Presentación de Felipe Fuenzalida de Endesa Chile acerca de los aportes que realiza la empresa privada para fomentar y contribuir al mejoramiento de la educación

1. 0 4 | 0 7 | 1 1 endesadirección de comunicación Latam Cátedra chilectra / Pasantía docente Felipe Fuenzalida, jefe de RSE

3. 13,2 millones de clientes.

4. 2.100 MW de capacidad de transporte.

5. Presencia en 5 países de la región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Perú.2.914 MW 2,5 mills. de clientes 1.668 MW 1,1 mills. de clientes 987 MW 5,7 mills. de clientes 5.611 MW 1,6 mills. de clientes 3.652 MW 2,3 mills. de clientes

6. Distribución Generación Otros Negocios Chilectra Endesa Chile Endesa Costanera Hidroeléctrica El Chocón Endesa Cachoeira Endesa Fortaleza Endesa CIEN Emgesa Edegel Inm. Manso de Velasco ICT Edesur Ampla Coelce Codensa Edelnor

8. Con iniciativas sistematizadas y que respondan a una estrategia pre-definida.

9. Con iniciativas que sean también de aplicación regional.

10. Que aporten a la solución de un problema social real.

12. Pero los índices de superación están estancados: más de un tercio de la población vive con menos de 2 dólares diarios (CEPAL 2008 - 2009).

13. El BID define la educación como el principalmotorpara superar esta problemática.

14. Uno de los factores aislados más importante que contribuye a la persistencia de la desigualdad y al aumento de la pobreza es la falta de educación adecuada para las nuevas generaciones.

16. ENDESA EDUCA es una iniciativa que nace para fomentar y contribuir al mejoramiento de la educaciónen Latinoamérica.

19. Estrategia del Estado por fortalecer la ETU por sobre la ETP.

20. Gran brecha entre lo impartido en ETP v/s lo requerido por las Empresas.

21. Por temas de pobreza, se busca un ingreso económico rápido. (deserción del sistema por ofertas laborales inmediatas)

23. 61% con índices de Vulnerabilidad Social

24. 64.7% en 1er y 2do quintil más bajo

25. 89% tasa de asistencia a clases

26. 25% no realiza su práctica profesional

27. Sobre edad

28. Deserción

29. Bajo PrestigioEl principal desafío que hoy presenta la Educación Técnico Profesional en Chile, es que lo que se enseña a los estudiantes, esté alineado con lo que requieren las empresas. Eso no lo puede resolver el Estado, ni tampoco la empresa, por lo que se requiere de una alianzapúblico privada.

30. Cátedra chilectra

32. Altos estándares de excelencia académica, técnica y seguridad operativa, dotándolos de habilidades y conocimientos acordes con las exigencias de mercado.

33. La iniciativa, beneficia a alumnos de 3° y 4° año medio de la especialidad de electricidad de 3 liceos de Santiago.OBJETIVO GENERAL Contribuir a mejorar la calidad de la educación técnico profesional, en el ámbito de la especialidad de electricidad, aportando a una mayor pertinencia entre los contenidos educativos y las necesidades del mundo productivo para mejorar la empleabilidad de los jóvenes.

35. Mejorar el nivel de empleabilidad de los alumnos dotándolos de las competencias necesarias para su incorporación al mercado laboral.

36. Aportar técnicos electricistas de primer nivel a la industria eléctrica de la cual Chilectra es la empresa líder.

39. Charla

40. Ruta de la Energía

41. Charla: Procesos de generación, transmisión y distribución de la energía eléctrica

42. Charla: Distribución de Energía Eléctrica

43. Charla: Sub transmisión y distribución (Redes de alta, media y baja y tensión)

44. Redes de Alta Tensión

45. Visita técnica: Subestaciones (componentes y elementos de una subestación de alta tensión)

46. Visita técnica: Mantenimiento preventivo y predictivo de redes de alta tensión

47. Redes de media y baja tensión

48. Charla: Descripción de trabajos en redes de media y baja tensión

50. Eco-energías

51. Eficiencia Energética y Auto Eléctrico

52. Procesos y elementos de generación eléctrica

53. Sistema de generación con celdas fotovoltaicas

54. Distribución eléctrica telegestionada

55. Calidad de Suministro

56. Centro de Operación de Sistema eléctrico

57. Subestaciones Alta Tensión (subterránea)

59. Pasantía docente

60. pasantía docente DESCRIPCIÓN Desde 2006, diez profesores al año, de la Especialidad de Electricidad de liceos LTP de la Región Metropolitana, realizan una pasantía de 150 horas durante el mes de enero en Chilectra. A la fecha, han participado 60 docentes. En el proceso de capacitación participan, alrededor de 40 profesionales de distintas áreas de la empresa. OBJETIVO GENERAL Contribuir al perfeccionamiento docente en el ámbito de la especialidad de electricidad, como una condición básica y fundamental para mejorar la calidad de la Educación Técnico Profesionalde sus estudiantes.

62. Prevención de Riesgos.

63. Políticas de Sostenibilidad de la empresa.

64. Eficiencia Energética e innovación.

65. Visitas a terreno

67. Reencantar a los docentes con un oficio esencial para la formación técnica de los futuros técnicos electricistas del país.

70. Aumento de la reputación y el prestigio de los LTP

71. Aumento de la matrícula en LTP, participantes del programa Cátedra Chilectra

72. Sinergias institucionales – nuevas alianzas

73. Educación de calidad – equidad

74. Mejoras sustanciales de ofertas de empleo y remuneraciones en empresas líderes en sus rubros (Clínicas Privadas, Empresas de Mantención Eléctrica, Empresas de Distribución Eléctrica y Contratistas)

75. Más del 90% de los jóvenes, a los 6 meses de egresados del programa ingresan al mundo laboral

76. Involucramieto institucional de Chilectra con el programa