Este documento describe el uso de blogs como herramienta educativa en el aula para el módulo de Ordenación Urbana de un ciclo formativo de grado superior. Explica los antecedentes legales y normativos que motivan la inclusión de las TIC en educación, y describe cómo se desarrolló un blog para que los alumnos publicaran apuntes, trabajos y noticias relacionadas con el urbanismo. El blog permitió mejorar las capacidades de los alumnos y su implicación, además de ofrecer una visión más realista de las her

1. BLOGS.
Herramienta educativa en el
aula
Profesor: Álvaro Saiz Miguel
Departamento de edificación y Obra Civil
I.E.S. Enrique Flórez
Burgos
2009-2010
http://ordenacionurbana.blogspot.com
http://www.iesenriqueflorez.es/

2. Antecedentes
 “La educación y la formación previa al empleo abarcan la
educación básica obligatoria, que comprende la adquisición
de los conocimientos fundamentales y las habilidades de
lectura, escritura y cálculo así como la utilización adecuada
de las tecnologías de la información y la comunicación”.
Art. 6 punto 2. Recomendación 195 de OIT.

3. Antecedentes
 Preámbulo de la Ley orgánica de Educación
Es por ello por lo que en primer lugar, la Unión
Europea y la UNESCO se han propuesto mejorar
la calidad y la eficacia de los sistemas de
educación y de formación, lo que implica mejorar
la capacitación de los docentes, desarrollar las
aptitudes necesarias para la sociedad del
conocimiento, garantizar el acceso de todos a las
tecnologías de la información y la comunicación,
aumentar la matriculación en los estudios
científicos, técnicos y artísticos y aprovechar al
máximo los recursos disponibles, aumentando la
inversión en recursos humanos.

4. Antecedentes
 Preámbulo de la Ley orgánica de Educación
Es por ello por lo que en primer lugar, la Unión
Europea y la UNESCO se han propuesto mejorar
la calidad y la eficacia de los sistemas de
educación y de formación, lo que implica mejorar
la capacitación de los docentes, desarrollar las
aptitudes necesarias para la sociedad del
conocimiento, garantizar el acceso de todos a las
tecnologías de la información y la comunicación,
aumentar la matriculación en los estudios
científicos, técnicos y artísticos y aprovechar al
máximo los recursos disponibles, aumentando la
inversión en recursos humanos.

5. Antecedentes
 Las TIC´s en la educación
(Impacto de las TIC en educación: funciones y limitaciones, 2006 - Pere Marqués Graells)
 Medio de expresión (software): escribir, dibujar, hacer presentaciones;
 Fuente abierta de información: www-Internet, plataformas, e-centro, dvd, tv,
etc.;
 Instrumento para procesar la información (software);
 Instrumento para la gestión administrativa de la enseñanza;
 Canal de comunicación presencial y virtual (pizarra digital, mensajería, foros,
weblog, wikis, plataformas, etc.), que facilita el trabajo en colaboración,
intercambios, tutorías, compartir, poner en común, negociar significados;
 Motivadoras de aprendizajes: imágenes, video, sonido, interactividad;
 Medio didáctico (software): que informa, entrena, guía el aprendizaje, evalúa,
motiva;
 Facilitadoras de la labor docente: habilitando más recursos para el tratamiento
de la diversidad, para el seguimiento y la evaluación (materiales auto correctivos,
plataformas, etc.), tutorías y contacto con las familias;
 Herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación (software);
 Generadoras de nuevos escenarios formativos: (formación a distancia, e-
learning, plataformas de e-centro, aprendizaje en redes, etc.) que multiplican las
oportunidades del aprendizaje permanente.

6. Etapa educativa
 El Ciclo Formativo de grado superior de Desarrollo de Proyectos
Urbanísticos y Operaciones Topográficas perteneciente a los
estudios de formación profesional dentro de la familia de
Edificación y Obra Civil se imparte en el Instituto de Educación
Secundaria Enrique Flórez de Burgos.
 El módulo planteado es el de ordenación urbana, Asociado a la
unidad de competencia 3: participar en trabajos de planeamiento.
NORMATIVA
 R.D. 2209/93 por el que se establece el título y las enseñanzas mínimas
 R.D. 135/94 por el que se establece el currículo
 R.D. 1411/94 corrección de erratas
 Decreto 77/2004, de 22 de julio, por el que se establece el currículo correspondiente
al título de Técnico Superior en Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones
Topográficas en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León.

7. Área de conocimiento
urbanismo. www.rae.es/
 1. m. Conjunto de conocimientos relativos a la planificación, desarrollo,
reforma y ampliación de los edificios y espacios de las ciudades. Tratado
de urbanismo.
 2. m. Organización u ordenación de dichos edificios y espacios. El
urbanismo de Madrid.
 3. m. Concentración y distribución de la población en ciudades.

8. Módulo
ORDENACIÓN URBANA

9. Módulo
ORDENACIÓN URBANA
TICs vs.Capacidades terminales y Criterios de evaluación:
Páginas web de consulta urbanística
• http://www.idecyl.es
• http://www.siu.es
• http://www.aytoburgos. Es
• http://www.goolzoom.com
• …
Software de trabajo (autocad, presto, topocal,…)
Blogs (relacionados con el urbanismo)
Herramientas on line (colgado de documentos, fotografías, vídeos,…)
Visores de cartografía y catastro (visores de mapas, …)
…

10. Desarrollo del blog
http://ordenacionurbana.blogspot.com

11. Desarrollo del blog
http://ordenacionurbana.blogspot.com
Actividad de aula
Administrador del blog
Alumnos usuarios (autorizaciones)
Inserción de apuntes
Conocimiento de prensa urbanística
Utilidades
Colgado de documentos
Utilización de herramientas de trabajo

12. Utilidades
 Correo electrónico
 Inserción de apuntes y documentos
• http://www.slideshare.com
• http://www.issuu.com
• http://www.scribd.com
• http://www.flickr.com
• http://www.google.com (múltiples herramientas)
 Conocimiento de prensa urbanística (noticias en blog y
colgado de noticias – autorizaciones - rss)
 Utilización de herramientas de trabajo
• http://www.idecyl.es
• http://www.siu.es
• http://www.goolzoom.es
• …

13. Resultados
 Manejo de herramientas on line
 Acercamiento directo al mundo real
 Entrega de trabajos
 Implicación en el desarrollo del blog
 …

14. Valoración final
 Resultados positivos
 Incentivación de capacidades críticas
 Visualización directa de resultados
 Conocimiento real de diferentes
herramientas de trabajo
 …