2. El castellano es hablado por 358 millones de
personas alrededor del mundo. Es el segundo
idioma mas hablado ; por lo tanto, este proyecto va
dirigido a las personas que desean aprender el
español como lengua extranjera conociendo la
gramática, los países que lo hablan entre ellos
Colombia haciendo énfasis en los dialectos existentes
del mismo.

3.  Dar a conocer el castellano como lengua extranjera
alrededor del mundo.
 Proporcionar a los estudiantes las principales estructuras
gramaticales para poder llevar a cabo una comunicación
coherente.
 Mostrar algunas expresiones idiomáticas significativas de
este idioma para poder conocer un poco mas la cultura de
la lengua castellano.
 Identificar los dialectos existentes en Colombia…
 Identificar los países hispanohablantes …

4. La razón de la realización de este proyecto es
motivar e invitar a las personas que no hablan el
español como lengua materna, para que se
interesen por aprender el español. Siempre
queremos estudiar y/o aprender inglés pero por
qué no estudiar español ya que en la actualidad
es vista como es una lengua universal.

5.  Se trabajará el MÉTODO DEDUCTIVO ya que se dan a
conocer los conceptos, principios y demás de forma muy
general para luego llegar a lo particular por medio del
razonamiento del estudiante.
 También por medio del MÉTODO BASADO EN LA LÓGICA
DE LA TRADICIÓN o de la disciplina científica presentando
los hechos en orden de antecedente y consecuente, lo cual se
refiere a que va desde el origen hasta la actualidad.
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0031clasificacionmetodos.htm

7. OBJETIVOS:
Dar a conocer los distintos modos gramaticales con sus
tiempos correspondientes por medio de significados y
ejemplos.
Poner en práctica todos los conocimientos gramaticales
aprendidos en distintos documentos históricos.

8.  Habrá una parte teórica donde el estudiante tendrá la
oportunidad de reconocer cada tiempo gramatical por
medio de ejemplos y una parte práctica en donde el
alumno podrá llevar a la práctica los conocimientos
adquiridos.
 La parte práctica se llevará a cabo por medio de ejercicios
en línea, videos educativos, lecturas de interés histórico y
canciones.


13. Se utiliza para
describir una acción
que se desarrolla en el
pasado, sin indicar si
ha finalizado o no.

16. Se utiliza para hablar de
acciones posteriores al
tiempo en que se habla.
Siempre existe una dosis de
incertidumbre. Nunca se
puede estar seguro de la
realización de la acción
descrita.
Ej:
• La semana próxima lo escribiré.
• Elena dice que vendrá la semana que viene.

17. INFOGRAFIA
 Tiempos verbales:
http://www.esfacil.eu/es/verbos/3-modos-y-

18. PRETERITO IMPERFECTO
http://www.youtube.com/watch?
feature=endscreen&v=Hhiu243csVM&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=tM6xMBbQrOw
PRESENTE
http://www.youtube.com/watch?
v=E9K0ZVReKNg&feature=results_main&playnext=1&list=PLA0
EF8CDB0F44908A

19.  http://compendiodeliteratura.blogspot.com/2011/12/el-ingenioso-
(don quijote)
 http://www.nuestromundoinc.org/ (mundo)
 http://booksloveme.blogspot.com/2011/05/where-to-rent-books-o
(books)
 http://anamilenapuerta.blogspot.com/2011/03/con-el-tiempo.htm
(clock)
 http://www.uned.es/edu-5-orientacion-personal-y-educativa/obje
(objetivos)
 http://plandemaestria.blogspot.com/2011/03/mensaje-desde-el-fu
(futuro)