El documento describe el cine documental y su potencial para fines educativos. Explica que el documental carece de personajes de ficción y muestra la realidad a través de imágenes espontáneas y testimonios. Además, señala que los videos educativos pueden servir funciones informativas, motivadoras, expresivas y de evaluación. Finalmente, resalta las ventajas de utilizar recursos audiovisuales en el aula, como permitir interacción y control del ritmo de aprendizaje.

1. EL CINE : DOCUMENTAL
EDUCATIVO
Angelica Altamirano
Blanca Aragón
Mauricio Mortera
Angel Oropeza

2. EL CINE
Es una de las siete artes, se realiza a
partir del uso del cinematógrafo o del
sistema mediante el cual diferentes
imágenes son colocadas una a
continuación de la otra y luego
visualizadas de manera secuencial
permitiendo que esas imágenes
estáticas adquieran entonces
movimiento.

3. GENERO CINEMATOGRÁFICO:
DOCUMENTAL
 Obra
audiovisual que carece de
personajes, de puesta en escena o
cualquier tipo de intervención en la
realidad que muestra y que tiene por
finalidad dar a conocer esa realidad.
Puede valerse de imágenes espontáneas,
con cámara oculta, entrevistas y
testimonios, material de archivo, etc.

4. También puede ser más o menos
creativo y más o menos
interpretativo y, dependiendo de la
materia tratada y del punto de vista
adoptado, poseer un talante de
divulgación científica, artístico,
sociopolítico, médico, educativo,
propagandístico, histórico

5. EL DOCUMENTAL Y LA
EDUCACIÓN
 Los materiales video gráficos que pueden
tener una utilidad en educación.
elaborados con una intencionalidad
específica educativa o que pese a no
haber sido concebidos para la educación
pueden resultar útiles en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

6. FUNCIONES DE LOS VÍDEOS
EDUCATIVOS

7. Funciones del video didáctico
 Función informativa o
 Función motivadora
 Función expresiva
referencial
 Función evaluativa
Función investigadora
 Función lúdica
 Función metalingüística
(Valverde Berrocoso,J)

8. VENTAJAS

9.  La utilización de diversos medios y
recursos tecnológicos en el ámbito
educativo proporcionan una nueva
perspectiva y metodología para llevar a la
práctica actividades innovadoras en el
aula.
 Dentro de estas situaciones de
aprendizaje, la posibilidad de interactuar
sobre el medio se convierte en una
estrategia de uso más, que proporciona al
alumno o al profesor la posibilidad de
detener la imagen, de retroceder.

10. En definitiva, adecuar el ritmo de
visualización a las dificultades de
comprensión o retención que tenga
y a la tipología propia del
audiovisual. De esta manera, se
abre un gran abanico de
posibilidades de estrategias
didácticas que se puedan ofrecer en
la clase.

11. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN