USO DE VIDEO EDUCATIVO
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USO DE VIDEO EDUCATIVO
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Este documento describe los tipos y usos de video proyectores como recursos didácticos. Explica que existen documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales y videos motivadores, y destaca las ventajas de su versatilidad, capacidad de motivación y permitir el desarrollo de imaginación y creatividad. También señala posibles desventajas como falta de interés de los alumnos, no cumplir el objetivo planeado o necesitar electricidad.
Uso del video educativo
El documento clasifica los videos educativos en cinco tipos: video documental, video narrativo, lección monoconceptual, lección temática y video motivador. Define el video educativo como material audiovisual independientemente del soporte que puede tener utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica cada tipo de video educativo con ejemplos y cita dos fuentes bibliográficas.
Uso del video educativo
El video educativo es un recurso didáctico que facilita la transmisión de conocimientos del maestro al alumno. Presenta ventajas como bajo costo, facilidad de uso y permite estar presente en diferentes momentos del aprendizaje. Existen diferentes tipos de videos educativos como documentales, lecciones temáticas y videos motivadores.
EL USO DEL VIDEO EDUCTAIVO
Este documento define el video educativo como cualquier material audiovisual que pueda ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya sea que haya sido creado con fines educativos o no. Luego clasifica los videos educativos en seis categorías: documental, narrativo, lección monoconceptual, lección temática, y video motivador. Cada categoría se ilustra con un ejemplo breve.
Videos educativos
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de videos educativos y didácticos. Explica que un video educativo es aquel que es útil en el proceso de enseñanza y requiere la participación activa del docente. Luego describe cinco tipos de videos: documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales, lecciones temáticas y videos motivadores. Cada uno se enfoca en presentar información de manera diferente. El documento concluye que cuando los docentes usan videos de manera adecuada, esto proporciona diversas alternativas que pued
Video educativo ceci sol ailu
Este documento define un video educativo como cualquier material audiovisual que pueda ser útil en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los videos educativos pueden ser documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales o temáticas, o videos motivadores. Además, detalla que los videos educativos pueden usarse como complemento curricular, para el aprendizaje autónomo, la capacitación laboral, la educación a distancia o la divulgación general debido a su potencial para motivar a los estudiantes.
El uso del_video_educativo
El documento describe el video educativo, sus tipos y ventajas para la enseñanza. Explica que el video educativo incluye cualquier material audiovisual con algún grado de utilidad para el aprendizaje, como videos didácticos o aquellos no creados con fines educativos pero que pueden ser útiles. Identifica varios tipos como documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales y temáticas. También destaca las ventajas del video como su capacidad de motivación y su uso como complemento curricular o para educación a distancia.
VIDEOS EDUCATIVOS
Los videos educativos son un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de aprendizaje.
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Video educativo bpc14
El documento clasifica los diferentes tipos de videos educativos, incluyendo documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales y temáticas, y videos motivadores. También describe las funciones informativa, instructiva, motivadora, evaluadora, investigadora, metalingüística y expresiva de los videos educativos. Finalmente, resalta las ventajas de los videos como su versatilidad, capacidad de motivación, desarrollo de una actitud crítica y mejor acceso a significados a través de palabras, imágenes y sonido.
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El documento define un video educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado. Explica que el video es uno de los medios didácticos más efectivos para facilitar la transmisión de conocimientos entre profesores y alumnos. Además, destaca que por sus posibilidades expresivas, el video puede lograr un alto grado de motivación en los estudiantes y ser una herramienta valiosa de aprendizaje.
Los vídeos educativos
Este documento describe la tipología, funciones y orientaciones para el uso de videos educativos. Explica que los videos educativos pueden ser documentales, narrativos, de un solo concepto o temáticos. También detalla que su función puede ser presentar información de forma sistemática o motivar a los estudiantes. Por último, ofrece orientaciones para el uso didáctico efectivo de los videos en la enseñanza.
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Este documento define los videos educativos como materiales audiovisuales utilizados en la educación. Explica que pueden clasificarse en documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales o temáticas, y videos motivadores. También describe las funciones educativas de los videos como transmitir información, motivar a los estudiantes, enseñar sobre el uso de videos, y evaluar conocimientos. Finalmente, menciona algunos desafíos como la falta de enfoque académico y la saturación de información.
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Este documento contiene información sobre diferentes tipos de videos educativos. Explica que un video documental presenta un aspecto de la realidad desde la perspectiva del creador utilizando imágenes, sonidos y entrevistas. También describe el video educativo como un recurso útil para el aprendizaje y el video didáctico diseñado específicamente para transmitir contenido y habilidades que promuevan el aprendizaje. Además, resume que un guión incluye detalles literarios y técnicos necesarios para la producción de una película,
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Los videos educativos se pueden usar en educación y vienen en diferentes tipos como documentales, narrativos, lecciones monoconceptuales y temáticas. Ofrecen ventajas como versatilidad, motivación y mejor acceso a significados, pero también desventajas como que no representan exactamente la realidad y pueden adoctrinar. Para crear un video educativo efectivo, el proceso debe incluir fases como planificación, introducción, análisis, aplicación y evaluación.
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El documento describe el uso del vídeo como recurso didáctico en el aula. Explica que los vídeos didácticos pueden ser documentales, narrativos o lecciones temáticas. Además, detalla las funciones del vídeo como suscitar interés, introducir o desarrollar un tema. Luego, presenta un ejemplo de vídeo sobre la playa y cómo se puede usar para una actividad de exposición oral donde los estudiantes trabajan en grupos para presentar diferentes perspectivas sobre el tema y llegar a una conclusión.
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Un OVA es una producción animada creada para su consumo en video que surgió en los años 1980 cuando animadores independientes comenzaron a crear sus propias producciones sin las limitaciones de la televisión, permitiéndoles expandirse a audiencias más maduras.
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Las características clave de un OVA incluyen su capacidad para
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Este documento discute el potencial educativo de los materiales audiovisuales como videos. Explica que los videos pueden cumplir funciones informativas, instructivas y motivadoras en la enseñanza. También identifica consideraciones clave para la selección y uso efectivo de videos con fines educativos, como adecuarlos al nivel de la audiencia y planificar actividades de aprendizaje asociadas.
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As alunas do 7o ano da turma F homenagearam seus pais no Dia do Pai com poemas e acrósticos. Uma aluna contou uma lenda sobre como o Dia do Pai surgiu quando um pai deu seu coração em transplante para salvar a vida de seu filho doente. As outras alunas dedicaram acrósticos aos seus pais descrevendo qualidades como "Magnífico", "Amável" e "Trabalhador".
2012 01-04 - dia mundial do braille
O documento conta a história de um casal de idosos que sofre um acidente de incêndio. Para poupar a esposa deformada, o marido finge cegueira por 20 anos, dizendo-lhe que ela continua linda em seu coração. Na morte da esposa, ele revela que nunca esteve cego, apenas queria fazê-la feliz em seus últimos anos. A história celebra o poder do amor em superar dificuldades.
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El documento presenta las diferentes etapas en la evolución del video como recurso didáctico en la educación. Explica la historia del video desde sus inicios en 1956 hasta la actualidad digital, describiendo los diferentes formatos y componentes como el magnetoscopio, monitor y cámara. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo utilizar fragmentos de video en clase de forma efectiva, incluyendo pasos antes, durante y después de la presentación.
Video fca 2004
El documento presenta las diferentes etapas en la evolución del video como recurso didáctico en la educación. Explica la historia del video desde sus inicios en 1956 hasta la actualidad digital, describiendo los diferentes formatos y componentes como el magnetoscopio, monitor y cámara. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo utilizar fragmentos de video en clase de manera efectiva mediante actividades antes, durante y después de la presentación.
video como recurso didactico.ppt
Este documento describe el uso del video como recurso didáctico en la educación. Explica brevemente la historia y evolución del video, desde las primeras grabaciones magnéticas en la década de 1950 hasta los formatos digitales actuales. También describe los componentes básicos del video como medio, incluyendo cámaras, monitores y magnetoscopios. Por último, ofrece recomendaciones y pasos para la utilización efectiva del video en el aula, centrándose en actividades antes, durante y después de la presentación del video.
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USO DE VIDEO EDUCATIVO
- 1. Universidad Autónoma deSinaloa.Dirección General de Escuelas PreparatoriasFacultad de Ciencias de la Educación. Curso básico de computación y plataforma del bachillerato Virtual. Tema: Usos del video educativo. Elabora:
- 2. ¿A que se le conoce como video educativo? Todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que pueda tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este concepto engloba tanto los vídeos didácticos (elaborados con una intencionalidad específica educativa) como otros vídeos que pese a no haber sido concebidos para la educación pueden resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- 3. Antecedentes.- En 1956 se consigue grabar por primera vez grabar en cinta magnética la señal emitida por televisión y se presento el primer magnetoscopio o video reproductor (Mark IV) en la convención anual de la Asociación nacional de emisoras de radio y televisión. En los años 60 la tecnología de video fue adoptada por las distintas cadenas televisoras como soporte básico de trabajo. En 1968 la compañía Sony lanzo al mercado un modelo de cámara y un aparato de grabación portátil en blanco y negro con cintas de media pulgada, permitiendo el uso del video domestico. En los 90´S el fenómeno de la manifestación audiovisual ha posibilitado no solo la recepción sino la creación y emisión de mensajes audiovisuales en diferentes ramas audiovisuales y científicas.
- 4. Clasificación.- Video documental: muestra de manera ordenada información sobre un tema concreto (por ejemplo, un video sobre la actividad minera en Catamarca.) Video narrativo: tienen una trama narrativa a través de la cual se van presentando la información relevante para los estudiantes (por ejemplo, un video que narra la vida de un personaje histórico). Lección monoconceptual: es un video de muy corta duración que se centran en presentar un concepto determinado (por ejemplo, un video sobre el concepto de la cadena alimenticia, o la simulación del vuelo de un pájaro).
- 5. Lección temática: es el clásico videos didáctico que va presentando de manera sistemática y con una profundidad adecuada y gradual a los destinatarios los distintos apartados de un tema concreto (por ejemplo, un video sobre las influencias del arte precolombino). Video motivador: pretende ante todo impactar, motivar, interesar a los espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico (por ejemplo, un video que pretende alertar sobre los peligros del SIDA). Muchas veces tienen una estructura narrativa.
- 6. Funciones del Video Educativo Informativa. Instructiva. Motivadora Investigativa. Evaluadora. Lúdica/cognitiva
- 7. Ventajas e Inconvenientes del uso de Video Educativo. Ventajas Inconvenientes Versatilidad.- Funciones y formas de uso variadas. Motivación. Medio Expresivo.- Visual-auditivo. Favorece el acceso a los significados.- Palabra, sonido e imagen. Desarrolla la Imaginación y la intuición. No representa exactamente la realidad. Puede llegar a adoctrinar.- Implicar a los sujetos.
- 8. Fases de una Video Lección. 1.- Planificación.- Selección de materiales, elaboración de guías y organización de la metodología. 2.-Introducción.- Motivación, relacionar, aclarar conceptos y objetivos de la actividad, abrir interrogantes. 3.- Presentación del Video. 4.- Sesión de Choque.- comprender mas que aprender a través del análisis y la discusión o coloquio. 5.- Ejercicios de Aplicación. Utilización del conocimiento. 6.- Síntesis y Evaluación.
- 9. Referentes Electrónicos Wikipedia en http://es.wikipedia.org/wiki/Video_educativo. Marquez (1999) “Los videos Educativos: tipologia, funciones y orientaciones para su uso en http://peremarques.pangea.org/videoori.htm. Historia: Ciencia de la vida en http://historiacienciadevida.blogspot.com/2010/01/el-video-historico-y-su-uso-educativo.html.
- 10. Por su atención Muchas Gracias……….