Los Centros de Atención Infantil Comunitaria (CAIC) tienen como objetivo brindar atención integral a niños menores de 5 años en situación vulnerable, favoreciendo su desarrollo físico, emocional y cognitivo. Los CAIC ofrecen servicios educativos, de salud y asistenciales a los hijos de madres trabajadoras de bajos recursos de 7 am a 5 pm de lunes a viernes, incluyendo comidas, actividades y cuidados básicos. El modelo busca beneficiar a la comunidad a través del cuidado

1. CENTROS DE
ATENCIÓN INFANTIL

2.  CAIC (CENTROS DE ATENCIÓN
INFANTIL COMUNITARIA)
 Propósito
 Favorecer el desarrollo integral de
los niños, hijos de madres
trabajadoras o estudiantes,
brindándoles servicios asistenciales,
educativos y de salud.

3.  Propósitos Particulares
 Atender las necesidades de
alimentación, cuidado e higiene de
cada uno de los niños inscritos.
 Propiciar espacios que favorezcan
situaciones pedagógicas

4.  Favorecer el desarrollo integral del
niño atendiendo aspectos físicos,
emocionales, sociales y cognitivos
 Modelo económico padres de familia

5.  Operación
 Atención de lunes a viernes, horario
de 7:00am a 17:00pm.
 Se sirven desayunos y comidas
diarias
 Se realizan actividades educativas,
de higiene y recreativas.

6. PARA LOS CENTROS DE
ATENCIÓN INFANTIL:
¡Un niño(a) es un ser humano en
desarrollo con capacidades y
características propias por lo que
debemos cubrir sus necesidades de
afecto, de amor, de atención y de
cuidados!
¡Un niño que ríe, es un niño feliz!

7. OBJETIVO:
 Contribuir en el abatimiento de los
rezagos de desarrollo social y
productivo de las familias
monoparentales y/o en desventaja que
tienen la necesidad de contar con un
lugar seguro para la atención, cuidado y
educación de sus hijos(as) de 1 a 3 años
11 meses de edad y que no cuenten con
el beneficio de la seguridad social
oficial.

8. SERVICIOS:
 Desayuno
 Comida
 Actividades lúdicas y creativas de acuerdo a la edad, a
través del Programa de Educación Inicial.
 Actividades para apoyar el desarrollo psicopedagógico
del menor
 Talleres de superación personal para Padres y Madres
de Familia.
 Interacción en eventos específicos con estancias
infantiles del Sistema DIF y SEP.
 Celebración de eventos especiales: Día del Padre, la
Madre, el Abuelo, el Niño, etc….

9. REQUISITOS DE INGRESO:
 Del Menor:
 Copia del Acta de Nacimiento
 Copia de la Cartilla de Vacunación
 Copia de la Cédula Única de Registro Poblacional (CURP)
 4 fotografías t/infantil
 Certificado médico.
 Del Padre, la Madre o del Tutor(a):
 Copia de la Credencial de elector
 Comprobante de domicilio
 2 fotografías t/infantil
 Constancia de trabajo y/o de estudios, según sea el caso.
 Llenar ficha de identificación del menor.
 De la Persona (no familiar) que entrega y recibe al menor:
 Copia de la credencial de elector
 Comprobante de domicilio
 2 fotografías t/infantil

10. Centro de atención comunitario
(caic).
 El Centro de Atención Infantil
Comunitario (CAIC) es un espacio
creado para cuidar, proteger y
proporcionar asistencia integral a
las niñas y niños con horarios
establecidos en base a la demanda
de la propia comunidad,

11.  realizando acciones de apoyo
educativo y desarrollo familiar,
además de impulsar el sano
crecimiento físico, mental y social
de los menores.
 Se atienden a niños y niñas
menores de 5 años 11 meses
quienes se encuentran en situación
vulnerable.

12.  El objetivo que persigue el CAIC es
brindar atención integral en centros
escolarizados a hijos de madres
trabajadoras que cuenten con
escasos recursos económicos y que
de preferencia no tengan el
beneficio de prestaciones sociales.

13.  El beneficio es para las mujeres
trabajadoras que laboran en
oficinas, empleadas domésticas,
comerciantes, centros comerciales,
entre otros, además de
dar tranquilidad a las madres y
brindar mayor seguridad a los niños
para un mejor desarrollo físico,
cultural e intelectual.

14. Centro de desarrollo infantil
 Los Centros de Desarrollo Infantil
originalmente llamados Guarderías,
tenían como objetivo cuidar y
proteger a los hijos de las madres
trabajadoras durante su jornada
laboral, es bien sabido que en la
actualidad los servicios que en ellas
se brindan rebasan

15.  considerablemente esta finalidad,
por lo que es preciso erradicar el
término Guardería que
lamentablemente se sigue utilizando
y sustituirlo por el término de
Centro de Desarrollo infantil
(CENDI), que permite en una forma
objetiva distinguir su propósito
fundamental.

16.  Es una institución que proporciona
básicamente educación y asistencia
al niño que tiene todo el derecho de
recibir atención y estimulación
dentro de un marco afectivo que le
permita desarrollar al máximo sus
potencialidades para vivir en
condiciones de libertad y dignidad.

17.  La labor educativa del CENDI está
encaminada a promover el
desarrollo de las capacidades
físicas, afectivo-sociales y
cognoscitivas del niño, dentro de un
ambiente de relaciones humanas
que le permita adquirir autonomía y
mismo para integrarse a la
confianza en sí sociedad.

18.  El Centro de Desarrollo Infantil,
como institución educativa
asistencial enfocada a la atención
del niño durante sus primeros años
de vida, requiere de una
organización con cualidades muy
específicas relacionadas
íntimamente con las necesidades y
características de niño.

19.  En esta organización debemos
considerar la clasificación de los
niños de acuerdo a su edad y
niveles de madurez de manera que
reciban la atención adecuada, el
tipo de servicios que demanda el
niño que asiste a esta institución


20.  El número y características del
personal que lo atenderá, así como
la participación que se requiere de
los padres de familia.

21. CLASIFICACION DE NIÑOS
 SECCIONES
ESTRATOS DE EDAD
 Lactantes
de 45 días a 1 año 6 meses
 Maternales
 de 1 año 7 meses a 2 años 11
meses
 PREESCOLARES
 De 3 años a 5 años 11meses

22. SERVICIOS QUE BRINDA EL CENTRO DE DESARROLLO
INFANTIL
Médico
Psicológico De
Trabajo Social
 Pedagógico
 Nutrición
Generales

23. SERVICIO MEDICO:
 El objetivo general de este servicio
es promover, mejorar y mantener el
estado óptimo de salud en los niños
que asisten al Centro de Desarrollo
Infantil a través de acciones
médico-preventivas.

24.  La existencia del servicio médico
dentro del CENDI se justifica
ampliamente dada la importancia de
propiciar un estado de salud idóneo,
como base para el buen desarrollo
físico, afectivo-social y cognoscitivo
del niño.

25.  Las funciones de este servicio están
encaminadas a prevenir los
padecimientos mas frecuentes y
contribuir a que los niños se
mantengan en las mejores
condiciones de salud,

26.  Mediante la aplicación de programas
de medicina preventiva y
actividades de educación higiénica,
así como la vigilancia permanente
de la salud de los menores durante
su permanencia en el CENDI.

27. SERVICIO PSICOLÓGICO :
 El objetivo general de este servicio
será propiciar mediante acciones
psicológicas programadas el
desarrollo armónico de los niños
que asisten al Centro de Desarrollo
Infantil.

28.  El cumplimiento de este objetivo
implica tres aspectos básicos :
Profilaxis, evaluación y atención
especial.


29.  El principal aspecto que es la
profilaxis estará encaminado a
establecer las condiciones
necesarias para que se dé un
desarrollo armónico y se proteja el
equilibrio emocional de los
pequeños, destacando por su
trascendencia, la calidad de las
relaciones humanas en las que el
niño está inmerso.

30.  Este aspecto tan importante se
atenderá orientando a los padres de
familia y al personal en relación a
los aspectos psicológicos que
afectan al niño, tendiente a mejorar
la atención del mismo y los vínculos
de relación que con él se
establecen.


31.  El segundo aspecto relativo a la
evaluación del desarrollo psicológico
del niño, permitirá al Psicólogo por
una parte vigilar lo adecuado de
éste y por otra tomar las decisiones
objetivas tanto para acciones
profilácticas como de atención
especial.

32.  La atención especial a los niños
que la requieran constituye el tercer
aspecto con el cual se complementa
la labor del Psicólogo, corresponde
a éste después de realizar el estudio
respectivo, determinar el tipo de
atención apropiada para el caso,

33.  que podrá variar entre brindar la
orientación a las personas que
participan en la educación del niño,
referirlo a instituciones
especializadas o realizar acciones
directas con él, tendientes a la
superación del problema.

34. SERVICIO DE TRABAJO SOCIAL :
 El objetivo general de este servicio
consiste en propiciar la interacción
entre el CENDI, el núcleo familiar y
la comunidad a través de acciones
sociales programadas que
coadyuven al desarrollo integral del
niño.

35.  La función primordial de este
servicio es efectuar investigaciones
y estudios socioeconómicos para
conocer las condiciones de vida del
niño y su familia, pudiendo detectar
de esta forma situaciones que
puedan afectar su óptimo
desarrollo.

36.  La información obtenida a través de
estos estudios retroalimenta en
forma importante a los demás
técnicos, aportándoles datos que
complementen la comprensión del
contexto general de la situación del
niño, que les permita efectuar
acciones propias de su área en
beneficio de éste.

37. SERVICIO PEDAGÓGICO :
 El objetivo general de este servicio
es favorecer el desarrollo físico,
afectivo-social y cognoscitivo del
niño, mediante la aplicación de
programas pedagógicos, que le
permitan alcanzar una educación
integral y armónica.

38.  Aún cuando todos los servicios son
importantes, el pedagógico por
tratarse de una institución
eminentemente educativa, se
convierte en un objetivo
fundamental del CENDI, ya que solo
a través de una educación

39.  sistematizada y organizada que
responde a las necesidades básicas,
intereses y características de los
niños; es como éstos podrán
alcanzar la madurez necesaria para
incorporarse a la sociedad en
condiciones de competencia,
libertad y dignidad.

40.  El área afectivo social se refiere al
desarrollo de la personalidad del
niño propiciando la adquisición de
confianza, seguridad y autonomía y
la aceptación de sí mismo y de su
medio, a través de la interacción
con los seres y objetos que le
rodean.


41.  Los objetivos de esta área van
encaminados a que el niño
desarrolle la conciencia de sí mismo
exprese, identifique y controle sus
emociones y sentimientos respecto
a él y a su entorno.

42. SERVICIO DE NUTRICIÓN
 El objetivo general de este servicio
es propiciar en los niños que asisten
al Centro de Desarrollo Infantil un
estado de nutrición idóneo que
contribuya a preservar y mejorar su
salud.

43.  La alimentación es una necesidad
básica del ser humano, es un hecho
que la nutrición adecuada constituye
un elemento esencial para la salud,
principalmente en las primeras
etapas de la vida para que el
individuo tenga un crecimiento y
desarrollo normales, ya que en estos
primeros años la desnutrición tiene
efectos irreversibles tanto en los
aspectos físicos como mentales.

44. Centro infantil a temprana edad
 Son centros donde se brinda
servicios de estimulación temprana
a bebes y niños, se tratan
problemas de aprendizaje

45.  Dos son las etapas de desarrollo
que tenemos que considerar con los
niños pequeños:
 Sensorial motriz: 0 a 2 años. Es
una etapa en la que el niño coordina
el aspecto sensorial con el aspecto
motriz.

46.  Durante este período es oportuno la
estimulación temprana del bebé en
lo referido a los sentidos como la:
 Vista: Va reconociendo formas y
colores.
 Oído: Reconoce sonidos
 Tacto: Reconocer mediante sus
manos la presión, temperatura,
tamaños

47.  Gusto: Reconoce nuevos sabores.
 olfato: Sentido más instintivo y
perceptivo.
 La etapa pre-operacional: va
desde los 2 a los 7 años, inclusive
un poco antes. Generalmente los
encargados de esta etapa a nivel
formal son los nidos. Aparece el
lenguaje y el juego.

48.  La estimulación temprana en niños
de esta edad se da en casa, en los
nidos o en un centro especializado.

49.  La estimulación temprana en los
bebés es importante ya que
aprovecha la capacidad y plasticidad
del cerebro en su beneficio para el
desarrollo óptimo de las distintas
áreas.


50.  Todo niño nace con un gran
potencial y, para que ese potencial
se desarrolle al máximo, los padres
son los primeros maestros que
tienen la oportuni

51.  Artículo 8. Para los efectos de esta
Ley se entenderá por:
 I. Centros de Atención: Espacios,
cualquiera que sea su denominación
de modalidad pública,
 privada o mixta, donde se prestan
servicios para la atención, cuidado y
desarrollo integral

52.  infantil en un marco de ejercicio
pleno de los derechos de niñas y
niños desde los cuarenta y
 tres días de nacido;
 II. Desarrollo Integral Infantil: Es el
derecho que tienen niñas y niños a
formarse física, mental,
 emocional y socialmente en
condiciones de igualdad;