Este proyecto educativo presenta el desarrollo de un trabajo artístico realizado por un grupo de estudiantes. Primero, investigaron sobre el movimiento artístico y el artista Wassily Kandinsky. Luego, crearon bocetos y máscaras para representar cuentos. Finalmente, grabaron un video con la representación de los cuentos usando las máscaras y decoraron su facultad con sus creaciones.

1. Proyecto educativo
DE DIEGO MIGUEL, ANDREA
OLIVA RUBIO, ÁNGELA
SÁNCHEZ BARBERO, CLARA
SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, MIGUEL

2. Índice
1. Objetivos (BOCyL)
2. Contenidos específicos
(BOCyL)
3. Primeros pasos
4. Movimiento artístico
5. Los bocetos
 Dibujos
 Máscaras
6. Máscaras
7. Fondo
8. Representación
9. CEIP Juan Jaén
10.Nuestros Blogs
11.Conclusiones finales
12.Decorando nuestra facultad

3. 1. Objetivos (BOCyL)
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con
ellas, prepararse para el ejercicio activo y crítico de la ciudadanía y respetar los derechos
humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo, así como actitudes de
confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el
aprendizaje, y espíritu emprendedor.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana para expresar su opinión.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas y sus relaciones con los demás.

4. 2. Contenidos específicos (BOCyL)
PRIMER CURSO - PLÁSTICA
BLOQUE 1. EDUCACIÓN AUDIOVISUAL
- Interpretación, valoración y comentarios de la información que proporcionan los distintos elementos artísticos.
- Exploración sensorial.
- Los documentos propios de la comunicación artística. Preparación de murales.
- Creación de imágenes para su uso en murales.
BLOQUE 2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
- La percepción. Descripción oral de sensaciones y observaciones.
- El dibujo de representación. Elaboración de dibujos, pinturas y collages representando personajes.
- “La obra artística. Disposición a la originalidad, espontaneidad, plasmación de ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y
autónoma en su creación.”
- “Conocimiento y práctica de actitudes de respeto en ámbitos de exposición.”

5. 2. Contenidos específicos (BOCyL)
PRIMER CURSO - LENGUA CASTELLANA
BLOQUE 1. COMUNICACIÓN ORAL, HABLARY ESCUCHAR
-“Situaciones de comunicación espontáneas o dirigidas relacionadas con la cotidianeidad del alumnado.”
-“Comprensión y expresión de mensajes verbales y no verbales”.
-“Estrategias y normas en el intercambio comunicativo: participación, exposición clara, respeto al turno de palabra, entonación.”
-“Comprensión de textos orales según su tipología.”
-“Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje.”
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN ESCRITA: LEER
-“Comprensión de textos según su tipología.”
-Lectura de textos literarios.
- Sentido global del texto.
- Identificación y valoración crítica de los mensajes y valores transmitidos por el texto.

6. 3. Primeros pasos
 Nuestro viaje por la asignatura comenzó el 9 de febrero de 2015.
 Círculos. 8-9 años
 Nos convencimos de que podíamos dar mucho más de nosotros mismos. Nunca decir
“No puedo”. Nunca dejamos de aprender. Nos hemos dejado llevar por nuestra
imaginación.
 Creación de nuestro propio blog.

7. 4. Movimiento Artístico
Desde el principio, buscamos información entre todos sobre diferentes artistas.
 Wassily Kandinsky
Este gran artista es conocido por ser “el padre del abstraccionismo”.
Se inspiró en
• La música
• La cultura rusa los rituales chamánicos del Norte de Rusia (Siberia) y Mongolia.
Para él todo comienza en un punto.
Kandinsky fue un artista muy revolucionario en su época ya que siempre trataba de buscar nuevas formas de
representación. De esta forma, consiguió escapar del realismo.

8. 4. Movimiento Artístico

9. 5. Los bocetos
 Al principio, no sabíamos por dónde empezar, ni qué hacer… solo sabíamos que teníamos que
dibujar. Poco a poco fueron surgiendo los primeros bocetos. Algunos más elaborados que otros
pero bocetos al fin y al cabo.
 “Interacción de las formas planas”.
 “Técnica collage”.
 Cuando se nos acababa la imaginación buscábamos en internet nuevas ideas de artistas, cuadros,
obras de arte, máscaras... esta ha sido nuestra pequeña forma de aprender y sumergirnos en el arte.
 Para el cuento de Fiel Juan nos fijamos en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Nt2hdZt-PuM

10. 5. Los bocetos (dibujos)

11. 5. Bocetos (dibujos)

12. 5. Bocetos (dibujos)

13. 5. Bocetos (máscaras)

14. 5. Bocetos (máscaras)

15. 5. Bocetos (máscaras)

16. 6. Las máscaras (búsqueda de ideas)

17. 6. Máscaras (proceso de creación)
 Bocetos en papel.
 Paso de papel a 3D.
 Imaginación para seguir recreando nuestros cuentos.
 Primero: sólo personajes principales. Al final: Todos.

18. 6. Máscaras (definitivas)
HADAS
Hada 1 Hada 2 Hada 3

19. 6. Máscaras (definitivas)
REY (PADRE DE LUCÍA) FIEL JUAN (Boceto y Definitivo)

20. 6. Máscaras (definitivas)
PRÍNCIPE DANIEL (Cuando Lucha) PRINCESA LUCÍA

21. 6. Máscaras (definitivas)
KRAKEN

22. 6. Máscaras

23. 6. Máscaras (complementos)
ESPADA ESCUDO COFRE CUADRO LUCÍA

24. 6. Máscaras

25. 7. Fondo
Para la realización del
fondo decidimos dibujar el
castillo, con los rosales y el
mar (donde habita el
“Kraken”).

26. 8. La representación
 Unificación de los cuatro cuentos
 Detalles de grabación
 Modificación de los diálogos y organización

27. 8. La representación

28. 8. La representación

29. 8. La representación
 Vídeo
 https://www.youtube.com/watch?v=YiDyHOZekqI

30. 8. La representación
 Tomas falsas
 https://www.youtube.com/watch?v=mu_t_-Tnx3o

31. 9. CEIP Juan Jaén

32. 9. CEIP Juan Jaén
 Les han impactado las máscaras ya que las han podido tocar, probárselas…
 Durante el vídeo de nuestro cuento, se mostraron callados y atentos.
 A la hora de responder a las preguntas sobre el cuento, todos querían
contestar a la vez.
 Pintar algunas partes del cuento en grupo.
 Jugar con las máscaras.

33. 10. Nuestros Blogs
 Clara Sánchez Barbero

34. 10. Nuestros Blogs
 Ángela Oliva Rubio

35. 10. Nuestros Blogs
 Miguel Sánchez Hernández

36. 10. Nuestros Blogs
 Andrea de Diego Miguel

37. 11. Conclusiones finales
 Desarrollar su imaginación, motivación hacia la lectura, romper estereotipos, soltarse en público…
 Ventana al teatro, al mundo de las artes escénicas, a los museos, la música…
 Leyes de educación restan importancia a educación artística. Creemos firmemente que una imagen
vale más palabras.
 En este proyecto se pueden apreciar varias asignaturas claramente: educación artística, música,
lengua castellana y literatura, educación física… Nos hemos querido basar en valores como la
inclusión, cooperatividad y la humildad.
 Construcción entre todos. Importancia del proceso.
 Cooperación. Inclusión. Educación.

38. 12. Decorando nuestra facultad

39. 12. Decorando nuestra facultad

40. 12. Decorando nuestra facultad