Este documento presenta las instrucciones para organizar y participar en un debate. Explica los roles y la estructura, incluyendo la introducción, argumentos de cada equipo, una mini junta, respuestas, y conclusiones. Los participantes se dividirán en equipos para debatir sobre un tema asignado, buscar información para argumentar su posición, y presentar sus argumentos y respuestas según el formato descrito.
Este himno describe a la ciudad de Huacho, Perú como un paraíso de paz y hospitalidad con tradiciones místicas heredadas. Celebra la historia de lucha por la libertad y justicia de Huacho, así como sus leyendas, viandas y curanderos ancestrales. Finalmente, expresa el deseo de que las cenizas del autor se queden en Huacho junto al mar, celebrando la vida en compañía de poetas, artesanos y bohemios que aman a Huacho y Perú.
Una canción se define como una composición musical con letra que se canta. Normalmente es interpretada por una o más voces y su letra suele tener rima y ser de naturaleza poética. Las canciones se pueden clasificar en diferentes tipos como canción popular, folclórica o lírica. Por lo general, una canción consta de una introducción, varias estrofas y estribillos, un puente musical y la repetición final del estribillo.
El documento clasifica las danzas del Perú en seis categorías: danzas agrícolas, danzas carnavalescas, danzas ceremoniales, danzas religiosas, danzas de salón. Las danzas agrícolas y carnavalescas se originan de la relación entre las personas y el medio ambiente. Las danzas carnavalescas coinciden con la época de maduración de los cultivos. Las danzas ceremoniales conmemoran eventos históricos. Las danzas religiosas se ejecutan durante fiestas cató
El documento presenta información sobre el debate. Explica que el debate es un acto de comunicación donde dos o más personas exponen ideas diferentes sobre un mismo tema. También describe los pasos a seguir en un debate, como definir el tema, organizar equipos, preparar la participación, y llevar a cabo el debate. Además, señala algunas reglas para la realización de un debate, como conocer el tema, poner en consideración el objetivo, formular preguntas, y llegar a conclusiones.
Este documento contiene las letras de 19 cantos de alabanza y adoración a Dios. Los cantos celebran la presencia de Dios, la fe cristiana, y piden misericordia. Resaltan temas como la comunión de los creyentes, la esperanza en Dios, y la iglesia como pueblo de Dios que camina juntos hacia el Señor.
Momentos representativos del Inti Raymievelyncitatn
El Inti Raymi era una antigua ceremonia andina en honor al dios sol Inti que se realizaba cada solsticio de invierno. Sus principales escenas incluían la entrada del Inca como sumo sacerdote, el sacrificio de una llama por el sumo sacerdote para predecir el futuro, y la ofrenda de pan sagrado hecho con sangre de la llama sacrificada.
Este documento proporciona una introducción al concepto de debate. Explica que un debate es una comunicación oral donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Se requiere un moderador para administrar los turnos y asegurar que se sigan las reglas. El objetivo de un debate es establecer una conclusión sobre el tema presentando argumentos racionales y coherentes.
La expresión poética verbal se compone de elementos como la dicción, el tono, la mímica y la emotividad. Estos elementos ayudan a generar emociones en los demás a través de la adecuada entonación de voz, la expresión corporal y el peso de las palabras al recitar poesía de manera natural.
Este himno describe a la ciudad de Huacho, Perú como un paraíso de paz y hospitalidad con tradiciones místicas heredadas. Celebra la historia de lucha por la libertad y justicia de Huacho, así como sus leyendas, viandas y curanderos ancestrales. Finalmente, expresa el deseo de que las cenizas del autor se queden en Huacho junto al mar, celebrando la vida en compañía de poetas, artesanos y bohemios que aman a Huacho y Perú.
Una canción se define como una composición musical con letra que se canta. Normalmente es interpretada por una o más voces y su letra suele tener rima y ser de naturaleza poética. Las canciones se pueden clasificar en diferentes tipos como canción popular, folclórica o lírica. Por lo general, una canción consta de una introducción, varias estrofas y estribillos, un puente musical y la repetición final del estribillo.
El documento clasifica las danzas del Perú en seis categorías: danzas agrícolas, danzas carnavalescas, danzas ceremoniales, danzas religiosas, danzas de salón. Las danzas agrícolas y carnavalescas se originan de la relación entre las personas y el medio ambiente. Las danzas carnavalescas coinciden con la época de maduración de los cultivos. Las danzas ceremoniales conmemoran eventos históricos. Las danzas religiosas se ejecutan durante fiestas cató
El documento presenta información sobre el debate. Explica que el debate es un acto de comunicación donde dos o más personas exponen ideas diferentes sobre un mismo tema. También describe los pasos a seguir en un debate, como definir el tema, organizar equipos, preparar la participación, y llevar a cabo el debate. Además, señala algunas reglas para la realización de un debate, como conocer el tema, poner en consideración el objetivo, formular preguntas, y llegar a conclusiones.
Este documento contiene las letras de 19 cantos de alabanza y adoración a Dios. Los cantos celebran la presencia de Dios, la fe cristiana, y piden misericordia. Resaltan temas como la comunión de los creyentes, la esperanza en Dios, y la iglesia como pueblo de Dios que camina juntos hacia el Señor.
Momentos representativos del Inti Raymievelyncitatn
El Inti Raymi era una antigua ceremonia andina en honor al dios sol Inti que se realizaba cada solsticio de invierno. Sus principales escenas incluían la entrada del Inca como sumo sacerdote, el sacrificio de una llama por el sumo sacerdote para predecir el futuro, y la ofrenda de pan sagrado hecho con sangre de la llama sacrificada.
Este documento proporciona una introducción al concepto de debate. Explica que un debate es una comunicación oral donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Se requiere un moderador para administrar los turnos y asegurar que se sigan las reglas. El objetivo de un debate es establecer una conclusión sobre el tema presentando argumentos racionales y coherentes.
La expresión poética verbal se compone de elementos como la dicción, el tono, la mímica y la emotividad. Estos elementos ayudan a generar emociones en los demás a través de la adecuada entonación de voz, la expresión corporal y el peso de las palabras al recitar poesía de manera natural.
La oratoria era un género literario importante en la Roma antigua, utilizado para persuadir y convencer al público en asuntos políticos y legales. Inicialmente se valoraba más la integridad moral que la forma del discurso, pero con el tiempo se adoptaron las técnicas retóricas griegas. Los discursos se clasificaban por su tema u objetivo, y los mejores oradores como Cicerón estructuraban sus argumentos en partes como la introducción, narración de hechos, argumentación y refutación de otras posiciones,
El documento describe el conversatorio como una forma de comunicación efectiva que permite a los participantes expresar sus ideas sobre un tema definido de manera igualitaria. Un conversatorio requiere la alternancia en el turno de la palabra, cortesía, cooperación y moderación para asegurar la coherencia del diálogo. Tiene una estructura con apertura, cuerpo y cierre, y se organizan siguiendo pasos como establecer un tema central y elaborar conclusiones.
La flauta es uno de los instrumentos musicales más antiguos. Se compone de un tubo con orificios que al ser tapados o destapados cambian la longitud del aire vibrante y definen la altura del sonido. La flauta de hueso encontrada en Alemania data de hace 43.000 años. En la Edad Media hubo más de 200 tipos de flautas, siendo las más comunes la flauta travesera y las flautas dulces. Actualmente existen diferentes tipos como la flauta de pan, flauta dulce, quena y ney
Este documento presenta un esquema para analizar obras de la literatura peruana. El esquema incluye secciones para el título, autor, género literario, movimiento literario, resumen, personajes, tema, tiempo, espacio, recursos literarios, figuras literarias, mensaje y comentarios. Además, proporciona ejemplos de 11 obras clásicas de la literatura peruana que pueden ser analizadas usando este esquema.
La declamación de poemas busca profundizar el mensaje del poema a través del uso armonioso de la voz y el gesto. Requiere captar la atención del público para que conecten con el sonido y significado de las palabras, enfatizando con gestos y movimientos aquellos versos que destaquen el sentimiento. Se debe pronunciar con claridad y énfasis, usando la mímica y control de la voz para proyectar la interpretación del poema.
El documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo el moderador, secretario y participantes. Explica que un debate implica la discusión de opiniones antagónicas sobre un tema, con normas como elegir un tema controvertido, formar partes a favor y en contra, y exponer argumentos no personales. También destaca funciones como mejorar la personalidad y criterio, y habilidades como la escucha crítica y expresión oral.
El primer documento es una oración que pide la venida de Dios para iluminar un mundo oscuro sin amor. El segundo documento enumera las 15 promesas de la Virgen María para quienes rezan el rosario. El tercer documento incluye una agenda con canciones para una misa y un manual para rezar el rosario.
Power point danzas tradicionales de chile.pptCAMI007
El documento resume las danzas tradicionales típicas de Chile, dividiéndolas en tres zonas geográficas. En la zona norte se encuentran bailes como El Trote y La Diablada. En la zona central están presentes danzas como la Cueca y la Mazamorra. Finalmente, en la zona sur se bailan el Cachimbo, la Trastrasera y El Costillar.
Centroamérica es una región montañosa con 109 volcanes ubicada entre México y Colombia. El clima varía dependiendo de la altitud, desde cálido en las tierras bajas hasta frío en las montañas. Las lluvias son más abundantes en la costa caribeña que en la costa pacífica. Los ríos y lagos son numerosos, incluyendo el lago Nicaragua y el lago formado por el canal de Panamá. La vegetación es variada debido al clima húmedo e incluye palmeras, helechos y ep
Este documento describe la sílaba y el acento. Explica que la sílaba es un conjunto de sonidos pronunciados en un mismo tiempo y que está formada por un núcleo vocal que puede ser una vocal sola, un diptongo o un triptongo. También define el acento como la mayor intensidad con que se pronuncia una sílaba y distingue entre acento ortográfico y prosódico. Finalmente, clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrúj
1) Este documento contiene varias canciones religiosas católicas dedicadas a Jesucristo, la Virgen María y otros santos. Las canciones alaban a Dios, celebran la eucaristía, y piden consuelo y guía a María.
Este documento ofrece una descripción general de la geografía física de los Estados Unidos. Explica que el país tiene una gran variedad de recursos naturales como praderas, bosques, ríos y lagos. Destaca cuatro de los Grandes Lagos de América del Norte, la cordillera de las Montañas Rocosas, y una diversidad de climas en las diferentes regiones del país.
Este documento establece las reglas del formato de debate del Campeonato Mundial Escolar de Debate. Incluye estándares de evaluación, definiciones de roles de oradores, reglas sobre puntos de información, y más. Los discursos sustantivos se evalúan de 40 a 40 a 20, mientras que los discursos de réplica de 20 a 20 a 10. La proposición debe presentar una definición razonable del tema que permita un debate, y cada equipo debe presentar argumentos a favor de su posición. Los roles de los oradores incluyen present
Este documento resume la música de la Edad Media en Europa. Presenta las principales formas musicales como el canto gregoriano monódico religioso y la música profana de los trovadores. También introduce la polifonía y los instrumentos musicales de la época. La Edad Media vio el desarrollo de la notación musical y el surgimiento de géneros como el organum y el motete polifónico.
Este documento contiene letras de canciones religiosas católicas dedicadas a Jesucristo y a la Eucaristía. Las canciones alaban a Jesús por estar presente en la hostia consagrada, lo adoran como el pan de vida y el cordero sacrificado, y celebran la comunión como una unión con Cristo y entre los fieles.
La sierra peruana comprende la Cordillera de los Andes y atraviesa todo el territorio del país. Tiene un relieve accidentado con valles, mesetas, cañones, montañas y lagos. El clima varía desde templado hasta semiárido. En la sierra se desarrollan actividades como la agricultura, ganadería y minería. Algunas ciudades principales son Cusco, Arequipa y Ayacucho. La gastronomía de la sierra incluye platos como la pachamanca, patasca y humitas. La
Este documento describe los principales instrumentos musicales del Perú. Explica que instrumentos como el cajón, la guitarra, la cajita y la quijada de burro son de origen africano y ahora son parte integral de la música peruana. También describe instrumentos andinos como el arpa, el charango, la quena, la tinya y la zampoña. El documento proporciona detalles sobre el origen, uso y variaciones regionales de cada uno de estos importantes instrumentos de la cultura musical peruana.
El documento explica qué es una declamación poética, incluyendo sus elementos y cómo organizarla. Una declamación poética consiste en interpretar un poema en voz alta con entonación y gestos apropiados para comunicar las emociones del poema al público. Los elementos clave son el declamador, el poeta y el público. Para organizarla, se selecciona un poema, se memoriza, y se ensaya antes de presentarlo siguiendo un orden establecido.
Una mesa redonda es una forma de debate académico donde participantes discuten un tema específico sin caer en un formato de debate tradicional. Está integrada por un moderador y participantes, y sigue una estructura de presentación del tema, exposiciones de los participantes, y una sesión de preguntas y respuestas. El moderador dirige el debate siguiendo pasos como la introducción del tema, las exposiciones de los participantes, y la conclusión resumiendo los conceptos clave.
Este documento describe las características de un debate, incluyendo sus reglas y la función del moderador. Un debate es un intercambio respetuoso de ideas y puntos de vista entre dos partes. Cada parte tiene entre 5-7 minutos para presentar su posición. El moderador controla el tiempo y se asegura de que el debate se mantenga enfocado en el tema.
El documento presenta las pautas para la preparación de un juicio simulado sobre Augusto Pinochet o Salvador Allende. Se detallan los roles requeridos como juez, fiscal, abogado defensor y testigos. También se especifican los tiempos asignados a cada parte para la presentación de argumentos, contrainterrogatorios y conclusiones.
La oratoria era un género literario importante en la Roma antigua, utilizado para persuadir y convencer al público en asuntos políticos y legales. Inicialmente se valoraba más la integridad moral que la forma del discurso, pero con el tiempo se adoptaron las técnicas retóricas griegas. Los discursos se clasificaban por su tema u objetivo, y los mejores oradores como Cicerón estructuraban sus argumentos en partes como la introducción, narración de hechos, argumentación y refutación de otras posiciones,
El documento describe el conversatorio como una forma de comunicación efectiva que permite a los participantes expresar sus ideas sobre un tema definido de manera igualitaria. Un conversatorio requiere la alternancia en el turno de la palabra, cortesía, cooperación y moderación para asegurar la coherencia del diálogo. Tiene una estructura con apertura, cuerpo y cierre, y se organizan siguiendo pasos como establecer un tema central y elaborar conclusiones.
La flauta es uno de los instrumentos musicales más antiguos. Se compone de un tubo con orificios que al ser tapados o destapados cambian la longitud del aire vibrante y definen la altura del sonido. La flauta de hueso encontrada en Alemania data de hace 43.000 años. En la Edad Media hubo más de 200 tipos de flautas, siendo las más comunes la flauta travesera y las flautas dulces. Actualmente existen diferentes tipos como la flauta de pan, flauta dulce, quena y ney
Este documento presenta un esquema para analizar obras de la literatura peruana. El esquema incluye secciones para el título, autor, género literario, movimiento literario, resumen, personajes, tema, tiempo, espacio, recursos literarios, figuras literarias, mensaje y comentarios. Además, proporciona ejemplos de 11 obras clásicas de la literatura peruana que pueden ser analizadas usando este esquema.
La declamación de poemas busca profundizar el mensaje del poema a través del uso armonioso de la voz y el gesto. Requiere captar la atención del público para que conecten con el sonido y significado de las palabras, enfatizando con gestos y movimientos aquellos versos que destaquen el sentimiento. Se debe pronunciar con claridad y énfasis, usando la mímica y control de la voz para proyectar la interpretación del poema.
El documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo el moderador, secretario y participantes. Explica que un debate implica la discusión de opiniones antagónicas sobre un tema, con normas como elegir un tema controvertido, formar partes a favor y en contra, y exponer argumentos no personales. También destaca funciones como mejorar la personalidad y criterio, y habilidades como la escucha crítica y expresión oral.
El primer documento es una oración que pide la venida de Dios para iluminar un mundo oscuro sin amor. El segundo documento enumera las 15 promesas de la Virgen María para quienes rezan el rosario. El tercer documento incluye una agenda con canciones para una misa y un manual para rezar el rosario.
Power point danzas tradicionales de chile.pptCAMI007
El documento resume las danzas tradicionales típicas de Chile, dividiéndolas en tres zonas geográficas. En la zona norte se encuentran bailes como El Trote y La Diablada. En la zona central están presentes danzas como la Cueca y la Mazamorra. Finalmente, en la zona sur se bailan el Cachimbo, la Trastrasera y El Costillar.
Centroamérica es una región montañosa con 109 volcanes ubicada entre México y Colombia. El clima varía dependiendo de la altitud, desde cálido en las tierras bajas hasta frío en las montañas. Las lluvias son más abundantes en la costa caribeña que en la costa pacífica. Los ríos y lagos son numerosos, incluyendo el lago Nicaragua y el lago formado por el canal de Panamá. La vegetación es variada debido al clima húmedo e incluye palmeras, helechos y ep
Este documento describe la sílaba y el acento. Explica que la sílaba es un conjunto de sonidos pronunciados en un mismo tiempo y que está formada por un núcleo vocal que puede ser una vocal sola, un diptongo o un triptongo. También define el acento como la mayor intensidad con que se pronuncia una sílaba y distingue entre acento ortográfico y prosódico. Finalmente, clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrúj
1) Este documento contiene varias canciones religiosas católicas dedicadas a Jesucristo, la Virgen María y otros santos. Las canciones alaban a Dios, celebran la eucaristía, y piden consuelo y guía a María.
Este documento ofrece una descripción general de la geografía física de los Estados Unidos. Explica que el país tiene una gran variedad de recursos naturales como praderas, bosques, ríos y lagos. Destaca cuatro de los Grandes Lagos de América del Norte, la cordillera de las Montañas Rocosas, y una diversidad de climas en las diferentes regiones del país.
Este documento establece las reglas del formato de debate del Campeonato Mundial Escolar de Debate. Incluye estándares de evaluación, definiciones de roles de oradores, reglas sobre puntos de información, y más. Los discursos sustantivos se evalúan de 40 a 40 a 20, mientras que los discursos de réplica de 20 a 20 a 10. La proposición debe presentar una definición razonable del tema que permita un debate, y cada equipo debe presentar argumentos a favor de su posición. Los roles de los oradores incluyen present
Este documento resume la música de la Edad Media en Europa. Presenta las principales formas musicales como el canto gregoriano monódico religioso y la música profana de los trovadores. También introduce la polifonía y los instrumentos musicales de la época. La Edad Media vio el desarrollo de la notación musical y el surgimiento de géneros como el organum y el motete polifónico.
Este documento contiene letras de canciones religiosas católicas dedicadas a Jesucristo y a la Eucaristía. Las canciones alaban a Jesús por estar presente en la hostia consagrada, lo adoran como el pan de vida y el cordero sacrificado, y celebran la comunión como una unión con Cristo y entre los fieles.
La sierra peruana comprende la Cordillera de los Andes y atraviesa todo el territorio del país. Tiene un relieve accidentado con valles, mesetas, cañones, montañas y lagos. El clima varía desde templado hasta semiárido. En la sierra se desarrollan actividades como la agricultura, ganadería y minería. Algunas ciudades principales son Cusco, Arequipa y Ayacucho. La gastronomía de la sierra incluye platos como la pachamanca, patasca y humitas. La
Este documento describe los principales instrumentos musicales del Perú. Explica que instrumentos como el cajón, la guitarra, la cajita y la quijada de burro son de origen africano y ahora son parte integral de la música peruana. También describe instrumentos andinos como el arpa, el charango, la quena, la tinya y la zampoña. El documento proporciona detalles sobre el origen, uso y variaciones regionales de cada uno de estos importantes instrumentos de la cultura musical peruana.
El documento explica qué es una declamación poética, incluyendo sus elementos y cómo organizarla. Una declamación poética consiste en interpretar un poema en voz alta con entonación y gestos apropiados para comunicar las emociones del poema al público. Los elementos clave son el declamador, el poeta y el público. Para organizarla, se selecciona un poema, se memoriza, y se ensaya antes de presentarlo siguiendo un orden establecido.
Una mesa redonda es una forma de debate académico donde participantes discuten un tema específico sin caer en un formato de debate tradicional. Está integrada por un moderador y participantes, y sigue una estructura de presentación del tema, exposiciones de los participantes, y una sesión de preguntas y respuestas. El moderador dirige el debate siguiendo pasos como la introducción del tema, las exposiciones de los participantes, y la conclusión resumiendo los conceptos clave.
Este documento describe las características de un debate, incluyendo sus reglas y la función del moderador. Un debate es un intercambio respetuoso de ideas y puntos de vista entre dos partes. Cada parte tiene entre 5-7 minutos para presentar su posición. El moderador controla el tiempo y se asegura de que el debate se mantenga enfocado en el tema.
El documento presenta las pautas para la preparación de un juicio simulado sobre Augusto Pinochet o Salvador Allende. Se detallan los roles requeridos como juez, fiscal, abogado defensor y testigos. También se especifican los tiempos asignados a cada parte para la presentación de argumentos, contrainterrogatorios y conclusiones.
Este documento describe los componentes básicos de un argumento y las reglas para un debate. Un argumento se compone de premisas que defienden una conclusión. Los argumentos pueden ser deductivos u inductivos. El documento luego explica las reglas para un debate escolar, incluida la estructura, los tiempos de intervención de cada orador, y las funciones de los equipos de proposición y oposición.
Este documento describe el debate como una discusión formal entre personas expertas que presentan puntos de vista contrarios sobre un tema de interés público con el objetivo de convencer a la audiencia. Explica que un debate involucra la exposición y defensa de argumentos a favor y en contra de una tesis. También detalla la estructura típica de un debate, la cual incluye una introducción, exposición de posiciones, discusión, participación del público y conclusión.
Este documento presenta los detalles de una actividad de aprendizaje sobre cómo organizar y realizar debates. Los estudiantes aprenderán a proponer aspectos importantes a considerar en un debate, como elegir un tema polémico, nombrar un moderador, establecer reglas de participación y respeto. Al final, los estudiantes evaluarán su capacidad para comunicarse oralmente y defender sus argumentos durante el debate.
El documento describe los objetivos y proceso de un debate. Los objetivos incluyen dar a conocer opiniones sobre un tema, sustentarlas con elementos de juicio, ejercer la expresión oral y respetar las opiniones de los demás. Un debate implica controversia entre puntos de vista opuestos con moderador. Los oradores presentan argumentos a favor o en contra de una tesis y se confrontan entre sí. El público adopta una decisión sobre quién fue más convincente.
Este documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo las posiciones opuestas sobre un tema polémico que se presentan de forma respetuosa, la estructura del debate en etapas como la exposición y discusión, y las funciones del moderador de guiar el debate y establecer conclusiones. También señala normas como respetar los turnos y evitar agredir al oponente.
Este documento proporciona instrucciones para organizar un debate, definiendo los roles clave como moderador, participantes a favor y en contra, y jurado. También define los elementos esenciales como el conflicto de opiniones opuestas sobre un tema, el intercambio argumentativo respetuoso, y la libertad de expresión. Finalmente, establece un orden de 4 turnos de 2 minutos cada uno para las exposiciones iniciales, refutaciones y conclusiones de los equipos a favor y en contra.
Este documento proporciona instrucciones para organizar un debate, definiendo los roles clave como moderador, participantes a favor y en contra, y jurado. También define los elementos esenciales como tener dos puntos de vista opuestos sobre un tema, un intercambio argumentativo respetuoso, y libertad de expresión. Finalmente, establece un orden de turnos de 2 minutos cada uno para las exposiciones iniciales, refutaciones y conclusiones de ambos equipos.
Este documento presenta una guía para realizar debates académicos en el aula. Explica los elementos básicos de un debate, incluyendo la estructura, los roles de los participantes y las etapas. También proporciona consejos sobre cómo preparar y evaluar un debate. El objetivo es servir como una herramienta útil para los profesores que deseen implementar debates en sus clases.
Este manual proporciona instrucciones para realizar debates académicos en el aula de manera estructurada y efectiva. Explica los elementos clave de un debate como la introducción, refutaciones y conclusión. Detalla los roles de los participantes, la estructura de sus intervenciones y los tipos de evidencias que pueden usar. El objetivo es servir como guía práctica para docentes y estudiantes que deseen implementar el debate como metodología educativa.
El documento describe la modalidad formal de un debate. Un debate formal involucra a dos o más personas que discuten un tema desde su propio punto de vista. Se presenta una tesis inicial y cada participante expone su postura con argumentos, luego se presentan contraargumentos, y al final se llegan a conclusiones. El documento explica los roles del moderador, los participantes y el público durante un debate formal.
La mesa redonda es una técnica grupal en la que expertos con puntos de vista divergentes sobre un tema polémico exponen sus posiciones ante un público de forma ordenada. Participan un moderador, varios expertos y el público. El moderador introduce el tema, los participantes y da la palabra a los expertos para que expongan sus posiciones. Luego el público puede hacer preguntas antes de que el moderador cierre la discusión resumiendo los puntos principales.
El documento proporciona consejos para organizar la información y construir argumentos efectivos para un debate. Recomienda limitar los puntos clave a 2-3 ideas, estructurar los argumentos de manera paralela con conectores para enlazar las ideas, y repetir los puntos principales a lo largo del debate. Además, sugiere usar evidencias como estadísticas, ejemplos o datos observables para respaldar las afirmaciones y lograr que la audiencia las acepte. Finalmente, explica que una ayuda memoria es una guía ordenada que resume las
Este documento describe varias técnicas de comunicación grupal como el foro, el debate, la entrevista, el simposio, el Phillips 66, el panel y la conferencia. Explica los elementos clave de cada técnica como los participantes, el propósito, la estructura y el proceso involucrado. La comunicación grupal es importante para compartir información y perspectivas entre miembros de un grupo.
Las técnicas grupales son herramientas metodológicas que utilizan actividades planificadas para procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre ellas se encuentran la mesa redonda, el debate y el panel. La mesa redonda consiste en expertos que presentan puntos de vista divergentes sobre un tema. El debate implica una discusión entre posiciones antagónicas sobre un tema. Ambas técnicas requieren preparación previa y son útiles para conocer diferentes perspectivas sobre un asunto.
La mesa redonda consiste en un grupo de personas que discuten un tema determinado. Se caracteriza por la presentación de diferentes puntos de vista sobre el tema con el objetivo de fomentar el diálogo. Un moderador dirige la discusión para asegurar que todos los participantes contribuyan al análisis del tema desde perspectivas variadas.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre publicidad y propaganda. Explica los recursos textuales y visuales utilizados en afiches publicitarios, como esloganes, frases de apoyo e imágenes. Define el afiche como un texto funcional que combina elementos escritos y gráficos para informar y llamar la atención. Describe las partes de un afiche efectivo y propone actividades en que los estudiantes analicen un afiche publicitario de la WWF sobre un problema ambiental.
La familia Rabadilla finge ir de vacaciones a Zapallar para no quedar mal socialmente, aunque en realidad permanece en Santiago. Robustiana ideó este plan para mantener apariencias ante sus amistades adineradas. Ella desprecia a su marido Procopio por ser de clase baja, mientras que se enorgullece de su propia noble ascendencia. Esto genera constantes discusiones entre la pretenciosa Robustiana y el sencillo Procopio, quien se siente atrapado por las apariencias y los gastos de su esposa.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la calidad de la escritura de poesía urbana en una escuela secundaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: la calidad de la construcción poética, la creatividad en el trabajo audiovisual, la atención al tema y su interpretación, el número de versos y el volumen y pertinencia de la música de acompañamiento. Ofrece una escala de evaluación de 4 a 1 puntos para cada categoría, describiendo los criterios de calidad necesarios para obtener la máxima y m
Este documento presenta una evaluación sumativa sobre géneros líricos y temáticas literarias para estudiantes de tercer medio. La evaluación consta de dos partes: 1) la creación de una letra de canción original que será evaluada en base a su contenido, presentación, redacción y ortografía; y 2) asociar elementos de la letra creada con conceptos estudiados como elementos del género lírico, temáticas literarias como tipos de viajes y amor, sentidos del viaje, y tópicos literarios.
Este documento presenta una guía virtual para un taller de lenguaje. Instruye a los estudiantes a reunirse en grupos de 3 a 4 personas y acceder a un sitio web que contiene actividades de argumentación. Los estudiantes deben completar cada actividad propuesta en el sitio web y anotar sus respuestas en un registro provisto. Finalmente, deben enviar la guía completa por correo electrónico al profesor a cargo del curso.
Este documento presenta las pautas de evaluación para la producción de ensayos argumentativos. Detalla el formato requerido, incluyendo una extensión de 2-3 páginas en Arial 12 con interlineado 1.5 y una portada con información específica. También indica que se evaluarán habilidades como el análisis y la argumentación basadas en un tema seleccionado. El puntaje total es de 28 puntos y la fecha límite de entrega es el viernes 14 de diciembre.
Este documento proporciona una definición de ensayo y describe sus características principales, como su estructura libre, extensión breve, variedad temática y estilo cuidadoso. Además, explica los pasos para elaborar un ensayo, que incluyen seleccionar un tema, investigar información relevante, organizarla y redactar borradores y versiones finales. Finalmente, da instrucciones sobre cómo delimitar un tema de ensayo en particular y buscar evidencia para respaldar la tesis.
La pauta de evaluación consta de 19 categorías para evaluar cuentos escritos por estudiantes. Cada categoría, como el título, la portada, la organización y el proceso de escritura, se califica de 1 a 4 puntos. La evaluación del profesor cubrirá todas las categorías, mientras que la autoevaluación y coevaluación omitirán la categoría de "Proceso General".
El documento presenta los elementos estructurales de un texto narrativo. Explica que una narrativa puede organizarse internamente con un planteamiento, nudo y desenlace, y externamente en párrafos o capítulos. El final puede ser abierto o cerrado, y el orden cronológico puede seguirse de forma lineal o no lineal usando técnicas como in media res, flashback o flashforward. Los estudiantes deben redactar un texto narrativo considerando estas opciones de organización, final y orden de los hechos.
Este documento ofrece instrucciones para describir el retrato de una persona. Explica que una descripción debe incluir rasgos físicos y de carácter, presentar al sujeto en un ambiente, y usar recursos literarios como adjetivos, comparaciones, metáforas e hipérboles. Además, provee un paso a paso para la descripción, comenzando con detalles de la cabeza, cuerpo e indumentaria, y luego rasgos psicológicos, gustos y aficiones. Finalmente, propone una actividad donde los estudiantes describan a
Este documento presenta una guía de ejercicios sobre acentuación para estudiantes de 7mo grado básico. Incluye explicaciones sobre palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas, así como ejemplos de cada caso. Luego, proporciona 5 ejercicios prácticos donde los estudiantes deben marcar con colores las tildes faltantes en oraciones y palabras dados. Finalmente, pide a los estudiantes escribir una carta al director usando al menos 6 palabras con tildes de los ejercicios anteriores
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un guión expositivo en 3 pasos: introducción, desarrollo y conclusión. En la introducción, los estudiantes deben indicar el tema y 2 objetivos de la exposición. En el desarrollo, deben incluir 3 subtemas principales y organizar la información de cada subtema usando diferentes formas. En la conclusión, deben escribir 3 ideas principales por subtema, una síntesis de la exposición y una conclusión con una nueva información o recomendaciones. El propósito es prof
Este documento presenta una guía para ayudar a los estudiantes a sobrellevar una exposición oral exitosamente. Instruye a los estudiantes a leer atentamente un texto sobre cómo realizar una exposición oral efectiva y subrayar los puntos clave. Luego, los estudiantes deben realizar un diagnóstico con su grupo para identificar sus fortalezas y debilidades y corregir estas últimas antes de la exposición.
El documento presenta un taller de lenguaje sobre la importancia de salvar los bosques. Propone que los bosques son esenciales porque albergan vida animal y vegetal, evitan la erosión del suelo y regeneran el oxígeno del aire. Sin embargo, la masa forestal global está disminuyendo, por lo que es necesario tomar medidas para revertir esta situación.
Este documento presenta información sobre los tipos de párrafos y el análisis léxico contextual. Explica que el párrafo es la unidad de organización de un texto y contiene generalmente una sola idea principal. Luego describe diferentes tipos de párrafos como los de ejemplificación, comparación, enumeración, reiteración y argumentación. Finalmente, incluye ejercicios para identificar la idea principal y el tipo de párrafo en diferentes textos.
Este documento presenta una actividad para estudiantes donde deben investigar y crear un diccionario que registre términos de la jerga juvenil chilena y su uso comparado con el lenguaje formal. Los estudiantes deben buscar palabras por categoría e incluir ejemplos y definiciones siguiendo el formato de un diccionario tradicional. El diccionario final debe presentarse de manera creativa para el 24 de octubre y será evaluado en base a su estructuración, claridad, creatividad y elementos técnicos.
Este documento describe una actividad para que estudiantes investiguen y creen un diccionario de la jerga juvenil chilena. Los estudiantes deben trabajar en grupos para identificar términos de la jerga y compararlos con sus equivalentes formales, incluyendo ejemplos de uso. El diccionario debe seguir el formato formal con definiciones y ejemplos. La actividad busca que los estudiantes reconozcan las diferencias entre su lenguaje y el lenguaje formal culto.
El documento presenta las partes y etapas de un proyecto de investigación cualitativa. Define el área y tema de estudio, el título, la problemática y pregunta de investigación, los objetivos generales y específicos, la estrategia de investigación, los antecedentes teóricos, y las conclusiones. También incluye detalles sobre la presentación formal del proyecto como el formato, fuente, tamaño de fuente y márgenes.
Este documento proporciona un formato de investigación que incluye los nombres de los integrantes, el curso, el título de la investigación, la problemática planteada, los objetivos generales y específicos, la estrategia de investigación, los antecedentes teóricos, las conclusiones y la bibliografía.
1) El aprendizaje implica un cambio relativamente permanente en la conducta de un sujeto como resultado de la experiencia.
2) El conductismo define el aprendizaje como un cambio en la conducta observable, mientras que el cognitivismo considera los procesos mentales internos.
3) El condicionamiento clásico involucra la asociación de estímulos, mientras que el condicionamiento operante depende de las consecuencias de la conducta.
2. Distribución del espacio e integrantes de cada
grupo
Moderador
Participant
Participant e
e
Participant
Participant
e
e
Participant Participant
e e
Participant Participant
e e
3. 1.- INTRODUCCIÓN: De 3 a 5 minutos
Moderador
Participant
Participant e
e
Exposición Participant
Participant
introductoria del tema e
e
por parte del
moderador.
El moderador se encargará de Participant
Participant explicar objetivamente el tema
e del debate (definiciones, origen, e
causas, evolución histórica, etc.)
para que la audiencia tome
conocimiento.
Además, presentará a los
Participant equipos, mencionando sus Participant
e respectivas tesis. e
4. 2.-ARGUMENTOS, LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS
FUNDAMENTEN: (1 minuto por cada participante; 4 minutos en
total)
Moderador
Participant
Participant e
e
Exposición de los
argumentos por cada
equipo.
Participant
Participant
Esta exposición tiene e
e
que ser no sólo un
gancho al tema
general, sino que
también tiene que ser Participant
Participant
una exposición e
e argumentativa
(interesante,
emocionante, llamativa)
del punto de vista que
Participant Participant
están representando y
e defendiendo. e
5. 2.-ARGUMENTOS, LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS
FUNDAMENTEN: (1 minuto por cada participante; 4 minutos en
total)
Moderador
Comienza el
Participant Participant
PRESENTADOR
e INICIAL,
e
PRESENTAD PRESENTANDO LA PRESENTAD
OR INICIAL TESIS, EXPLICÁNDOLA OR INICIAL
Participant Y DEFINIENDO Participant
e CONCEPTOS Y/O e
PRESENTADOR TÉRMINOS CLAVES. PRESENTADOR
DE DE
ARGUMENTOS Luego intervienen los ARGUMENTOS
PRINCIPALES PRINCIPALES
Participant presentadores de los Participant
e argumentos principales. e
PRESENTADOR PRESENTADOR
DE
Deben dar los DE
ARGUMENTOS ARGUMENTOS
PRINCIPALES argumentos/razones PRINCIPALES
Participant respaldando su punto de Participant
e vista y presentando la e
PRESENTADOR
DE
evidencia que lo PRESENTADOR
DE
ARGUMENTOS fundamente. ARGUMENTOS
PRINCIPALES PRINCIPALES
6. 2.-ARGUMENTOS, LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS
FUNDAMENTEN: (1 minuto por cada participante; 4 minutos en
total)
Moderador
Comienza el
Participant Participant
PRESENTADOR
e INICIAL,
e
PRESENTAD PRESENTANDO LA PRESENTAD
OR INICIAL TESIS, EXPLICÁNDOLA OR INICIAL
Participant Y DEFINIENDO Participant
e CONCEPTOS Y/O e
PRESENTADOR TÉRMINOS CLAVES. PRESENTADOR
DE DE
ARGUMENTOS ARGUMENTOS
PRINCIPALES Luego intervienen los PRINCIPALES
Participant presentadores de los Participant
e argumentos principales. e
PRESENTADOR PRESENTADOR
DE DE
ARGUMENTOS Deben dar los ARGUMENTOS
PRINCIPALES argumentos/razones PRINCIPALES
Participant Participant
respaldando su punto de
e vista y presentando la e
PRESENTADOR PRESENTADOR
DE evidencia que lo DE
ARGUMENTOS fundamente. ARGUMENTOS
PRINCIPALES PRINCIPALES
7. 3.- MINI JUNTA: (Duración : 2 a 3 minutos )
Moderador
Participant
Participant e
e
Participant
Participant Los equipos tienen de 2 a 3 e
e minutos para decidir como
responder al otro equipo.
Después de escuchar los Participant
Participant
argumentos de cada lado, cada e
e
equipo tendrá 2 a 3 minutos para
pensar en cómo contestar al otro
equipo.
Participant Participant
e e
Tienen que decidir como van a
pelear el punto de vista que
representan.
8. 4.- RESPUESTA: Duración de 4 a 5 minutos.
Moderador
Participant Participant
e Comienza las respuesta y rechazo de e
los argumentos del otro equipo.
COMIENZA SIEMPRE EL EQUIPO EN
Participant CONTRA
Participant
e Siempre será coordinado por el e
MODERADOR
Si el equipo en contra no comienza el
Participant debate respondiendo o refutando los
Participant
e argumentos del equipo a favor, el
e
moderador deberá efectuar una
pregunta, que responderá el equipo a
favor o en contra.
Participant Participant
e El moderador debe encargarse que el e
debate sea activo, dinámico y que todos
participen.
9. 4.- RESPUESTA: Duración de 4 a 5 minutos.
Moderador
Participant Participant
e e
Participant Participant
e e
Participant Participant
e e
Participant Participant
e e
10. 5.-Conclusión: Cada equipo dará su conclusión.
(Duración 2 minutos por cada equipo)
Moderador
Participant Participant
e e
PRESENTAD PRESENTAD
De los tres OR INICIAL
OR INICIAL
presentadores de
Participant argumentos, se debe Participant
e e
PRESENTADOR designar un PRESENTADOR
DE
ARGUMENTOS
presentador de DE
ARGUMENTOS
PRINCIPALES conclusión, en que se PRINCIPALES
Participant Participant
e encargará de entregar e
PRESENTADOR un resumen de todo lo PRESENTADOR
DE DE
ARGUMENTOS expuesto y entregar la ARGUMENTOS
PRINCIPALES
Participant reflexión grupal acerca PRINCIPALES
Participant
e de la tesis que e
PRESENTADOR
DE
defienden. PRESENTADOR
DE
ARGUMENTOS ARGUMENTOS
PRINCIPALES PRINCIPALES
11. ACTIVIDADES
1.- Se reunirán en grupos (Mínimo 5 personas; máximo de 9 personas)
2.- Anotarán el tema y su respectiva tesis. Ejemplo.
Tema: La legalización de la marihuana en Chile.
Tesis: Se debe permitir en Chile el cultivo y consumo de marihuana para fines no
terapéuticos.
3.- Buscarán información, registrando todo de la siguiente manera:
a.- Introducción: Se refiere a la información objetiva y expositiva que dirá el
moderador. Se entrega en una plana de hoja oficio, en formato word, letra arial 12.
b.- Argumentos a favor: Se refiere a los argumentos que dirá el equipo, por lo que
debe ser lo más completo y verdadero posible (datos especializados como cifras,
estadísticas, antecedentes teóricos, bibliográficos, etc.). Se entrega en dos planas
de hoja oficio, en formato word, letra arial 12 (Mínimo 2 planas; máximo 4 planas)
c.- Argumentos en contra: Se refiere a los argumentos que dirá el equipo, por lo que
debe ser lo más completo y verdadero posible (datos especializados como cifras,
estadísticas, antecedentes teóricos, bibliográficos, etc.). Se entrega en dos planas
de hoja oficio, en formato word, letra arial 12 (Mínimo 2 planas; máximo 4 planas)
Todo debe ser enviado al correo:
yrivas@colegiohumberstone.cl
12. Propuestas de tesis
1. Se debe eliminar el bloqueo en la franja de Gaza.
2. Debe eliminarse la asignatura de religión en los colegios municipales.
3. Se debe eliminar toda clase de impuesto a los libros.
4. Se debe permitir la tenencia y el uso de armas de fuego por civiles.
5. Se debe permitir el matrimonio homosexual.
6. Debe prohibirse la selección de cualquier tipo en los colegios de Chile.
7. Debe permitirse en Chile la reelección presidencial.
8. Se debe permitir la entrega de licencias en conducción a menores de 17
años, sin la supervisión de un adulto.
9. Debe permitirse a los colegios el normar sobre el corte de cabello.
10. La farándula es nociva para la sociedad.
11. Se debe permitir en Chile el cultivo y consumo de marihuana para fines
no terapéuticos.
12. La religión es el opio del pueblo.
13. Deben tener derecho a sufragio los chilenos en el extranjero.
14. Se debe permitir el uso obligatorio del uniforme escolar en los colegios.
15. Debe permitirse la existencia de un barrio rojo en la ciudad de Iquique.
16. Es necesaria una constitución para Chile.
17. Se justifica revocar de manera permanente la licencia de conducir a
aquellos conductores que bajo la influencia del alcohol maten a
personas.