El documento describe el diario como un instrumento de evaluación educativa que permite a los estudiantes registrar sus experiencias de aprendizaje. Los estudiantes pueden anotar dudas, comentarios y su progreso académico. Esto ayuda a los maestros a comprender mejor a los estudiantes y mejorar su enseñanza. Se recomienda que los estudiantes dediquen 10 minutos al final de cada clase para completar su diario.
Digital Enterprise Lab promuove un ciclo di eventi di formazione e opportunità d’incontro per supportare l’ecosistema di digital startup italiane e del territorio veneto, presentandosi come ponte tra il mondo digitale e il mondo fisico e offrendoti diversi percorsi di crescita.
Per info: www.unive.it/del
Contattateci a: del@unive.it
Graduate School Application Workshop: A step-by-Step Guide to Making the Dead...Sinine Nakhle
Conducted two workshop sessions to senior and graduate students of the Faculty of Arts and Sciences applying for Master's degrees or PhDs.
Impact: Full student capacity reached for both sessions (total: 61 students)
Students' satisfaction with the workshop (average): 9.0 / 10
Students' satisfaction with the workshop instructor (average): 9.6 /10
"Would you recommend this workshop to other students?" : 90.4 % answered yes.
Subjective Reviews Included:
"Giving students hope with instructions is one hard job that seemed like a piece of cake to the presenter"; "this workshop helped me a lot, I would recommend it to every AUB student"; "it was far greater than my expectations, I can't think of any way it could have been better"; "the only comment is that I wish the workshop was longer, the instructor was wonderful!"; "at first I thought that 3 hours would be too long or boring, but it turned out that there are a lot of things that I had no idea about, and things are more clear to me now".
How did a fisherman’s boy from Pamban Island in Tamil Nadu become the president of India? Who were his teachers? What were their teachings? What are the things which he learnt as a child that ignited his scientific temperament? Read about the journey of Dr A.P.J. Abdul Kalam from a quiet childhood by the sea to becoming India’s top missile scientist and finally the president of the nation, in his own words. This will make for an interesting and inspiring read for learners of all age groups. The book will go on to instil the necessity of hard work and the importance of performing it with a vision.
“Planeación didáctica, es prever, una clase, para alcanzar un aprendizaje significativo, el cual ayudara al docente a alcanzar con eficiencia el objetivo. Planeación didáctica es organizar a través de métodos y técnicas los conocimientos, habilidades y hábitos que queremos trasmitir al alumnado, buscando que sean aprendidos y puestos en práctica”
(Centro de Estudios Avanzados de las Américas, 2009).
Digital Enterprise Lab promuove un ciclo di eventi di formazione e opportunità d’incontro per supportare l’ecosistema di digital startup italiane e del territorio veneto, presentandosi come ponte tra il mondo digitale e il mondo fisico e offrendoti diversi percorsi di crescita.
Per info: www.unive.it/del
Contattateci a: del@unive.it
Graduate School Application Workshop: A step-by-Step Guide to Making the Dead...Sinine Nakhle
Conducted two workshop sessions to senior and graduate students of the Faculty of Arts and Sciences applying for Master's degrees or PhDs.
Impact: Full student capacity reached for both sessions (total: 61 students)
Students' satisfaction with the workshop (average): 9.0 / 10
Students' satisfaction with the workshop instructor (average): 9.6 /10
"Would you recommend this workshop to other students?" : 90.4 % answered yes.
Subjective Reviews Included:
"Giving students hope with instructions is one hard job that seemed like a piece of cake to the presenter"; "this workshop helped me a lot, I would recommend it to every AUB student"; "it was far greater than my expectations, I can't think of any way it could have been better"; "the only comment is that I wish the workshop was longer, the instructor was wonderful!"; "at first I thought that 3 hours would be too long or boring, but it turned out that there are a lot of things that I had no idea about, and things are more clear to me now".
How did a fisherman’s boy from Pamban Island in Tamil Nadu become the president of India? Who were his teachers? What were their teachings? What are the things which he learnt as a child that ignited his scientific temperament? Read about the journey of Dr A.P.J. Abdul Kalam from a quiet childhood by the sea to becoming India’s top missile scientist and finally the president of the nation, in his own words. This will make for an interesting and inspiring read for learners of all age groups. The book will go on to instil the necessity of hard work and the importance of performing it with a vision.
“Planeación didáctica, es prever, una clase, para alcanzar un aprendizaje significativo, el cual ayudara al docente a alcanzar con eficiencia el objetivo. Planeación didáctica es organizar a través de métodos y técnicas los conocimientos, habilidades y hábitos que queremos trasmitir al alumnado, buscando que sean aprendidos y puestos en práctica”
(Centro de Estudios Avanzados de las Américas, 2009).
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica, considera los tres momentos empleados para organizar situaciones de aprendizaje.
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica, considera los tres momentos empleados para organizar situaciones de aprendizaje.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA:
EVALUACIÓN EDUCATIVA
TEMA:
REACTIVOS DE RESPUESTA BREVE
DOCENTE:
MSG PATRICIO TOBAR
ESTUDIANTE:
MARÍA ISABEL ZAMORA
PERÍODO ACADÉMICO:
ABRIL – AGOSTO 2016
2. DIARIO
En el diario se plasma la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados
períodos de tiempo y actividades.
Es un instrumento que permite al alumno hacer un registro de sus experiencias de
aprendizaje. Esta información facilita al maestro la obtención de datos sobre aciertos
dificultades, sentimientos de sus estudiantes y adecuar en funcón de ella la ayuda que
puede proporcionar.
Principales usos:
Es una técnica que se usa para la autoevaluación. Puede utilizarse como una técnica
auxiliar para que los alumnos escriban, en un espacio determinado, las dudas, los
aspectos que les causaron confusión y comentarios u opiniones sobre lo aprendido.
VENTAJAS:
• Se obtiene el recuento de las experiencias del alumno y cómo se relacionan con el
aprendizaje de conceptos y procesos.
• Permite visualizar el progreso académico, de actitudes, capacidades y habilidades.
• Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos y compararlos con los
posteriores.
• Sensibiliza al alumno sobre su manera de aprender (metacognición).
• Se puede llevar a cabo en diferentes situaciones (individual, grupal, debate, casos,
proyectos, etc.).
DESVENTAJAS:
• La información presentada puede ser exhaustiva.
• Exige al profesor mucho tiempo para su evaluación.
CÓMO SE APLICA:
El registro puede contener la elaboración de un objetivo, con el cual hacer la
comparación al final de lo logrado, además, permite que el evaluado tenga una idea,
desde el principio, de lo que sucederá durante un lapso de tiempo.
También se espera el registro de la forma en que se va gestionando la clase, con el
propósito de dar seguimiento al proceso, al alcance de las actividades, a su participación
en ellas y en la dinámica de los grupos.
3. Uno de los aspectos más importantes que el alumno debe registrar son sus comentarios
sobre su propio progreso académico, actitudes y capacidades y habilidades; esto
sensibiliza a los alumnos en sus propios modos de aprender (metacognición).
En este mismo sentido, deberá registrar las técnicas de enseñanza que le parecen o no
parecen adecuadas para reforzar su aprendizaje, a su vez, estos comentarios podrán
retroalimentar al profesor sobre el uso de estas técnicas.
El docente, por lo menos una vez a la semana, durante la sesión de clase, responderá a
las dudas y comentarios.
EJEMPLO: (Educativo, s.f.)
Diario para la clase de_________________
Día _______
Conceptos vistos en clase: _______________
Dudas: ______________________________
Comentarios:__________________________
SUGERENCIAS:
• Elaborar el objetivo del diario.
• Ofrecer criterios al alumno sobre cómo elaborarlo.
• Algunas ideas para ser consideradas por los alumnos en la elaboración del diario son
las siguientes: " lo que me intriga es...", "una de las preguntas que quiero hacer es...",
"otro punto de vista es...", "estoy confundido acerca de...", "entonces significa que...",
etc.
• Se recomienda dar unos 10 minutos al finalizar cada sesión de clase para organizar el
contenido del diario.
BIBLIOGRAFÍA
alumno,/.c. (s.f.). Diario (o bitácora).Obtenidode Evaluación/instrumentoscentradosenel
alumno: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/diario.htm
Educativo,D.(s.f.). Diario.Obtenidode Diario:http://definicion.de/bitacora/
