Reseña de la comunicación interpersonal en internet delinda07garcia05
La reseña de la comunicación interpersonal en internet ha sido muy discutido por diferentes autores que hasta el momento, todos los aportes han sido de suma importancia.
CaracteríSticas De Los Medios De ComunicacióN En Internetguestb44ed8
La presentación fue creada para el curso Medios Virtuales de la Facultad de Comunicación Audiovisual de POlitécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Presents de una forma muy básica las principales características de los medios de comunicación online.
Reseña de la comunicación interpersonal en internet delinda07garcia05
La reseña de la comunicación interpersonal en internet ha sido muy discutido por diferentes autores que hasta el momento, todos los aportes han sido de suma importancia.
CaracteríSticas De Los Medios De ComunicacióN En Internetguestb44ed8
La presentación fue creada para el curso Medios Virtuales de la Facultad de Comunicación Audiovisual de POlitécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Presents de una forma muy básica las principales características de los medios de comunicación online.
Construyendo el ecosistema digital: las nuevas competencias en el circuito del libro, a cargo de José Antonio Cordón García, profesor de la Universidad de Salamanca. Ponencia inaugural presentada en el II Seminario Los retos de la edición digital, organizado por los Estudios de Artes y Humanidades de la UOC.
Construyendo el ecosistema digital: las nuevas competencias en el circuito del libro, a cargo de José Antonio Cordón García, profesor de la Universidad de Salamanca. Ponencia inaugural presentada en el II Seminario Los retos de la edición digital, organizado por los Estudios de Artes y Humanidades de la UOC.
Profesorado en Qi Gong a distancia.
Teórico y práctico mediante aula virtual y videoconferencia.
Escuela de Sabiduría Iniciática Ancestral JING CHI SHEN
www.jingchishen.org
Avalado por 3 universidades internacionales.
Inscripción:
https://goo.gl/5RO9wb
Más información:
http://goo.gl/Aqs3zj
Apunte 1 del instructorado y profesorado de Qi gong (chi kung) médico y terapéutico para la salud
qué es Chi Kung, qué es qi gong, chi, qi, ki, tipos de energías, energía sutil, la respiración, la alimentación, qi gong médico, qi gong terapéutico, chikung, qigong, chi kung médico, chi kung terapéutico, qigong salud, tai chi kung, tai chi salud, qi gong salud, chi kung salud,yin yang, 5 movimientos, 5 elementos, los meridianos
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
El discurso hipertextual un nuevo espacio comunicativo
1. El discurso hipertextual:
un nuevo espacio comunicativo
Mª Ángela Celis Sánchez
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org
2. EL DISCURSO HIPERTEXTUAL:
UN NUEVO ESPACIO COMUNICATIVO
María Ángela Celis Sánchez
Facultad de Humanidades de Toledo
UCLM
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING.2012
3. I. El planteamiento: de la comunicación
analógica a la comunicación digital
II. La exposición: el esquema de la
comunicación tradicional (R. Jakobson)
III. La propuesta: un nuevo esquema de la
comunicación adaptado al discurso
hipertextual.
IV. La conclusión: el rol actual de los
actores en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING.2012
4. I. El planteamiento: de la
comunicación analógica a la
comunicación digital
Sociedad analógica: asentada sobre una base de
cultura librocéntrica (Borràs, 2005).
La lectura y la escritura son lineales, secuenciales.
Sociedad digital: propiciada con el advenimiento de las
redes telemáticas y la generalización de Internet y el
lenguaje hipertextual.
La lectura y la escritura pueden ser también, y lo son
especialmente, no lineales, no secuenciales.
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING.2012
5. II. La exposición: el esquema de la
comunicación tradicional
(R. Jakobson)
Sociedad analógica = comunicación analógica (LINEAL).
Esquema base la comunicación lineal: el planteado por el
estructuralista Roman Jakobson en Lingüística y Poética
(1958).
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING. 2012
6. II.1. Actores del proceso
Emisor: construye un mensaje según un orden más o menos canónico
Emisor
(salvo excepciones como Rayuela, de Cortázar).
Mensaje: estructurado según la disposición elegida por el emisor
Mensaje
(generalmente el esquema clásico: exordio, narratio, argumentatio,
conclusio).
Receptor: decodifica el mensaje en el orden estricto elegido por el emisor.
Receptor
Código: al estar basado en la palabra, se presupone el uso de un código
Código
común, o al menos reconocible por ambas personas de la comunicación.
Contacto o canal: oral o escrito, siempre como soporte propicio para el tipo
de comunicación lineal (no puede alterarse el orden preestablecido).
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING. 2012
7. III. La propuesta: un nuevo esquema
de la comunicación adaptado al
discurso hipertextual.
Sociedad digital = comunicación digital o hipertextual (NO
LINEAL NI SECUENCIAL).
Propuesta de un esquema base de la comunicación
hipertextual:
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING. 2012
8. III.1. Actores del proceso (en el
hipertexto)
Emisor: construye un mensaje sin necesidad de adaptarse a un esquema tradicional
Emisor
(textos no informativos, especialmente), con una ruta de lectura seleccionable.
Mensaje: estructurado según los nodos o enlaces que haya propuesto el emisor. La
Mensaje
estructura final es abierta, susceptible de ser modificada por cada receptor.
Receptor: decodifica el mensaje de una forma libre, en una suerte de enlaces personales
Receptor
determinados por el tipo de lectura que quiera realizar y/o su pericia con respecto al
medio.
Código: no está basado solo en la palabra, pues puede incluir imágenes y sonidos, que
Código
pueden servir de guía de lectura para el receptor. No hay necesidad, pues, de un código
lingüístico común entre ambos.
Contacto o canal: es el propio soporte, el hipertexto, el que propicia el nuevo tipo de
mensaje con las relaciones señaladas.
MAPPING E-LIT. Barcelona, 24-25 noviembre 2011
9. IV. La conclusión: el nuevo rol de los
actores en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
Modificación de los patrones comunicativos: cada participante en la comunicación asumirá el
salto cualitativo en su rol de emisor o receptor.
La flexibilidad en la codificación y decodificación del mensaje hipertextual sustituyen a la
rigidez característica del mensaje analógico.
Esta flexibilidad no ha de implicar caos sino apertura y ampliación de las rutas de lectura, lo
que conllevará una mayor capacitación y especialización de los actores del proceso.
En el e-learning, estas cualidades serán obligatorias para cumplir felizmente con las tareas de
docente y discente.
El feed-back que caracteriza este nuevo modo de docencia será más eficaz cuanto mejor se
conozcan y manejen las herramientas discursivas hipertextuales.
Además de herramientas tecnológicas sofisticadas, se necesitan conocedores expertos en la
construcción del discurso hipertextual.
Su éxito o su fracaso dependerá, en gran medida, de la bondad intrínseca del propio discurso.
CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE E-LEARNING. 2012
10. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Angela.Celis@uclm.es
MAPPING E-LIT. Barcelona, 24-25 noviembre 2011
11. Organizan
Resolución N° 75.469-D-2012
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org 11
12. Apadrinan
Patrocinan
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Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org 12