CaracteríSticas De Los Medios De ComunicacióN En Internet
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La presentación fue creada para el curso Medios Virtuales de la Facultad de Comunicación Audiovisual de POlitécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Presents de una forma muy básica las principales características de los medios de comunicación online.
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Medios de comunicación digitales o virtuales
El documento define el término cibermedio y discute sus características principales. Un cibermedio se refiere al uso del ciberespacio para investigar, elaborar y difundir contenidos periodísticos. Las características clave de un cibermedio incluyen la multimedialidad, hipertextualidad, actualización e interactividad.
Técnicas de expresión oral grupales (1).pdf
El documento describe diferentes técnicas de comunicación grupal como discusiones grupales, entrevistas, simposios, paneles y conferencias. En una discusión grupal, varias personas dialogan sobre un tema previamente acordado. Una entrevista es una conversación entre dos o más personas donde un entrevistador hace preguntas a un entrevistado. Un simposio reúne a expertos que exponen brevemente diferentes perspectivas de un tema. Un panel consiste en una discusión entre varios panelistas que presentan sus puntos de vista sobre un tema.
Oraciones yuxtapuestas
Este documento describe los tipos de oraciones compuestas, incluyendo yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Explica que las oraciones compuestas tienen dos o más verbos conjugados a diferencia de las oraciones simples. Además, detalla el uso de signos de puntuación como la coma, punto y coma y dos puntos para unir diferentes partes de las oraciones compuestas yuxtapuestas.
Técnicas de discusión y debate
El documento describe diversos tipos de comunicación oral como la conversación, la discusión, la entrevista, la conferencia, el simposio, el seminario, el congreso, el foro, el debate, el panel y la mesa redonda. Cada uno tiene características específicas como el número de participantes, la estructura de presentación, los roles de los participantes y el objetivo principal.
El párrafo diapositivas
Este documento resume los diferentes tipos de párrafos según su estructura, función dentro del texto y modo discursivo. Explica que un párrafo puede ser introductorio, de desarrollo, descriptivo, narrativo, expositivo u argumentativo. Describe los elementos que componen un párrafo como la frase inicial, de desarrollo y de cierre. Además, incluye ejemplos de cada tipo de párrafo.
Expresión oral I
El documento describe los aspectos fundamentales de la expresión oral. Define la expresión oral como la capacidad humana de establecer conceptos, ideas y términos con significados específicos a través del lenguaje. Explica que la expresión oral permite a los humanos comunicarse y establecer objetivos en común. Además, detalla varios elementos clave de la expresión oral como la voz, postura, mirada, dicción, vocabulario y gestos.
El parafraseo
El documento define la paráfrasis como la expresión de una idea con tus propias palabras de manera organizada y coherente sin omitir lo esencial. Explica que realizar una paráfrasis implica una lectura atenta del texto para identificar las ideas principales, seleccionar palabras y frases que pueden cambiarse por sinónimos, y luego reescribir la información de manera fiel manteniendo el significado y forma originales. Finalmente, da un ejemplo de cómo cambiar las palabras de un párrafo manteniendo su significado.
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Tecnicas de expresión oral
Este documento presenta diferentes técnicas de expresión oral y grupales. Explica que la expresión oral implica tener buen manejo del idioma y elementos no verbales. Luego describe 9 cualidades de la expresión oral como la dicción, fluidez y vocabulario. También define la conversación y sus características. Finalmente, detalla diferentes técnicas grupales como la mesa redonda, exposición, entrevista y conferencia.
Niveles de lenguaje
El documento describe los diferentes niveles de lectura y procesos de pensamiento asociados con la comprensión lectora. Explica que hay cinco niveles principales: 1) literal, donde se identifica la información explícita; 2) inferencial, que requiere inferir significados no explícitos; 3) interpretativo, donde se establecen relaciones entre ideas; 4) crítico, que implica evaluaciones basadas en el texto y otros; y 5) apreciativo, el nivel de mayor complejidad donde se generan nuevos textos. El documento enfatiza la
El artículo de opinión
El documento habla sobre los artículos de opinión. Explica que un artículo de opinión es un texto en el que una persona expresa su punto de vista sobre un tema de actualidad con el objetivo de influir en la opinión de los lectores. También describe las características, estructura y pasos para escribir un artículo de opinión efectivo.
Diferencias entre Resumen y síntesis
Generalmente solemos confundir ambos términos, para evitar ello, debemos de conocer en que consiste cada uno.
El Debate
Este documento describe el debate moderado como una discusión dirigida entre dos grupos que presentan puntos de vista opuestos sobre un tema ante un auditorio. Los objetivos del debate son exponer y defender opiniones, adquirir elementos de juicio para la toma de decisiones, y ejercitar la expresión oral y la escucha. Para su preparación, se elige un tema, un moderador, se conforman grupos y se prepara el material. Durante el debate, el moderador controla el orden, formula preguntas y pasa la palabra, mientras que los participantes
La Argumentacion
El documento describe los conceptos fundamentales de la argumentación, incluyendo su objetivo de persuadir o convencer, sus características como la presencia de una tesis y contra-tesis, y los tipos de argumentación como la secuencial y dialéctica. También explica los componentes de un discurso argumentativo como la tesis, premisas y garantías, así como los tipos de argumentos lógicos y emotivos que se pueden utilizar. Finalmente, resume las fases para elaborar un texto argumentativo como planificar, documentarse y redactar.
Tema 12. mecanismos de coherencia
Este documento describe los mecanismos de coherencia en un texto, los cuales se expresan a través de marcadores textuales que indican la relación entre oraciones y párrafos. Explica que los marcadores pueden ser conjunciones, preposiciones u otros elementos lingüísticos, y los clasifica en categorías como causa, certeza, condición, consecuencia y oposición, dando ejemplos de marcadores para cada categoría.
Textos expositivos y su estructura
Este documento explica la estructura y características de los textos expositivos. Los textos expositivos presentan hechos, ideas y conceptos de forma objetiva para informar a un público no especializado. Estos textos incluyen conferencias, libros de texto, artículos periodísticos y exámenes. Generalmente tienen una introducción, un desarrollo detallado del tema principal y una conclusión. Se caracterizan por la claridad, el uso del presente y el modo indicativo, y el empleo de conectores y ejemplos.
Contradicción y ambigüedad
Este documento habla sobre la contradicción y la ambigüedad en los textos. Explica que la contradicción implica afirmar y negar al mismo tiempo, mientras que la ambigüedad se refiere a la falta de claridad que permite múltiples interpretaciones. También distingue entre textos literarios y no literarios, señalando que la contradicción y ambigüedad son más comunes en textos literarios debido a su subjetividad, mientras que los textos académicos no literarios se enfocan más en los hechos.
El foro
El foro es una reunión donde personas conversan sobre un tema de interés común, manteniendo el concepto original de la plaza romana donde se discutían asuntos públicos y juicios. Generalmente en un foro participan un moderador y tres ponentes que exponen el tema, permitiendo el debate e intercambio de ideas de forma informal.
Niveles de lectura
Este documento describe tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. El nivel literal implica comprender la información explícita, mientras que el inferencial requiere inferir ideas implícitas. El nivel crítico es el más alto y requiere que el lector emita juicios valorativos. También identifica posibles dificultades en cada nivel como reconocer palabras o distinguir hechos de opiniones.
Elementos de un texto
El documento habla sobre el uso de Internet por los adolescentes. Explica que Internet se ha convertido en una herramienta indispensable, especialmente para los jóvenes, aunque el abuso puede acarrear consecuencias negativas como la pérdida de vida social activa y contacto con amigos cercanos.
Semántica
El documento define la semántica como la disciplina lingüística que estudia el significado. Explica que existen diferentes tipos de semántica y describe la relación entre el significante, significado y referente en el signo lingüístico. Además, describe las clases de significado denotativo y connotativo, y las relaciones semánticas de sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia, hiponimia e hiperonimia y paronimia entre las palabras.
El texto y sus propiedades mapa conceptual
El documento clasifica y explica los diferentes tipos de conectores que se pueden encontrar en un texto. Identifica conectores temporales, explicativos, de orden, de contraste, causativos-consecutivos, comparativos, reformulativos y ordenadores; y proporciona ejemplos de conectores para cada categoría. Además, explica brevemente las funciones de la cohesión, coherencia, adecuación a la situación y progresión del tema en la construcción de un texto.
Tipos de lectura 1
Este documento describe los diferentes tipos y habilidades de lectura. Explica que la lectura implica procesos visuales, fonatorios y cerebrales. Luego detalla 15 tipos de lectura como científica, receptiva, rápida, informativa y crítica. Finalmente, explica las habilidades requeridas como comprender vocabulario, usar diccionarios, identificar ideas principales y detalles, y estrategias durante y después de la lectura como resumir y formular preguntas.
Etapas del proceso de la lectura
Este documento describe las tres etapas del proceso de lectura: prelectura, lectura y poslectura. La prelectura involucra herramientas como el título, portada e índice que ayudan a comprender de qué tratará el texto. La lectura puede ser oral, articulando los signos en voz alta, o silenciosa, mediante la percepción visual. Finalmente, la poslectura permite conocer y comprender lo leído y realizar un análisis crítico.
Mapas Conceptuales
El documento describe los mapas conceptuales, que son representaciones gráficas de conceptos e ideas relacionadas a través de conectores. Contienen nodos para los conceptos y líneas y flechas para mostrar las relaciones. Los mapas conceptuales promueven el aprendizaje significativo al permitir que los estudiantes relacionen nuevos conceptos con sus conocimientos previos.
La argumentación
Este documento explica los conceptos básicos de la argumentación. Define la argumentación como una forma de discurso para defender una idea con razones. Describe la estructura típica de un texto argumentativo, incluyendo la introducción, exposición, argumentación y conclusión. Además, detalla los diferentes tipos de argumentos, procedimientos lingüísticos y géneros argumentativos.
El tema y las ideas
Este documento proporciona información sobre cómo identificar el tema, subtema e ideas principales de un texto. Explica que el tema engloba todo el tratamiento del texto y a menudo está expresado en el título. El subtema son los aspectos informativos que se desarrollan del tema. La idea principal presenta el contenido fundamental del tema, mientras que las ideas secundarias complementan la idea principal.
Comunicación Y Educación Virtual
Las industrias dinámicas de la sociedad del conocimiento son las industrias de la inteligencia: la biotecnología, la informática, la microelectrónica, las telecomunicaciones, la robótica, la industria de nuevos materiales y la aviación civil, entre otras son las actividades bandera del nuevo siglo.”Estas industrias dependen de un nuevo factor de producción: EL CONOCIMIENTO.
Medios virtuales 1
Los medios virtuales son formas de conectarse y relacionarse con otros a través de Internet, como el correo electrónico, chat y redes sociales. Surgen en la década de 1990 con el desarrollo de la World Wide Web. Permiten intercambiar información, apoyarse mutuamente y socializar en tiempo real. Existen diferentes tipos como grupos de noticias, videoconferencias, redes sociales profesionales y genéricas. Si bien ofrecen oportunidades como marketing y reducción de costos, también plantean riesgos como invasión de la
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Este documento analiza los conceptos clave de un cibermedio como la interactividad, multimedialidad, usabilidad, accesibilidad e hipertextualidad. Explica que la interactividad democratiza los contenidos y permite diferentes niveles de participación de los usuarios. También describe cómo la multimedialidad y la convergencia de servicios generan espacios híbridos donde la misma información se distribuye a través de múltiples medios. Finalmente, resalta la importancia de que los cibermedios sean accesibles para todos y permitan la
Producción y recepción textual interactiva
El documento describe los cambios en la comunicación y la producción de textos en la era digital e hipertextual. Señala 10 cambios de paradigma como la transición de audiencia a usuario, de formato lineal a hipertexto, y de unidireccionalidad a interactividad. También introduce conceptos como la digitalización, la reticulación, la hipertextualidad y la convergencia de medios. Finalmente, discute rasgos del neobarroco como la inestabilidad, el desorden y el énfasis en el detalle y el fragmento en la era de la hip
Producción y recepción textual interactiva
El documento describe los cambios en la comunicación y la producción de textos en la era digital e hipertextual. Explica 10 cambios de paradigma como resultado de Internet, incluyendo el paso de audiencia a usuario, de formato único a multimedia, y de lineal a hipertextual. También describe conceptos nuevos como la digitalización, la reticulación, la hipertextualidad y la convergencia. Finalmente, identifica rasgos del neobarroco como la inestabilidad, el desorden, el nudo y la complejidad en la comunicación posmoderna.
Producción y recepción textual interactiva
El documento describe los cambios en la comunicación y la producción de textos en la era digital e hipertextual. Explica 10 cambios de paradigma como resultado de Internet, incluyendo el cambio de audiencia a usuario, de formato a multimedia e información a conocimiento. También describe nuevos conceptos como la digitalización, la reticulariedad, la hipertextualidad y la convergencia. Finalmente, identifica rasgos del neobarroco como la inestabilidad, el desorden y el detalle fragmentado en la comunicación posmoderna.
Relatoría p septiembre
Este capítulo describe la esencia de la cibercultura como "lo universal sin totalidad", donde el ciberespacio permite la universalidad a través de la interconexión generalizada pero sin totalizar o imponer un único significado. Se analizan conceptos como comunidades virtuales e inteligencia colectiva, y cómo el ciberespacio surge de un verdadero movimiento social con aspiraciones de comunicación recíproca y cooperación global.
Presentación comunicacion digital
El documento resume la historia del Internet, comenzando con su creación por el ejército estadounidense en la década de 1960 como una red militar llamada ARPANET. Más tarde, investigadores crearon el protocolo TCP/IP y las funciones militares se separaron de ARPANET. La NSF creó su propia red, NSFNET, que eventualmente absorbió a ARPANET. En 1993, Marc Andreesen produjo el navegador Mosaic, permitiendo un acceso más fácil a la World Wide Web e impulsando su rápido crecimiento.
Presentación comunicacion digital
El documento resume la historia del Internet, comenzando con su creación por el ejército estadounidense en 1969 como una red militar llamada ARPANET. Más tarde, investigadores crearon el protocolo TCP/IP y las funciones militares se separaron de ARPANET. La NSF creó su propia red académica y científica llamada NSFNET que eventualmente absorbió a ARPANET. En 1993, Marc Andreesen produjo el primer navegador web Mosaic que permitió acceder a la World Wide Web de manera más sencilla. Desde entonces,
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El documento describe las etapas clave en la producción de un webdoc o documental multimedia interactivo, incluyendo la investigación, desarrollo de la estructura narrativa, diseño del espacio de navegación, creación de elementos multimedia, programación de la interactividad, montaje final y lanzamiento. También contrasta documentales lineales con documentales interactivos que permiten múltiples recorridos controlados por el usuario.Similar a CaracteríSticas De Los Medios De ComunicacióN En Internet (20)
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