1. Documento que describe las Competencias Básicas a Desarrollar en México
El documento oficial que comparto, es el plan de estudios 2006
(http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/formacion/planestudios2006.pdf) de Educación
Básica, elaboradoporel personal académicode laDirecciónGeneral de Desarrollo Curricular,
perteneciente a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública,
con el propósito de que el personal docente y directivo articulen acciones colegiadas y
mejoren su desempeño para ofrecer una educación básica de calidad brindando a los
habitantesde nuestropaís:desarrollode conocimientos,habilidades, valores y competencias
básicas fortaleciendo la razón de ser de la secundaria: “asegurar que los jóvenes logren y
consoliden estas competencias para actuar de manera responsable consigo mismos, con la
naturaleza y con la comunidad de la que forman parte, y que participen activamente en la
construcción de una sociedad más justa, más libre y democrática”.
En el Perfil de egreso de la educación básica están contemplados el conjunto de rasgos
deseablesde losegresadosy las Competencias para la vida que debe desarrollar el individuo
para mejorar su manera de vivir y convivir, adquiriendo saberes socialmente construidos,
movilizando los previos y desarrollando a su vez una de las 8 competencias consideradas en
España: “Aprender a aprender”.
A continuación, expongo un cuadro comparativo de competencias básicas a desarrollar en
México y España de acuerdo a la necesidad básica del aprendizaje que atiende:
Cuadro Comparativo de Competencias
Necesidad
Básica
México España
Acceso a la
Información
 Competencias para el
manejo de información:
búsqueda, evaluación y
sistematización de
información.
 Tratamientode la información
y competencia digital: buscar,
obtener, procesar, y
comunicar información para
transformarla en
conocimiento.
Claridad de
Pensamiento
 Competencias para el
aprendizaje permanente:
dirección del propio
aprendizaje e integración
a la cultura escrita y
matemática.
 Competencia matemática:
conocimiento sobre aspectos
cuantitativos y espaciales de la
realidad, y para resolver
problemas relacionados con la
vida cotidiana y con el mundo
laboral.
 Competencia para aprender a
aprender: habilidades para
iniciarse en el aprendizaje y ser
capaz de continuar aprendiendo
de manera cada vez más eficaz y
autónoma de acuerdo a los
propios objetivos y necesidades.
Comunicación
Efectiva
 Competencias para la
convivencia:Relacionarse
armónicamente con
 Competenciaencomunicación
lingüística: utilización del
lenguaje como instrumento de

2. otros. comunicación oral y escrita, de
representación, interpretación y
comprensión de la realidad, de
construcción y comunicación del
conocimiento y de organización y
autorregulación del pensamiento,
las emociones y la conducta.
Comprensión
del Medio
Ambiente
 Competencias para el
manejo de situaciones:
organizar y diseñar
proyectos considerando
aspectos sociales,
culturales, ambientales,
económicos, académicos
y afectivos.
 Competencia en el
conocimiento y la interacción
con el mundofísico:interactuar
con el mundo físico, tanto en sus
aspectos naturales como en los
generados por la acción humana.
Comprensión
del Hombre y la
Sociedad
 Competencias para la
vida en sociedad: decidir
y actuar con juicio crítico
frente a los valores y
normas sociales y
culturales.
 Competencia social y
ciudadana: cooperar, convivir y
ejercer la ciudadanía democrática
en una sociedad plural, así como
comprometerse a contribuir a su
mejora.
Desarrollo
Personal
 Competencias para la
convivencia:
comunicación eficaz,
trabajo en equipo,
acuerdos y
negociaciones;crecercon
los demás.
 Competencia cultural y
artística: conocer, comprender,
apreciar y valorar críticamente
diferentes manifestaciones
culturales y artísticas.
 Autonomía e iniciativa
personal: adquisición de la
conciencia y aplicación de un
conjunto de valores y actitudes
personales interrelacionadas.
La Planeación y el fomento al desarrollo de Competencias
En la planeación de un curso, se deben considerar diversos factores para desarrollar las
Competencias Básicas en los educandos, tales como:
 Actividades relacionadas con problemas reales
 Movilización de Saberes
 Actividades detonantes
 Conocimientos previos
 Contexto
 Recursos de apoyo
 Construcción de aprendizajes
 Trabajo en equipo
 Evaluación, que posibilite la verificación de cambios positivos
 Individualidad

3. Desarrollo de las Competencias para la Convivencia
Los contenidos temáticos deben contribuir al desarrollo de las Competencias para la
Convivencia, paraelloesnecesariopromover el trabajo en equipo en el cual se lleven a cabo
negociaciones para llegar a acuerdos, respetando la diversidad de pensamiento, haciendo
válidosuderechoa lalibertadde expresión,respetando las opiniones de los demás, es decir,
practicando la tolerancia; haciendo uso del análisis, argumentación y razonamiento para
emitir juicios.