1. LA HISTORIA DE
LA INFANCIA
Integrantes:
Nohemi Bernon Gonzales
Grace Merari Quevedo Espinosa
Mayra Romero Solis
Lic. Educacion Primaria
BENFT
«Benemerita Escuela Normal Federalizada de Tamaulipas»
Psicología del Desarrollo Infantil
2. LA HISTORIA DE LA INFANCIA
Algunas creencias religiosas consideraban que la infancia era una etapa peligrosa,
ya que habíamos nacido en el pecado original y solo mediante nuestras obras
podíamos librarnos completamente de él.
En cambio hoy, la vida de la gente en la sociedad se ah complicado de tal manera
que tener un hijo es algo que altera la vida y contribuye una decisión muy importante.
3. Antes los niños venían naturalmente y no había que tomar alguna decisión; la
sociedad estaba hecha para producir niños y lo raro era no tenerlos.
La sociedad actual esta más orientada a producir y a consumir objetos y un niño
complica la producción (teniendo en cuenta que muchas madres trabajan) aumenta
mucho el consumo.
4. PHILIPPE ARIÉS
“El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen”
Ariés examina el papel del niño y la familia, y sostiene que en la sociedad medieval
no existia el sentimiento de la infancia tal y que los niños eran considerados como
algo divertido que no se diferencia de un animal.
• Los niños eran abundantes y pocos llegaban a la edad adulta.
5. La educación de los niños era diferente según las distintas clases sociales.
CLASE BAJA CLASE ALTA
Los niños con clase baja se educaba
directamente en contacto con los padres,
participando en las actividades o en el
oficio que estos tuvieran.
El contacto del niño con sus padres
durante los primeros años era muy
escaso y solía vivir con amas y criadas
que se ocupaban de él.
6. Ariés apoya su tesis la existencia de representaciones de niños y niñas en
representaciones como adultos pequeños, es decir, con la misma estatura que un
adulto, aunque de menor tamaño y con los mimos rasgos que los adultos.
7. COMPARACIÓN DE LAS PROPORCIONES DEL CUERPO
DE UN NIÑO Y UN ADULTO
• Las proporciones de la
cabeza y las extremidades
con el resto del cuerpo van
cambiando en las distintas
edades.
8. La familia que nombra era también distinta de las actuales y su función fundamental
era económica: la conservación de los bienes y el ejercicio en común de un oficio no
tenia una función efectiva.
La situación va cambiando lentamente y la actitud hacia el niño va cambiando…
Empieza a existir este sentimiento de infancia mas diferente y un mayor número de
observaciones acerca de los niños.
9. En Inglaterra, hasta 1815, no era delito robar a un niño, a no ser que estuviese
vestido cuyo caso se cometía respecto a la ropa.
Al mismo tiempo, niños de 7 años e incluso menos, eran ahorcados públicamente por
delitos que hoy consideraríamos como irrelevantes.
10. Con los comienzos de la industrialización los niños pasan a trabajar en las fábricas a
menudo en jornadas agotadoras.
Todavía hoy en muchos países en vías de desarrollo los niños sufren gran
explotación, y están obligados a realizar actividades que dificultan su desarrollo.
