Los foros son herramientas de comunicación asíncrona que permiten a los usuarios publicar y leer mensajes sin necesidad de estar conectados al mismo tiempo. Existen diferentes tipos de foros como públicos, protegidos y privados. Los foros brindan beneficios como permitir la discusión y debate de ideas, ejercer el pensamiento crítico y aprender de otros de forma autónoma más allá de las barreras espacio-temporales.
EL PANEL
Es una discusión planificada en la cual participan un grupo de expertos y especialista a conversar y presentar su punto de vista sobre un tema especifico, aclarar controversias y procurar resolver problemas que les interese.
Es una situación comunicativa expositiva en la cual un tema de interés general o polémico es abordado por un grupo de especialistas, para ser debatido públicamente.
Función del panel de discusión
Tiene como función lograr que el público presente pueda actualizar e incrementar los conocimientos que tenga en un área específica, así como demostrar una idea o persuadir a los presentes sobre estas.
Lugares donde son más utilizados
Los paneles de discusión son dinámicas de debate interesantes y enriquecedoras, muy comunes en congresos o encuentros de carácter académico o científico.
¿Quiénes integran los miembros de un panel?
Moderador o coordinador
Los panelistas
El público
Moderador o coordinador
Es el encargado de hacer una presentación tanto del tema a discutir como de los participantes.
Formular las preguntas necesarias.
Ceder la palabra por turnos.
Coordinar la discusión.
Regular los tiempos en los cuales cada persona interviene.
Los panelistas
Se encargaran de exponer sus puntos de vista en cuanto al tema propuesto.
El público
Además de participar como oyente puede realizar preguntas a los panelistas y comentar sobre el tema en discusión.
Características de un panel de discusión
Está conformado por los panelistas, un moderador y el público.
Es abordado un tema polémico o de interés general.
Tiene una duración definida, que puede ir de una a dos horas.
Cada panelista es una autoridad en su campo de conocimientos.
El tema es abordado por los panelistas desde distintos enfoques.
Tipos de panel de discusión
Los paneles de discusión pueden ser de varios tipos, de acuerdo al carácter de sus panelistas:
Especializado
Público
Mixto
Especializado
El panel de invitados se compone de profesionales especialistas en la materia, como científicos, académicos, etc.
Público
El panel de invitados se integra por personas de diversa extracción y características, elegidos al azar, como los jurados de los juicios.
Mixto
Un panel de invitados que combina la presencia especializada con la popular.
EL PANEL
Es una discusión planificada en la cual participan un grupo de expertos y especialista a conversar y presentar su punto de vista sobre un tema especifico, aclarar controversias y procurar resolver problemas que les interese.
Es una situación comunicativa expositiva en la cual un tema de interés general o polémico es abordado por un grupo de especialistas, para ser debatido públicamente.
Función del panel de discusión
Tiene como función lograr que el público presente pueda actualizar e incrementar los conocimientos que tenga en un área específica, así como demostrar una idea o persuadir a los presentes sobre estas.
Lugares donde son más utilizados
Los paneles de discusión son dinámicas de debate interesantes y enriquecedoras, muy comunes en congresos o encuentros de carácter académico o científico.
¿Quiénes integran los miembros de un panel?
Moderador o coordinador
Los panelistas
El público
Moderador o coordinador
Es el encargado de hacer una presentación tanto del tema a discutir como de los participantes.
Formular las preguntas necesarias.
Ceder la palabra por turnos.
Coordinar la discusión.
Regular los tiempos en los cuales cada persona interviene.
Los panelistas
Se encargaran de exponer sus puntos de vista en cuanto al tema propuesto.
El público
Además de participar como oyente puede realizar preguntas a los panelistas y comentar sobre el tema en discusión.
Características de un panel de discusión
Está conformado por los panelistas, un moderador y el público.
Es abordado un tema polémico o de interés general.
Tiene una duración definida, que puede ir de una a dos horas.
Cada panelista es una autoridad en su campo de conocimientos.
El tema es abordado por los panelistas desde distintos enfoques.
Tipos de panel de discusión
Los paneles de discusión pueden ser de varios tipos, de acuerdo al carácter de sus panelistas:
Especializado
Público
Mixto
Especializado
El panel de invitados se compone de profesionales especialistas en la materia, como científicos, académicos, etc.
Público
El panel de invitados se integra por personas de diversa extracción y características, elegidos al azar, como los jurados de los juicios.
Mixto
Un panel de invitados que combina la presencia especializada con la popular.
Los foros de intercambio y debate, o llamado anteriormente como un grupo de estudio en el que los estudiantes se organizan, buscan compañeros afines en gustos y estilos, y estudian colectivamente
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Normal Fray Matías de Córdova .
Licenciatura en educación primaria
Selena itzel mazariegos Gálvez
2° semestre
2. son una de las
herramientas de
comunicación
asíncrona más
importantes
dentro de los
cursos de
Moodle.
HERRAMIENTAS DE LA COMUNICACIÓN ASINCRONICA
3. Es un escenario de
comunicación virtual,
donde se propicia el debate
la concertación y el
consenso de ideas
una herramienta de
comunicación que permite al
usuario publicar su mensaje en
cualquier momento, quedando
visible para que otros usuarios
que entren mas tarde puedan
leerlo y contestar
4. :es aquél donde
todos pueden
participar si tener
que registrase.
Todos pueden leer
y enviar mensajes.
Foro Público Foro Protegido Foro
Privado
es inalterable
para usuarios no
registrados. Es
decir, si usted
quiere enviar
mensajes,
primero debe
registrase.
es solo accesible
para usuarios
registrados en uno
de los siguientes
grupos: admin,
moderador, y
miembro.
5. Al docente le sirve para :
•Socializar producciones u opiniones
entre los estudiantes
• analizar la capacidad discursiva
• evaluar los avances cognitivos y meta
cognitivos
• ahorrar tiempo contestando una
pregunta formulada por varios
estudiantes
6. Argumentar sus conocimientos y aprender de uno y con otros
reflexionar sobre un tema a profundidad
Ejercitar el pensamiento critico y creativo
Participar de forma autónoma
Superar las barreras e tiempo y espacio
respetar las opiniones de los demás
socializar entre docente y compañero.
7. LA COMUNICACIÓN ASINCRONICA SE PRODUCE ENTRE DOS
PERSONAS O MAS, FISICAMENTE UBICADAS EN CONTEXTOS
DISTINTOS.
Los foros permiten la
comunicación de los
participantes desde cualquier
lugar en el que esté disponible
una conexión a Internet sin que
éstos tengan que estar dentro
del sistema al mismo tiempo
8. Un foro puede verse como una especie
cartelera electrónica donde todos los
participantes pueden colocar sus
aportaciones, publicar pequeños
mensajes o mantener discusiones
públicas sobre algún tema
En todos los cursos se
crea un foro de forma
predeterminada: el
Foro de Noticias
(anuncios de carácter
general)
9. Los últimos mensajes publicados se
presentan también en el bloque de
Novedades, funcionando así como un
tablón de anuncios. Todos los
participantes (docentes y estudiantes)
están suscritos a este foro
10. Ejercitar el pensamiento
crítico y creativo
Favorecer la
participación real del
alumnado
Ahorrar tiempo como
profesor al responder a
preguntas o aclarar dudas
que pueden ser generales. Coordinar trabajos en
equipo
Forzar al estudiante a escribir
y a ordenar su pensamiento de
manera autónoma
Potenciar el aprendizaje
entre iguales mediante la
interacción
11. Las características de los foros pueden
sintetizarse en
Hay diferentes tipos de foros
disponibles.
Las discusiones (aportaciones)
pueden verse anidadas.
Cada intervención en un foro queda
registrada
Los mensajes también se pueden ver
de varias maneras
pueden estructurarse de diferentes
maneras,
12. El profesorado puede obligar la
suscripción de todos u opcional.
Permite búsquedas y su opción
avanzada nos ofrece opciones parecidas
a las de Google.
Se pueden seleccionar foros para
grupos (visibles o separados).
Permite el seguimiento de mensajes
leídos/no leídos
14. •Lo primero que habrá que hacer será
iniciar un tema de debate.
•Tipo de foro
•Introducción
•¿forzar la inscripción de todos?
• añadir tamaño máximo de archivos
•Calificación
• modo de grupo. (visible)
15. Cuando se pretenda insertar un nuevo tema de discusión
Moodle mostrará un nuevo formulario con los siguientes campos:
Asunto
Mensaje
Suscripción
Formato
enviar ahora
16. http://www.foros.us/chat/foro/los-tipos-de-
foros/
publicado Martes, 16 Septiembre 2014
Recuperado miércoles 20 de mayo 2015
http://postgrado.info.unlp.edu.ar/Carreras/Es
pecializaciones/Tecnologia_Informatica_Apl
icada_en_Educacion/Trabajos_Finales/Moya
.pdf . MARIA DE LAS MECERDES MOYA
2008.
Recuperado miércoles 20 de mayo
http://www.cepazahar.org/recursos/pluginfile
.php/3384/mod_resource/content/0/pdf/capit
ulo03/foros.pdf.