el habla

1. El ACTO COMUNICATIVO
ACTO COMUNICATIVO
Lenguaje Facultad o capacidad humana para comunicarse
Lengua Conjunto de signos lingüísticos (código o idioma)
Competencia lingüística Competencia cognoscitiva Competencia comunicativa
Reglas sintácticas
Morfológicas
Fonológicas
Semánticas
Reglas Discursiva (textuales)
• Manejo apropiado del nivel
global del discurso
•Organización de las ideas
•Estructura gramatical
Reglas pragmáticas
• Eventos comunicativos
• Normas de interacción
social
Fuente: Alfatexto (1998)

2. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Expresa emociones y
conviccioneas del autor
REFERENCIAL
(REFERENTE)
Conjunto de referencias explícitas o implícitas a un objeto dado
FÁTICA
(CANAL)
Establece el contacto comunicativo
EMOTIVA POÉTICA CONATIVA
METALINGÜÍSTICA
(EMISOR) (MENSAJE) (RECEPTOR)
(CÓDIGO)
Organiza el mensaje Se dirije al destinatario y provoca
una actitud en él
Se refiere al código empleado
Fuente: Alfatexto (1998)
Expresa emociones y
convicciones del autor

3. PROCESO DE COMUNICACIÓN
REFERENTE
CANAL
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
CÓDIGO
Fuente: Alfatexto (1998)

4. INTERACCIÓN LINGÜÍSTICA Y DIDÁCTICA
EMISOR DOCENTE
RECEPTOR DISCENTE
MENSAJE
ENFOQUE Y MÉTODO
COMUNICATIVO
FUNCIONAL
SISTEMA DE LENGUA
CÓDIGOS
USOS
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS
COMPRENSIÓN-RECEPCIÓN
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
ACTUACIONES
Fuente: Manual de la Educación. Océano (2001)

5. UBICACIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA LENGUA
MARCO
EPISTEMOLÓGICO
ADAPTACIÓN
CURRICULAR
FILOSOFÍA, SOCIOLOGÍA,
ANTROPOLOGÍA, PSICOLOGIA
Fuente: Manual de la Educación. Océano (2001)

6. ADAPTACIÓN CURRICULAR DE LA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA
LA ADAPTACIÓN CURRICULAR DEL MARCO EPISTEMOLÓGICO DE LA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DEBE REALIZARSE
DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE SECUENCIA DE PAUTAS:
1. ELECCIÓN DEL ENFOQUE
2. DISEÑO DEL MÉTODO
3. SEGUIMIENTO DE LOS PROCESOS DEL AULA
4. DETERMINACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
5. UTILIZACIÓN DE RECURSOS DISPONIBLES
6. DELIMITACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES
7. EVALUACIÓN DEL PROCESO Y DEL PRODUCTO
Fuente: Manual de la Educación. Océano (2001)

7. MARCO EPISTEMOLÓGICO DE
LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA
• LINGÜÍSTICA
•TEORÍA Y CRÍTICA LITERARIA
•RETÓRICA
•PRAGMÁTICA
•ANÁLISIS DEL DISCURSO
SOCIOLINGÜÍSTICA, PSICOLINGÜÍSTICA Y PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Fuente: Manual de la Educación. Océano (2001)

8. NIVELES DE CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES
TEORÍAS
SABER CIENTÍFICO
VALORACIÓN
DIDÁCTICA
SELECCIÓN Y
ADAPTACIÓN DE
CONTENIDOS
CONTENIDOS
FORMULADOS EN EL
DISEÑO CURRICULAR
SECUENCIACIÓN EN
BLOQUES Y UNIDADES
APLICACIÓN
USO LINGÜÍSTICO
DESARROLLO DE
HABILIDADES
FUNCIONALIDAD
Y
OBJETIVOS
ESTRUCTURACIÓN
DEL PROGRAMA
ACTIVIDADES
EN CLASE
NIVEL EPISTEMOLÍGICO
1° NIVEL DE
CONCRECIÓN
CURRICULAR
2° NIVEL DE
CONCRECIÓN
CURRICULAR3° NIVEL DE
CONCRECIÓN
Fuente: Manual de la Educación. Océano (2001)

9. PROCESO DE RECEPCIÓN ORAL
DECODIFICACIÓN
• Reconocimiento de unidades menores
• Percepción de la diversidad
• Discriminación de componentes
• Apreciación de peculiaridades
FORMACIÓN DE
EXPECTATIVAS
COMPRENSIÓN
INTERPRETACIÓN
• Selección de información
• Valoración contextual
• Percepción integrada
• Establecimiento de relaciones lógicas
• Valoración personal
• Análisis de la relación entre frases
• Síntesis, evocaciones y asociaciones derivadas
de la lectura y experiencias personales
• Coherencia lingüística
• Comprensión de coherencias peculiares
• Comprensión de coherencias extralingüísticas
• Reconocimiento de recursos expresivos
Fuente: Manual de la Educación. Océano (2001)

10. PROCESO DE EXPRESIÓN ORAL
PLANIFICACIÓN
CLAVES
TEXTUALIZACIÓN
CLAVES
• DETERMINAR LA SITUACIÓN
•DETERMINAR LA FINALIDAD
•ELABORAR GUIONES
•PREVISIÓN DE RECURSOS
•ORGANIZACIÓN
• ORDEN
• FLUIDEZ
• CORRECCIÓN
• COHERENCIA LINGÜÍSTICA
• COHERENCIA PARALINGÜÍSTICA
ALTERNATIVAS
SINCERIDAD
VERACIDAD
CLARIDAD
BREVEDAD
Fuente: Manual de la Educación. Océano (2001)

11. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
COMUNICACIÓN
NO VERBAL
DOMINIO DE OTROS
LENGUAJES NO
VERBALES EN LA
TRANSMISIÓN DEL
MENSAJE
COMUNICACIÓN
VERBAL
DOMINIO DE LA
PALABRA HABLADA O
ESCRITA EN LA
TRANSMISIÓN DEL
MENSAJE
DIRECTA INDIRECTA
Uso de
canales
naturales
Uso de
soportes de
carácter
físico
LENGUAJE
CORPORAL
OTROS TIPOS
•Gestos
•Miradas
•Ademanes
•Movimientos
- Icónicos - Gráficos
- Señales - Tactiles
- Sonoros - Multimedia
- Iconoverbales - Radio
- Audiovisuales
Fuente: Falcón, D’ Jesús, Jaén (2000)
Adaptación: Mónica Ayala

12. CARACTERÍSTICAS DE LOS CÓDIGOS LINGÜÍSTICOS
CARÁCTER ORAL
UTILIZACIÓN DE
SIGNOS
ORGANIZACIÓN EN
SISTEMAS
RELACIONES
ENTRE
SIGNIFICADO Y
SIGNIFICANTE
REFERENTE
SIGNIFICANTE
/árbol/
(objeto real)
SIGNIFICADO
(idea almacenada
en nuestra mente)
Vegetal de gran
altura y follaje
SUBSISTEMAS O NIVELES:
•NIVEL FONOLÓGICO
•NIVEL MORFOSITÁCTICO
•NIVEL LÉXICO SEMÁNTICO
•NIVEL TEXTUAL
Las lenguas se caracterizan
por ser esencialmente orales,
habladas, pero se expresan
además por un código escrito
o gráfico
Fuente: Falcón, D’ Jesús, Jaén (2000)
Adaptación: Mónica Ayala

13. SIETE NIVELES DE CONCEPTOS LINGÜÍSTICOS QUE SIRVEN PARA
LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
1. NOCIÓN DE CONTEXTO:
- Contexto de situación
- Contexto textual
2. PRINCIPALES ELEMENTOS DE
LA SITUACIÓN COMUNICATIVA:
3. TIPOS DE TEXTOS:
- Textos funcionales
- Textos literarios
4. SUPERESTRUCTURA DEL TEXTO:
- Organización espacial
- Dinámica interna
- Esquema narrativo
6. LINGÜÍSTICA DE LA FRASE:
- Sintaxis
- Vocabulario
- Ortografía
7. PALABRAS Y MICROESTRUCTURAS:
- Para la lectura: palabras conocidas y
nuevas
- Para la escritura: grafemas, sílabas,
marcas.
(Emisor, destinatario, propósito,
desafío, objeto del mensaje)
5. PRINCIPALES CONCEPTOS DE
LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL:
(Opciones de enunciación, sustitutos,
conectores, temas semánticos,
puntuación)
Fuente: Jolibert, J (1998)

14. ÁREAS BÁSICAS DEL LENGUAJE
CONTEXTOHABLAR
LEERESCRIBIR
ESCUCHAR
PROCESO DE LA
COMUNICACIÓN
(BIDIRECCIONAL)
ORGANIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN
PUEDE PRESENTARSE:
• COMPLETA
•INCOMPLETA
•ORGANIZADA
•DESORGANIZADA
EMISOR RECEPTORMENSAJE
CÓDIGO
CANAL
Funte: Alfatexto (1998)