Instrumento esencial para los trabajadores de campo. Conocer al "otro" es vital, el mapa de actores es ùtil para ello. Por eso se debe confeccionar antes de entrar al campo.
Capacitación en Gestión por Resultados para funcionarios del Ministerio de Trabajo y Previsión Social (MTPS) de Guatemala.
Conceptos, elementos esenciales, herramientas y proceso de Gestión por Resultados.
Proyecto AdA-Integración.
La planeacion por escenarios, junto al analisis de fuerzas y Octoplus empresarial representan el camino hacia el posicionamiento y desarrollo organizacional
: “El poder es un proceso natural en cualquier grupo u organización. Usted necesita saber cómo se adquiere y se ejerce, para entender el comportamiento organizacional. Al aprender cómo funciona, usted será mas capaz de aplicar su conocimiento, para ser un gerente más eficaz”- Stephen Robbins.
La comunicación es una facultad de los seres vivos, las empresas están vivas en ellas y junto a ellas viven y trabajan muchas personas, por lo tanto es imposible evitar su comunicación. Acá les dejo una clase en donde intento explicar como se llevan a cabo las comunicaciones de marketing hoy, espero les sirva
Capacitación en Gestión por Resultados para funcionarios del Ministerio de Trabajo y Previsión Social (MTPS) de Guatemala.
Conceptos, elementos esenciales, herramientas y proceso de Gestión por Resultados.
Proyecto AdA-Integración.
La planeacion por escenarios, junto al analisis de fuerzas y Octoplus empresarial representan el camino hacia el posicionamiento y desarrollo organizacional
: “El poder es un proceso natural en cualquier grupo u organización. Usted necesita saber cómo se adquiere y se ejerce, para entender el comportamiento organizacional. Al aprender cómo funciona, usted será mas capaz de aplicar su conocimiento, para ser un gerente más eficaz”- Stephen Robbins.
La comunicación es una facultad de los seres vivos, las empresas están vivas en ellas y junto a ellas viven y trabajan muchas personas, por lo tanto es imposible evitar su comunicación. Acá les dejo una clase en donde intento explicar como se llevan a cabo las comunicaciones de marketing hoy, espero les sirva
Este material està pensado para quienes trabajan en campo:promotores, relacionistas comunitarios, etc. El objetivo es presentar un resumen aplicativo de la utilidad de la Investigaciòn Cualitativa, para que sirva de instrumento de trabajo.
El presente curso busca que los participantes adquieran una sòlida informaciòn sobre la COMUNICACIÒN PARA EL DESARROLLO. Lo cual le abrirà las puertas a empleos relacionados con el Desarrollo y la Promociòn Social.
La investigacion comunicacional en el sector minero mg gina gogingina
Utilidad de las herramientas comunicativas en el trabajo de relaciones comunitarias en el ámbito minero, desde la perspectiva de la comunicación para el desarrollo.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. EL MAPEO DEEL MAPEO DE
ACTORESACTORES
MG. GINA GOGIN SIASMG. GINA GOGIN SIAS
2. DEFINICIÓNDEFINICIÓN
El “mapeo” de actores parte del supuestoEl “mapeo” de actores parte del supuesto
que la realidad social puede verseque la realidad social puede verse
también a través de las relacionestambién a través de las relaciones
sociales y comunicativas, en las quesociales y comunicativas, en las que
participan actores e instituciones sociales.participan actores e instituciones sociales.
3. DEFINICIÓNDEFINICIÓN
El mapeo de actores también tomaEl mapeo de actores también toma
algunos elementos del análisis de redesalgunos elementos del análisis de redes
sociales.sociales.
En éste se considera que se puedeEn éste se considera que se puede
pensar la sociedad en términos depensar la sociedad en términos de
conjuntos de relaciones entre actores.conjuntos de relaciones entre actores.
4. DEFINICIÓNDEFINICIÓN
Son los conjuntos de vínculos o deSon los conjuntos de vínculos o de
relaciones sociales los que forman redes,relaciones sociales los que forman redes,
y según sea la posición de los distintosy según sea la posición de los distintos
actores, van a definir sus valores,actores, van a definir sus valores,
creencias y comportamientos.creencias y comportamientos.
5. UTILIDADUTILIDAD
La utilización del mapeo de actores,La utilización del mapeo de actores,
ayuda a representar la realidad social queayuda a representar la realidad social que
se piensa estudiar o intervenir.se piensa estudiar o intervenir.
El mapeo de actores permiteEl mapeo de actores permite
comprenderla en su complejidad y realizarcomprenderla en su complejidad y realizar
un mejor diseño.un mejor diseño.
8. PASO 1PASO 1
EL TEMA.EL TEMA.
Antes de definir quiénes son las personas,Antes de definir quiénes son las personas,
grupos u organizaciones en los quegrupos u organizaciones en los que
estamos interesados, debemos saber cuálestamos interesados, debemos saber cuál
es el tema o problema que nos ocupa yes el tema o problema que nos ocupa y
que permite que identifiquemos actoresque permite que identifiquemos actores
sociales.sociales.
9. PASO 2.PASO 2.
2. Identificar los actores sociales:2. Identificar los actores sociales:
a) Listara) Listar
b) Enfocarb) Enfocar
c) Categorizarc) Categorizar
d) Caracterizard) Caracterizar
10. PASO 3PASO 3
3. Mapear los actores sociales3. Mapear los actores sociales
a) Mapa de interesesa) Mapa de intereses
b) Mapa de interés e influenciab) Mapa de interés e influencia
c) Influencia y posiciónc) Influencia y posición
11. PASO 4PASO 4
4. Establecer las relaciones comunicativas4. Establecer las relaciones comunicativas
a) Quién se comunica con quiéna) Quién se comunica con quién
b) Motivob) Motivo
c) Espacios de Comunicaciónc) Espacios de Comunicación
d) Tipos de comunicaciónd) Tipos de comunicación
12. PASO 5PASO 5
5. Verificación.5. Verificación.
Es importante que se revise y si esEs importante que se revise y si es
necesario, se hagan consultasnecesario, se hagan consultas
adicionales, para asegurarnos que noadicionales, para asegurarnos que no
hayan quedado actores importantes fuerahayan quedado actores importantes fuera
de nuestro mapa.de nuestro mapa.