El presente curso busca que los participantes adquieran una sòlida informaciòn sobre la COMUNICACIÒN PARA EL DESARROLLO. Lo cual le abrirà las puertas a empleos relacionados con el Desarrollo y la Promociòn Social.
La incorporación de las tic en las aulas de educaciónluucastle
Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación. Una de las herramientas más representativas de la Web 2.0, por ejemplo, las redes sociales, no deben ser obviadas para su estudio, ya que su arraigo y fascinación en los alumnos son una posibilidad didáctica enorme; su uso es cada vez más notorio en los centros educativos.
El taller tuvo como objetivos ampliar el enfoque de comunicación estratégica desde una perspectiva de desarrollo, así como desarrollar capacidades para el diseño de estrategias de comunicación usando redes sociales, criterios de relación con medios e incidencia público-política. Fue organizado por la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
La utilización de los medios sociales por parte de los empleados de una empresa ya es una realidad. Sepa cómo prepararse para el cambio cultural e involucrar al personal en la estrategia de comunicación en los medios sociales.
Plan de Comunicación de Centro. Proyecto de comunicación externa de un centro educativo. Trabajo final elaborado para el curso del INTEF "Educación conectada en tiempos de redes"
Programa de Formación – Acción, ejecutado en el marco del proyecto “Campaña innovadora para motivar cambios de comportamiento para el uso del agua”, iniciativa financiada por Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación, que busca promover la adopción de prácticas de cuidado y ahorro del agua entre jóvenes universitarios de Lima Metropolitana. Promovida por la ACS Calandria.
La incorporación de las tic en las aulas de educaciónluucastle
Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación. Una de las herramientas más representativas de la Web 2.0, por ejemplo, las redes sociales, no deben ser obviadas para su estudio, ya que su arraigo y fascinación en los alumnos son una posibilidad didáctica enorme; su uso es cada vez más notorio en los centros educativos.
El taller tuvo como objetivos ampliar el enfoque de comunicación estratégica desde una perspectiva de desarrollo, así como desarrollar capacidades para el diseño de estrategias de comunicación usando redes sociales, criterios de relación con medios e incidencia público-política. Fue organizado por la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción.
La utilización de los medios sociales por parte de los empleados de una empresa ya es una realidad. Sepa cómo prepararse para el cambio cultural e involucrar al personal en la estrategia de comunicación en los medios sociales.
Plan de Comunicación de Centro. Proyecto de comunicación externa de un centro educativo. Trabajo final elaborado para el curso del INTEF "Educación conectada en tiempos de redes"
Programa de Formación – Acción, ejecutado en el marco del proyecto “Campaña innovadora para motivar cambios de comportamiento para el uso del agua”, iniciativa financiada por Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación, que busca promover la adopción de prácticas de cuidado y ahorro del agua entre jóvenes universitarios de Lima Metropolitana. Promovida por la ACS Calandria.
¿Cuál es la situación de la comunicación para el desarrollo en las ONG de Trujillo? En este breve estudio podrá tener un alcance sobre este campo de la comunicación, realizado por comunicadoras trujillanas.
Presentamos el Curso de Experto en Proyectos de Cooperación para el Desarrollo como parte de la programación de formación continua de la Universidad de Alcalá. El curso está organizado por el CICODE de la UAH y dirigido por D. José Mª Espinar, Catedrático de Derecho Internacional Privado.
El curso es una introducción a la metodología, conceptos, y técnicas de trabajo acerca de las políticas y estrategias de ayudadel futuro coordinador de proyectos de cooperación para el desarrollo, una figura fundamental en el ámbito nacional e internacional.
Presentación de Silvia Uriol Gárate, comunicadora social egresada de la UNMSM. En esta presentación señala la importancia y retos de incluir los temas de Comunicación en el tercer sector en los cursos de Comunicación Organizacional de la EAP de Comunicación Social de la UNMSM.
Este material està pensado para quienes trabajan en campo:promotores, relacionistas comunitarios, etc. El objetivo es presentar un resumen aplicativo de la utilidad de la Investigaciòn Cualitativa, para que sirva de instrumento de trabajo.
Instrumento esencial para los trabajadores de campo. Conocer al "otro" es vital, el mapa de actores es ùtil para ello. Por eso se debe confeccionar antes de entrar al campo.
La investigacion comunicacional en el sector minero mg gina gogingina
Utilidad de las herramientas comunicativas en el trabajo de relaciones comunitarias en el ámbito minero, desde la perspectiva de la comunicación para el desarrollo.
1. COMUNICACIÓN PARA EL
DESARROLLO
CURSO: COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO: PRINCIPIOS Y
APLICACIONES
La Comunicación para el Desarrollo se convierte en una herramienta fundamental, que
contribuye a lograr los objetivos y la sostenibilidad de los resultados de los proyectos de
desarrollo. El enfoque que nos brinda esta especialidad, sostiene que la comunicación es un
factor determinante en la facilitación de la gente en el acceso a la información; por tanto en
posibilitar también que sea la propia gente la que tome el control de sus propias vidas y
establezca sus propias agendas en relación al desarrollo político, económico y social. En
particular, puede contribuir a amplificar las voces de los económica y políticamente
marginados, incorporándolas a los debates públicos y políticos del conjunto de la sociedad.
OBEJTIVOS
Conocer la función, la utilidad las estrategias de comunicación en proyectos de
desarrollo, así también, las formas de relacionamiento con comunidades y la
elaboración participativa de proyectos de comunicación.
Trabajar la definición del término comunicación así como los tipos existentes.
Aprender y comprender el concepto de COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO,
sus principios y aplicaciones. Elaborar planes y proyectos de comunicación y diseñar
estrategias de relacionamiento entre los actores sociales.
Conocer la importancia y pertinencia de incorporar el concepto de
COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO en proyectos de promoción social.
Conocer el marco conceptual y los modos de aplicación de la COMUNIACIÓN PARA
EL DESARROLLO en el trabajo de campo. La necesidad de planificar los procesos de
comunicación y los modos de relacionamiento social.
2. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
MÓDULOS CONTENIDOS
MÓDULO 1
La comunicación en proyectos de desarrollo. El concepto de
“Comunicación para el desarrollo”.
MÓDULO 2
Principios y campos de aplicación de la Comunicación para el
Desarrollo. El rol del comunicador
MÓDULO 3
Elaboración del Proyecto de Comunicación: Estudio del público
objetivo y del relacionamiento con la comunidad.
MÓDULO 4
Elaboración del Proyecto de Comunicación. Creación de
mensajes, uso de medios y captación del público objetivo.
Elaboración de materiales educativos y de la forma de
intervención.
MÓDULO 5 Evaluación y Recomendaciones.
MODALIDAD
Los alumnos accederán a un aula virtual donde pueden participar e interactuar de forma
directa y sencilla entre ellos y con el profesor. Las herramientas que se utilizan para el
aprendizaje en red son: foros, chats, mensajes instantáneos tipo Messenger e intercambio de
documentos y materiales de aprendizaje. Se utilizan también las video conferencias y las
reuniones de trabajo en línea con horarios definidos.
Existe un cronograma sobre actividades específicas y obligatorias que todo participante
debe cumplir. Sugerimos que los participantes dediquen al curso por lo menos 1 hora cada
día.
DURACIÓN DEL CURSO
6 semanas
3. PROFESORA
MG. Gina Gogin Sias, quien ha participado en la consultora de Comunicación en Verde
Resources y en responsabilidad social y relaciones comunitarias en Empresa Minera
Yanacocha; ha sido capacitadora en relaciones comunitarias en Barrick Gold Corporation;
profesora en la Escuela de Postgrado de San Martin de Porres en la Maestría de Población,
Comunicación y Desarrollo Sustentable y en la Unidad de Postgrado de Letras
en Universidad Nacional Mayor de San Marcos.