El documento habla sobre la importancia de dejar que los niños sean niños y disfruten de las alegrías de la infancia. También enfatiza la necesidad de comprender a cada niño individualmente y llegar a su corazón para poder influenciarlo educativamente. Además, destaca que el trabajo es fuente de felicidad y la educación laboral ayuda a los niños a valorar el esfuerzo. Finalmente, señala que una colectividad infantil solo puede influir positivamente si promueve altos valores morales y actitud activa.

1. EL NIÑO
Mientras no haya logrado atraer al niño con alegrías infantiles, mientras en ojos del niño no
brillen un entusiasmo autentico, mientras el niño no se entregue a sus travesuras infantiles ,
no tengo derecho a hablar de una influencia educativa sobre él. El niño debe ser niño. Si al
escuchar un cuento no sigue las vicisitudes de la lucha entre el bien y el mal , si en lugar de
alegre relampago de admiración hay en sus ojos desdén , ello significará que algo se ha roto en
el alma infantil, y habrá que prodigar esfuerzos para curarla.
Allá en el lugar más recóndito del corazón cada niño tiene su cuerda musical, que suena con
timbre propio, y para que el corazón vibre a mi palabra he de ajustarme al tono de esa cuerda.
Para llegar a la mente del niño hay que pasar por el corazón.
LA ALEGRÍA DEL TRABAJO ES LA BELLEZA DE VIVIR
El sentido de la alegría es accesible sólo al que sabe poner en tensión sus fuerzas, al que sabe
lo que es el sudor y el cansancio. La infancia no debe ser una fiesta permanente: sin una
actividad laboral adecuada para los niños queda para ellos inaccesibles la felicidad del trabajo.
La suprema sabiduría pedagógica de la educación laboral consiste en afianzar en el corazón
infantil la actitud del pueblo hacia el trabajo.
LAS POSIBILIDADES DE UNA COLECTIVIDAD INFANTIL
La influencia de la colectividad sobre el individuo se hace realidad en el caso de que exista en
la escuela, en la colectividad una alta atmósfera moral y una actitud activa hacia los valores
moral . Sin ello la comunidad de los escolares es una masa fofa, un tropel y, por ende, no es
una colectividad.