Este documento describe los orígenes de los museos pedagógicos. Se originaron a partir de tres vertientes: las Exposiciones Universales, los Museos Pedagógicos Nacionales y provinciales establecidos en las Escuelas Normales, y dos colecciones pioneras en Huesca y Albacete. En los años 1890 surgieron catálogos y materiales didácticos que impulsaron la investigación sobre el patrimonio educativo. Las celebraciones del centenario de 1900 revalorizaron la escuela y el maestro y llevaron a una competición entre

1. El orígen de los Museos
Pedagógicos
María Asunción Mauri Álvarez -2º Pedagogía- Universidad de Sevilla

2. 1. Raíces.
• La creación de los museos
pedagógicos de debe a tres
vertientes:
1. Exposiciones Universales: al
cierre de éstas se recogen
materiales científicos.
2. Museos Pedagógico Nacional
(1882) y provinciales en cada
Escuela Normal ( Santiago,
1903; Sevilla , 1858).

3. 1. Raíces.
3. Dos colecciones:
• Huesca, 1986. « La
escuela del ayer », de
Rafael Jiménez.
• Albacete, 1989. « Museo
del niño » de Juan Peral.

4. 2. El Fenómeno expositivo
• En los años 90 del siglo XX, aparecen los
CATÁLOGOS, recopilaciones de textos,
libros y demás material didáctico, ideales para
iniciar las investigaciones sobre el patrimonio
histórico educativo.

5. 2. El Fenómeno expositivo
• Con las CELEBRACIONES CENTENARIAS
del 1900, se revalorizan la escuela y el
maestro.
• Fenómeno competivito entre provincias por
conseguir el mayor número de exposiciones.
Gran recuperación de materiales

6. 3. Los museos
Del gran éxito de las
exposiciones, surge la necesidad
de pasar de celebraciones
temporlaes, a MUSEOS
PEDAGÓGICOS o EDUCATIVOS
PERMANENTES.
Exposiciones Museos
temporales permanentes

7. « La escuela del pasado era como ir al cine: entrabas
en un lugar oscuro y salías con los ojos como platos,
con la mente abierta, con el espítitu exhultante… »
Manuel Rivas. « Las voces bajas ».

8. Bibliografía
•Castro Fuentes, E. (2012). La escuela del pasado
como objeto de estudio en un museo pedagógico.
Trabajo presentado en el seminario del 19/12/12
para la asignatura Historia de la Educación
Contemporánea del Grado de Pedagogía de la
Universidad de Sevilla.
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