Este documento describe el Primer Seminario de Patrimonio Cultural y Educación de la Provincia de Llanquihue en Chile. Se centra en convertir el museo escolar en un espacio para la reflexión y el encuentro con la cultura a través de objetos como libros. Detalla los objetivos de convertir a la comunidad escolar en protagonista de su propia historia educativa y cultural a través de la exhibición y documentación de colecciones de objetos para proporcionar recursos educativos.
Para observar como se realizan las visitas a los museos. Salida de campo al Museo que realizamos con la Profesora Viviana Pistorio desde la Universidad Nacional de Chilecito, Cátedra Didáctica de las Ciencias Socia
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Los alumnos del Club de informñatica como una forma de expresar la gratitud hacia nuestra querida Institución Educativa "Pedro Ruiz Gallo" presentamos este trabajo producto de una investigación sobre su historia
Museos enseñar y aprender historia en el marco de las competencias guadalajar...Aurelio Mendoza Garduño
UNAM / ENP / (2) "ERASMO CASTELLANOS QUINTO" / CLIONAUTA / CREADORES MARIA DE JESÚS RIVERA MARTINEZ, SILVIA GRACIELA PÉREZ MORALES Y AURELIO MENDOZA GARDUÑO COLEGIO DE HISTORIA / PRESENTACIÓN V COLOQUIO UdeG SEPTIEMBRE DE 2011
Club de Museologìa Cientifica.Escuela de Verano 2016Museal3
En el Laboratorio de la Escuela Rural de la Aguada, Estudiantes, profesores y apoderada, participan de las clases de Museologìa Cientifica. Disecan Fauna, para las colección de: ornitologìa, mastozoologia y osteologia, del Museo Escolar Hugo Gunckel. Escuela Rural La Aguada. Comuna de Corral. Región de Los Ríos.Chile
Agradecemos los aportes del colega Jorge William Tigrero Vaca, de Ecuador, que nos fortalece y anima, con su publicación a través de la OEI http://www.oei.es/divulgacioncientifica/?Clubes-de-Ciencia-Visite-nuestro
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Museo Escolar Hugo Gunckel
1. Primer Seminario de Patrimonio Cultural y Educación
de la Provincia de Llanquihue.
”Valorando Nuestros Conchales como Sitios Arqueológicos”
Museo como Biblioteca: Los Objetos como libros
Autores:
Marta Cerda Silva
Museóloga
martacer@uach.cl
Lita Vega Trujillo
Profesora Escuela Rural La
Aguada
litavegatrujillo@gmail.com
Miguel Hernández Mella
Profesor Escuela Rural La Aguada
hernandez.corral@gmail.com
2. El museo escolar es algo más que un lugar
donde se almacena, conserva y muestran
diferentes objetos, es un espacio para la
reflexión y el encuentro con la cultura
educativa.
«...la escuela debe ser un grato preludio de nuestras vidas...» Jan Amos Comenius (1592-1670)
¿ Que es un Museo Escolar?
3. Objetivos
• Convertir a la a comunidad escolar en protagonista de su propia
historia educativa.
• Reafirmar la identidad nacional de la comunidad escolar al
conocer nuestra cultura educativa, patrimonio natural y cultural
tangible e intangible.
• Proporcionar recursos didácticos al profesorado, estudiantes, y
ha cualquier tipo de visitante, en general.
• Aprovechar la formación de los escolares para nutrir y recrear
sus mentes con experiencias significativas, llevándolos a la
construcción de una verdadera identidad cultural educativa.
• Posibilitar el desarrollo de un pensamiento crítico y creativo.
10. Misión Educativa del MEHG
La experiencia en el museo ha sido concebida como un
proceso de lectura; un proceso de interpretación del
paisaje cultural y natural.
Diorama: Paisaje de Chaihuìn
11. Interpretar es construir significados
La interpretación
personal del visitante
también añade o
relaciona el objeto de
acuerdo a su contexto
personal
12. Descubrir: Las colecciones activan la capacidad de asombro
cuando la hemos perdido.
Existen relaciones entre objetos y
temas que al público pueden no
parecerles evidente
