La teoría de la Zona de Desarrollo Próximo de Vigotsky sostiene que el aprendizaje ocurre óptimamente cuando un estudiante recibe ayuda para resolver problemas que están ligeramente más allá de su nivel de desarrollo actual. El maestro debe evaluar el nivel de conocimiento de cada estudiante y proporcionar andamiaje, o ayuda guiada, para ayudarlos a avanzar en su zona de desarrollo próximo y alcanzar un nuevo nivel de desarrollo real. Al retirar gradualmente la ayuda