El documento resume la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo de Lev Vigotsky y su papel en las prácticas educativas. Según Vigotsky, la Zona de Desarrollo Próximo es la distancia entre lo que un estudiante puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda. El docente debe usar andamiaje para ayudar a los estudiantes a alcanzar su nivel de desarrollo potencial. El documento también explica que Vigotsky propuso dos niveles de desarrollo: el nivel evolutivo real y

1. El papel de la Zona de Desarrollo Próximo en las prácticas educativas.
Ensayo
Tema Generador: Lenguaje, Pedagogía y Cognición
Presentado por: Hilary Negrete Figueroa
Presentado a: Análida Carvajal
Formación Complementaria
E. N. S. D. B
Semestre: segundo B
2016-1
Barranquilla, Atlántico

2. Zona de desarrollo próximo y su papel en las
Practicas pedagógicas
Nosotros como seres humanos buscamos siempre estar en compañía, ya que así
nos sentimos más apoyados, es por ello que el estudiante cuando se encuentra es su
etapa de aprendizaje busca ayuda en sus padres o compañeros de clases para que estos
lo guíen a llegar a un nivel superior.
Según el filósofo Lev Vigostky, El concepto de zona de desarrollo próximo, es la
distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer
por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la
ayuda de un adulto o un compañero más capaz).
A partir de la teoría de zona de desarrollo próximo, se puede decir que, todo niño
piensa y asimila de forma diferente, es por ello que unos lograr tener más conocimientos,
el estudiante siempre trata de buscar el apoyo de una persona que este a un mejor nivel
por eso a través de la teoría ya mencionada el docente busca ayudar al estudiante por
medio del andamiaje que se encarga de que un estudiante que se encuentra en un buen
nivel ayude a el que está en un nivel inferior para llegar a su mismo nivel y así el
estudiante de más bajo nivel no se distraiga en las clases por no entenderlas.

3. Es por ello que Lev Vygotsky, debido la ZDP en dos niveles: El nivel evolutivo
real y el nivel de desarrollo potencial.
El nivel evolutivo real, es la que entiende el nivel de desarrollo de las
funciones mentales del niño y engloba aquellas actividades que puede realizar por si solo
y que de cierta manera nos indican sus capacidadesmentales y lo que es capaz de lograr
sin ayuda de nadie.
El nivel de desarrollo potencial, es la distancia entre el nivel de resolución
de una tarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y el nivel
que puede alcanzar con la ayuda de un compañero más competente o experto en el
tema.
Dados estos niveles, el docente debe analizar a sus estudiantes y ver con
que grupo debe trabajar cada teoría para que así en sus prácticas o en su trabajo tenga
mucho más dominio de la clase ya que si los estudiantes están a un mismo nivel, será
mucho más fácil el manejo de ellos.
Con la teoría que lev Vigotsky propone buscar que todos los estudiantes
estén a un mismo nivel y que los docentes sepan cuáles son las habilidades y destrezas
de cada uno de ellos, para así poder nutrir sus conocimientos cada día.