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El papel de la zona de desarrollo próximo en las prácticas educativas
- 1. El papel de la Zona de Desarrollo Próximo en las prácticas educativas. Ensayo Tema Generador: Lenguaje, Pedagogía y Cognición Presentado a: Análida Carvajal Presentado por: Yully García Quiroga Segundo Semestre B Formación Complementaria E. N. S. D. B. Barranquilla, Atlántico 2016
- 2. Introducción En este trabajo observaremos lo importante que debe ser para nosotros como educadores la Zona de Desarrollo Próximo propuesta por Lev Vigotsky al momento de realizar nuestras prácticas pedagógicas en el día a día.
- 3. En la formación para ser futuros docentes las Prácticas Pedagógicas son parte totalmente fundamental en el desarrollo de este proceso, son las que nos permiten acercarnos a la realidad actual, teniendo en cuenta el momento de la historia y el contexto en el cual sean realizadas, nos permiten crearnos una relación clara entre lo que está sucediendo y los factores que producen dicho suceso, y lo más importante, nos permiten relacionarnos directamente con los alumnos en el proceso, poder vivir y sentir cercanamente lo que ellos están viviendo y sintiendo ,poder ser parte activa en su desarrollo como seres humanos y contribuir hacia su integridad personal. Todo alumno ha acumulado durante su diario vivir conocimientos y experiencias de temas tan variados que lo hacen único como una huella. Esa cantidad de conocimientos previos puede ser muy aprovechada por el maestro, de tal manera que sus clases se hagan más llamativas y comprensibles por los alumnos que saben sobre el tema a dar o ser explicado. ¿Pero y aquellos que tienen poco o nada de conocimiento sobre el tema? Si el maestro no hace nada al respecto lo más lógico que suceda es que esos alumnos se aburrirán o dirigirán su atención a aquellas cosas que consideran importantes, pues el tema en les es ajeno y sienten que no les interesa. Realizando mis prácticas note que muchos estudiantes que no entendían algunos temas formaban grupos con los que comprendían y tenían un manejo total del tema dado, algo así como si escogiesen un monitor. Cosa que me pareció estupendamente admirable ya que pude ver de cerca un claro ejemplo de la teoría del señor Lev Vigotsky. Lev Vigotsky, define la Teoría De la Zona de Desarrollo Próximo ( ZPD) como el “espacio en que gracias a la interacción y la ayuda de otros, una persona puede trabajar y resolver un problema o realizar una tarea de una manera y con un nivel que no sería capaz de tener individualmente”. Según Lev Vigotsky el desarrollo no es un proceso estático, por el contrario, es un proceso activo, donde se da la relación entre “Aprendizaje” y “Desarrollo”, los procesos de aprendizaje colocan en marcha los procesos de desarrollo y permiten que haya una evolución en el individuo .La ZDP permite considerar dos niveles en la capacidad del estudiante. Por un lado el límite de lo que él solo puede hacer, denominado Nivel de Desarrollo Real. Por otro, el límite de lo que puede hacer con ayuda, el Nivel de Desarrollo Potencial. Por tal razón la ZDP juega un papel fundamental en las prácticas pedagógicas, ya al hacer la distinción entre los niveles en la capacidad de los estudiantes, facilita la creación y diseño de estrategias de enseñanza, que sean útiles para cada individuo de acuerdo con su inteligencia, y su forma de adquirir el conocimiento, además fortalece las relaciones sociales y contribuye al mejoramiento de la comunicación entre estudiante-estudiante y docente-estudiante. Ahora bien, ¿Al serMaestros enformación como nos beneficia estainformación para nuestras prácticas pedagógicas? Pues bien, en cada alumno y para cada contenido de
- 4. aprendizaje existe una zona que esta próxima a desarrollarse y otra que en ese momento está fuera de su alcance. Es aquí donde el maestro debe hacer su mayor esfuerzo para aplicar la teoría analizada. El profesor debe tomar como punto de partida los conocimientos del alumno y basándose en estos debe prestar la ayuda necesaria para realizar cierta actividad. Pero si el punto de partida está muy lejos de las capacidades del alumno, a este le costará ir al ritmo de la clase, no estará en disposición de participar y, desafortunadamente no podrá aprender. De ahí la seriedad del asunto. Por eso se hace necesario el proceso del andamiaje que menciona Vigotsky. Para explicarlo me encontré un gran ejemplo en internet, el cual me pareció que abarca y explica el tema del Andamiaje de Lev Vigotsky y cito textualmente “pongamos una comparación: Imaginemos que el conocimiento que queremos transmitirle a nuestros estudiantes es comparable a un edificio en construcción muy alto. La idea es que todos sigamos construyendo en el último piso del conocimiento, el que se está construyendo. Pero algunos obreros (los alumnos) todavía están en el primer piso y no saben cómo subir y estar a nivel. La persona encargada de la construcción (el maestro) decide alquilar andamios para que suban, pero lógicamente para cumplir con su cometido es necesario que el andamio esté colocado precisamente en el nivel donde están los obreros “atrasados”. De esa manera podrán subir y estar a nivel. Pues bien el andamio se debe colocar un poco más abajo de lo ya construido de manera que con su apoyo se pueda uno mover por encima (en la Zona de Desarrollo Próximo) y construir una nueva altura (un nuevo Nivel de Desarrollo Real).Sucesivamente la posición del andamio deberá elevarse para enlazar con la nueva construcción (en las nuevas ZDP). Al final el andamio se retira, pero es claro que sin él la construcción no hubiera sido posible. Conclusión Nosotros los futuros docentes debemos tener en cuenta al momento de realizar las prácticas pedagógicas como se desenvuelven los niños en los procesos de aprendizaje, como hacen para aprender y facilitarles ese aprendizaje, de modo que no se les dificulte. Un maestro debe poder identificar como su estudiante aprende, que tipo de inteligencia posee y hacer más fácil y divertido ese aprendizaje, aprovechando sus habilidades para fortalecer sus debilidades y lo más importante no imposibilitarles la ZDP, permitirles que interactúen con sus compañeros y aprendan de ellos.