Este documento resume un libro infantil llamado "El Pollito Tito". El libro está dirigido a niños de 2 a 4 años y cuenta la historia de un pollito llamado Tito que quiere crecer para ser como su papá. El libro utiliza ilustraciones coloridas y sencillas y tiene como objetivos familiarizar a los niños con los animales de granja y fomentar buenos hábitos alimenticios.
La A le dijo a la B que le comentara a la C si podía avisar a la D para que contara a la E lo que, en secreto, le había comunicado la F...
Autor: Dolores Espinoza
Taller de comprensión lectora: El lobo sentimentalyanvas77
Comprensión lectora para los grados segundo y tercero de básica primaria, después de leer: El lobo sentimental, tienen un taller de análisis y comprensión de lectura.
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Comprensión lectora para los grados segundo y tercero de básica primaria, después de leer: El lobo sentimental, tienen un taller de análisis y comprensión de lectura.
El niño debe reconocer en la escritura una forma de expresión. Por eso no se desconocen los saberes que el niño tiene, se le motiva para que complemente su expresión gráfica con escritura espontánea, donde incluye símbolos y seudo letras para llegar finalmente a la escritura del código alfabético. Esto deja ver claramente que lectura y escritura son procesos cognitivos, dinámicos, donde la creación juega un papel muy importante.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Edad a la que va dirigido:
Este cuento va dirigido a los niños con edades
comprendidas entre 2-3 años, pudiendo ampliarse la
edad hasta los 4 años.
Creo que este cuento puede ir dirigido a esa edad, ya
que es fácil de entender, las ilustraciones son
adecuadas a la edad y porque la historia es divertida
e interesante.
3. Formato:
- Materiales usados:
• Cartulinas grandes de color blanco, rotuladores
de colores
variados, lápiz, regla, tijeras, pegamento, cartón y
encuadernadores.
- Forma:
• Se trata de un libro pop – up, hecho en tamaño
normal, con ilustraciones muy coloridas, letra
grande para que resulte más fácil de leer y muy
manejable.
4. Ilustraciones u objetos utilizados:
Las ilustraciones de esta cueto son
simples, fácilmente entendibles y se
relacionan muy bien con el texto.
En cuanto a los objetos utilizados para
dichas ilustraciones son, papel fieltro
para algunas, folio de color para otras,
y el resto hechas con cartulinas.
5. Texto y temática:
El texto de este cuento, trata sobre un pollito
llamado Tito, que vivía con su mama y su papa
en una granja, lo que el pollito Tito quería era
crecer para ser como su papa, un día el pollito
Tito se encontró con un gallo muy grande que
le contó el secreto para poder crecer rápido.
Un día cuando el pollito Tito llamo a su
mama, en vez de salirle un “pio, pio” le salió un
fuerte “quiquiriquí”, y así el pollito Tito se dio
cuenta que había crecido.
La temática del texto esta relacionada con el
ámbito de conocimiento de si mismo y
autonomía personal.
6. Objetivos del cuento:
- Conocer animales y donde viven.
- Fomentar que el niño aprenda
hábitos de comida.
- Desarrollar la imaginación, a
través de los personajes del cuento.
- Distinguir sonidos de animales.
7. Elementos:
– Elementos Lingüísticos: Este cuento con palabras sencillas y
vocabulario fácil de recordar y repetir.
– Elementos Simbólicos: En este caso, los niños pueden
reflejarse en el personaje, por eso de hacerse mayor.
– Elementos Ambientales: Este cuento se desarrolla en un
ambiente rural.
– Elementos Psicológicos: En este caso, el personaje del gallo
Wilson, ayuda al protagonista a resolver un conflicto.
– Elementos Expresivos: En este cuento, los niños pueden
expresar felicidad, cuando al final el pollito Lito se hace
mayor.
– Elementos: Socio-Conductuales: En este caso, aprender el
hábito de comer correctamente.
– Elementos Afectivo-Sociales: Este cuento, despierta en los
niños el sentimiento de responsabilidad, a la hora de comer
todo lo que dice su mamá.
8. Actividades:
- Previas: Antes de leerles el cuento,
jugaremos a un juego que se llamará
“Como suenan los animales”, donde les
preguntaren como son los diferentes
ruidos que hacen los animales.
- Posteriores: Después de leerles el
cuento, prepararemos un taller,
llamado “El taller granja”, donde
colocaran diferentes objetos y animales
de una granja.
9. Precauciones:
- En este cuento, podemos encontrar
pop-ups que salen de la
página, habría que tener cuidado
para que los niños no lo leyeran
desde muy cerca ya que les podría
dañar un ojo.
- En cuanto el resto del libro es muy
seguro y cómodo, asique no hay
mayor peligro que no disfrutar
leyéndolo.