El documento describe cómo el agua natural no siempre es potable y requiere tratamiento antes de su consumo. Explica que el agua puede contaminarse con desechos, sustancias tóxicas u organismos peligrosos, y debe pasar por un proceso de filtración y desinfección en plantas potabilizadoras antes de distribuirse a los hogares. Asimismo, señala que después de su uso, el agua residual debe tratarse antes de devolverla a ríos o mares para evitar la contaminación de los recursos hídricos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Tercer grado de Primaria 2015: "Escribimos nuestras responsabilidades"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social – Sexto grado de Primaria 2015: “Elaboramos nuestro cartel de responsabilidades en el aula”
La docente saluda a los estudiantes, luego se realiza un pequeño rezo agradeciendo a Dios.
MOTIVACIÓN
Se llamará a un estudiante por grupo al frente para que ejecute una dinámica y todos sus compañeros imiten los movimientos realizados, la dinámica es llamada “Yo mando”.
Al finalizar se hará preguntas para saber cómo se han sentido y si tuvieran alguna complicación para realizar estos movimientos.
SABERES PREVIOS
Al terminar se les hará la siguiente pregunta ¿Qué actividades realizamos?, ¿tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo hicimos para movernos de diversas maneras?
CONFLICTO COGNITIVO
Se les hará una pregunta conflicto a los estudiantes: ¿Por qué podemos movernos de diferentes maneras? ¿Cómo es llamado ese sistema que nos permite movernos?
Se escribirán todas las ideas en la pizarra, para luego poder constatar al finalizar.
Se comunicará el propósito de la sesión: “Hoy comprobaremos a través de la experiencia, como funciona nuestro sistema locomotor”.
Se dialogará las normas de convivencia con los estudiantes, para poder comenzar con la sesión
Como sabemos, las aguas residuales, también conocidas como residuos líquidos, provienen de los inodoros, baños, caños, lavaderos y de la limpieza general. Todos estos residuos atraviesan el desagüe hacia una tubería, la cual se une a otra de red de alcantarillado. Al final todos los residuos son conducidos a un centro de tratamiento. Sin un tratamiento, las aguas residuales pueden ser muy nocivas para la vida tanto animal y vegetal como humana. Es por dicha razón que las industrias deben considerar soluciones medioambientales de residuos
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Tercer grado de Primaria 2015: "Escribimos nuestras responsabilidades"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social – Sexto grado de Primaria 2015: “Elaboramos nuestro cartel de responsabilidades en el aula”
La docente saluda a los estudiantes, luego se realiza un pequeño rezo agradeciendo a Dios.
MOTIVACIÓN
Se llamará a un estudiante por grupo al frente para que ejecute una dinámica y todos sus compañeros imiten los movimientos realizados, la dinámica es llamada “Yo mando”.
Al finalizar se hará preguntas para saber cómo se han sentido y si tuvieran alguna complicación para realizar estos movimientos.
SABERES PREVIOS
Al terminar se les hará la siguiente pregunta ¿Qué actividades realizamos?, ¿tuvimos alguna dificultad? ¿Cómo hicimos para movernos de diversas maneras?
CONFLICTO COGNITIVO
Se les hará una pregunta conflicto a los estudiantes: ¿Por qué podemos movernos de diferentes maneras? ¿Cómo es llamado ese sistema que nos permite movernos?
Se escribirán todas las ideas en la pizarra, para luego poder constatar al finalizar.
Se comunicará el propósito de la sesión: “Hoy comprobaremos a través de la experiencia, como funciona nuestro sistema locomotor”.
Se dialogará las normas de convivencia con los estudiantes, para poder comenzar con la sesión
Como sabemos, las aguas residuales, también conocidas como residuos líquidos, provienen de los inodoros, baños, caños, lavaderos y de la limpieza general. Todos estos residuos atraviesan el desagüe hacia una tubería, la cual se une a otra de red de alcantarillado. Al final todos los residuos son conducidos a un centro de tratamiento. Sin un tratamiento, las aguas residuales pueden ser muy nocivas para la vida tanto animal y vegetal como humana. Es por dicha razón que las industrias deben considerar soluciones medioambientales de residuos
1. El agua: un bien indispensable
NO TODA EL AGUA SIRVE PARA BEBER;
MUCHAS VECES HAY QUE APLICARLE UN
TRATAMIENTO PARA QUE NO CONTENGA
NADA QUE PUEDA ENFERMARNOS.
2. ¿Podemos consumir el agua tal como se encuentra en la
naturaleza?
A veces el agua puede estar muy sucia, porque contiene arena, troncos, ramas y
hojas. En estas condiciones, el agua no debe ser consumida por las personas.
El agua puede tener restos de animales muertos, microorganismos peligrosos
para nuestra salud y también desechos provenientes de las cloacas de las
viviendas. En estos casos, el agua está contaminada.
Las aguas que atraviesan zonas fabriles suelen contener sustancias tóxicas que
arrojan estas fábricas.
Las aguas cercanas a los puertos también pueden contener sustancias tóxicas
que arrojan las embarcaciones. En ambos casos, las aguas están contaminadas.
3. Un largo camino hasta llegar a casa
Las plantas potabilizadoras son los lugares donde se
purifica el agua que proviene de ríos o lagos, para su
consumo.
1) El agua que ingresa a la planta proviene de zonas
alejadas de la costa y de los lugares contaminados.
2) Luego, por medio de tuberías, el agua llega a
piletas donde, mediante un proceso de decantación,
las sustancias más pesadas se depositan en el
fondo.
3) Después se le agregan productos químicos para
que se depositen, en el fondo, sustancias orgánicas.
Este proceso se denomina precipitación.
4) El agua pasa entonces a través de filtros que
terminan de eliminar el resto de las impurezas.
5) Por último, se le agrega cloro para eliminar los
microbios que pudieron haber quedado, y se
distribuye, a través de cañerías, a todas las casas
y edificios de la ciudad.
4.
5. ¿Qué ocurre con el agua después de ser utilizada?
Las aguas que ya han sido utilizadas se denominan residuales
o aguas servidas, y sufren una serie de transformaciones antes
de ser devueltas al río o al mar.
Hay dos tipos de aguas sucias: las que provienen de baños y
cocinas y las que recogen agua de lluvia (como rejillas, canaletas
de techos, alcantarillas).
Las primeras deben ir a un lugar donde no puedan entrar en
contacto con nada ni nadie. Por eso se las envía a pozos ciegos o
a cloacas.
Las aguas de lluvia son arrojadas al sistema de recolección de la
ciudad (desagües pluviales).
Hoy, parte de los líquidos cloacales llegan hasta dos plantas
depuradoras que los procesan y vuelcan al agua depurada a los
ríos Riachuelo y Reconquista que desembocan en el Río de la
Plata.
6.
7. Un problema de todos
Se dice que el agua donde se acumula gran
cuando no da vida la cantidad de productos
quita. contaminantes.
La mayor parte de los
desechos que el hombre
produce son arrojados
directamente al mar o
llegan a él a través de los
ríos.
Como resultado el agua Donde hay agua, hay vida. En
se contamina con cada laguna, en cada río y en cada
rincón de los mares habitan
sustancias que alteran
millones de seres vivos, de
sus condiciones fantásticas formas y colores.
naturales. Descubrir estas formas de vida,