Sectores del aula de nivel inicial

1. SARITA COLUNCHE REGALADO
VANESSA GARCIA TORRES
Lic. M.Sc: Zarita Isabel Mijahuanga

2. I. PRESENTACIÓN
Este presente trabajo
lleva por título
sectores del aula del
nivel inicial: ventajas,
importancia y
organización
Conclusiones:
Objetivos:
Marco teórico:
Está dirigido a todos las compañeras del VII-
ciclo, de Educación Inicial así mismo para la
docente encargado del curso y a todas las
personas interesadas del tema.
Este informe contiene:
Se encuentran los objetivos generales
y específicos.
En la cual está el desarrollo del tema a
tratar.
Son juicios críticos respecto al tema.
Nos sirven para garantizar la buena
información.
Referencias
bibliográficas :

3. II. OBJETIVOS
2.1. Objetivos
generales
2.2. Objetivos
específicos
 Analizar la temática “Sectores del aula del nivel
inicial: ventajas, importancia y organización”
b. Estructurar toda la información recolecta acerca
de la temática “Sectores del aula del nivel inicial:
a. Investigar la temática “Sectores del aula del nivel
inicial: ventajas, importancia y organización”.
c. Discernir los conocimientos aprendidos sobre la
temática “Sectores del aula del nivel inicial:
ventajas, importancia y organización”.

5. DEFINICIÓN SEGÚN
AUTORES
 cuando el niño realiza el juego este debe ser libre, el cual se debe de
realizar con la interacción de otros niños, con los docentes.
 se debe de tomar en cuenta los lugares en los cuales el niño desea
jugar, se debe ubicar también el nombrar y arreglar los sectores del
aula, viendo las dimensiones del aula estos deben de ser considerados
según el intercambio de ideas. Si en cambio el sector es pequeño se
debe de priorizar las áreas.
 Los sectores de juegos son espacios del aula donde se pueden
desarrollar diversas actividades significativas, se deben tomar en
cuenta la opinión de ubicar en lugares seleccionados las diversas áreas
que se enseñan durante la sesión de clase.
Según
Sarabia,
(2009),
(Otero,
2015).
Ortega
(1992)

6.  publica que la hora del juego libre en los sectores, son lugares donde
se dan diversas actividades o momentos pedagógicos, los cuales se
deben de realizar todos los días en horas específicas, dichas
actividades no deben de tener una duración máxima de una hora
cronológica, estos se pueden llevar en diversos espacios educativos.
Para poder realizarlas es
necesario: planificar,
organizar, verificar el
desarrollo, mantener el
orden asignado,
estableciendo la
socialización entre los
estudiantes para luego
poder representar las
acciones determinadas.
Según el
Minedu
(2010),
el espacio de juego, las normas de convivencia y el cómo
se debe de expresar sus sentimientos a la hora de jugar,
por ejemplo, puede decir: deseo jugar a los carros, yo
quisiera jugar hoy con José, etc.
conversar
sobre tres
aspectos

7. En cuanto a la
organización los
estudiantes
Deben de distribuirse en equipos por el aula, estos espacios pueden
tener cajas temáticas las mismas que evocarán el interés del
estudiante.
Ejecución del juego, es la actividad en la que se realizan los
trueques con sus compañeros del salón, trabajos y los elementos
llamados también juguetes de recreación.
En el momento en que se termine de jugar, cada niño debe de guardar
los juguetes que han sacada y los cuales han utilizado.

8. VENTAJAS
 Permite una mayor motivación por parte de los alumnos.
 Facilita un entorno óptimo de enseñanza-aprendizaje.
 Estimula la participación activa de los alumnos.
 Facilita conocer nuevos materiales de trabajo.
 Estimula la creatividad

9. VENTAJAS
 Permite conocer diferentes temáticas a través de
elementos como afiches, carteleras, pancartas, entre
otros.
Facilita un ambiente agradable para desarrollar otras
actividades aparte de las cotidianas como por ejemplo
dramatizaciones, reuniones grupales, actividades
extraescolares.

10. La acción sobre los
objetos reales
“CONCRETOS” es el
punto de partida para el
desarrollo del lenguaje,
la representación y las
operaciones lógicas
Los materiales deben seleccionarse considerando que:
Motiven la exploración con todos los sentidos.
Favorezcan el movimiento de su cuerpo.
Elijan los materiales, actividades y retos.
Manipulen, transformen y combinen los
materiales.
Vivan experiencias activas que les
permitan descubrir las relaciones.

11. IMPORTANCIA
Minedu (2019)
Respecto a los espacios llamados sectores, se deben
complementar con los materiales brindados por los
funcionarios del Estado, los cuales han estado
implementado esta área en estos últimos años.
Los rincones de aprendizaje, conocidos también como
sectores, son espacios delimitados que están
implementados con diversos materiales relacionados con el
área correspondiente a cada rincón.
En ellos los niños se organizan en pequeños grupos para
realizar diferentes actividades en forma simultánea, estas
actividades son espontáneas y netamente lúdicas.

12. IMPORTANCIA DE LOS
MATERIALES DE LOS SECTORES:
El niño se relaciona con diversas
actividades y más con el juego y se
relaciona con la organización en todas
las aulas y los rincones de aprendizaje,
todas estas actividades se deben de dar
en los tiempos de juego que se organizan
en diversos rincones de aprendizaje
Sector de
dramatización
es el sector donde los niños desarrollan mucho más que en
otros la función simbólica, en estas actividades se asumen
diversos roles, por lo que se debe hacer que éste sea un sector
ágil
en estas actividades se pueden dramatizar varias acciones
como es el caso del hogar, también se puede dramatizar la
acción de la tiendita, la farmacia y la peluquería, etc.

13. Sector de
biblioteca
Sector de
construcción
permite que el niño arme
puentes, casas fuertes,
pueblos y todas las
construcciones que el
niño desea realizar,
Estas construcciones
muchas veces crea
escenario, evocando la
imaginación del niño,
también le permite al
niño crear diversos
personajes.
El área denominada juegos
tranquilos, son actividades de mesa
que apoyan el desarrollo cognitivo del
niño más aun con la actitud lógica
donde lo que busca el sector busca
guiar el juego, estos juegos tiene
diversas actividades, pero estas
actividades se pueden aplicar de tres
a cinco años.

14. Sector de
música
Sector de artes
plásticas
En este sector el niño
busca representar la
realidad a través del
dibujo, el modelado o la
pintura desarrollando su
creatividad, y expresión
libre.
mandil plástico, temperas,
pinceles, sellos de esponjas,
cartulinas, plastilinas,
crayolas, lápices de colores,
plumones, papeles de
colores, tijera, gomas. etc.
Son espacios que responden a
la propuesta de valorar las
inteligencias múltiples donde
se busca motivar la
inteligencia musical de todos
los niños teniendo presente
que esta inteligencia se
desarrolla con el transcurso
del tiempo
tubos, cajas, cucharas, etc y
estructurados, como los silbatos,
el cajo peruano, las sonajas,
panderetas, flautas

15. ORGANIZACIÓN
Otero
(2015)
hace referencia a los
espacios también
denominados sectores,
estos pueden ser:
Artículos que ayudaran a incentivar la
creatividad de los niños mediante las
artes plástica.
Donde se ubican diversos accesorios como
disfraces y objetos que nos ayuden a
representar.
Lugar donde se representarán espacios
de su hogar
Sector del hogar.
Sector de
dramatización.
Sector de
ciencias. .
Sector de artes
plásticas.
Sector de juegos
tranquilos
Sector de la
biblioteca.
Materiales como cuentos, álbumes,
revistas, periódicos, libros, láminas,
adivinanzas, rimas, entre otros.
Materiales como lupas, pinzas, morteros,
tubos, embudos, balanza, imanes,
microscopio, plantas, entre otros.
Materiales como
rompecabezas,
dominós, juegos de
encaje, de ensarte,
bloques lógicos, juegos
de memoria, etc.

17. Pitluk,
(2013).
DEFINICIÓN SEGÚN
AUTORES
 Investiga la importancia de los procesos pedagógicos como un
conjunto de intercambio de conocimientos.
Minedu
(2009)
 Los procesos pedagógicos se dan en los tres momentos del
aprendizaje, los cuales son inicio, construcción del aprendizaje y cierre
de la sesión, en el inicio de la sesión se encuentra: la motivación, la
recuperación de los saberes previos y el conflicto cognitivo.
Pitluk
(2006),
sostiene que diversos procesos pedagógicos se dan en los espacios
didácticos llamado también sectores, los cuales implican la posibilidad de
jugar en las aulas empleando diversos espacios organizado con diversos
trabajos, se buscan que los niños jueguen y orienten sus propios
intereses y de los demás.

18. Minedu
(2009)
refiere que el estudiante en los sectores toma el rol protagónico de su
aprendizaje, en el cual el juego es una actividad fundamental para ello ya
que el mismo niño plantea la actividad de como desea jugar, en tanto los
materiales enriquecen ese aprendizaje, ello no quiere decir que el docente
no hará ninguna actividad sino más bien su rol de observador es de
mucha relevancia para potenciar así el aprendizaje de los niños.

19. CONCLUSIONES
 Los sectores de aprendizaje deben enfatizar el juego no dirigido sino más bien el juego
libre, menciona que los logros de la capacidad en matemática, en la clasificación y orden
de comparación.
 En cuanto a la organización los estudiantes deben de distribuirse en equipos por el aula,
estos espacios pueden tener cajas temáticas las mismas que evocarán el interés del
estudiante.
 Ejecución del juego, es la actividad en la que se realizan los trueques con sus
compañeros del salón, trabajos y los elementos llamados también juguetes de recreación.
 Entre las ventajas de los sectores del aula está la estimulación a la participación activa,
creatividad de los alumnos y facilita un ambiente agradable para desarrollar otras
actividades aparte de las cotidianas como por ejemplo dramatizaciones, reuniones
grupales, actividades extraescolares.
 Los sectores de juego son importantes en la educación inicial ya que por un lado invita al
juego a los niños por otro lado los sectores potencias los conocimientos que el niño
tiene.

20. Preguntas propuestas
¿Desde tu punto de vista como defines los sectores de las aulas
de nivel inicial?
¿Porqué es importante contar con sectores en el aula?
¿Qué pasaría si no implantáramos los sectores en el aula en
nivel inicial?
¿Porqué es importante los procesos pedagógicos?
¿Qué criterios se debe considerar para seleccionar los
materiales?