El documento describe cómo el equipo de Educación Infantil del CEIP Salvador Dalí cambió su metodología al trabajo por proyectos. En el primer trimestre, desarrollaron el proyecto "Los cuentos", creando actividades vinculadas a la lectura, escritura, arte y matemáticas sobre cuentos. En el segundo trimestre, su proyecto se centró en Joan Miró, visitando un museo y creando obras de arte inspiradas en él. El trabajo por proyectos resultó una experiencia enriquecedora para alumnos, familias y prof

1. El trabajo por proyectos en
Educación Infantil
Trabajo realizado por Eva Marcos Martínez profesora de infantil del
CPB SALVADOR DALÍ

2. El TRABAJO POR PROYECTOS
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Al término del pasado curso 2009/2010 el equipo de Educación
Infantil del CEIP Salvador Dalí de Villalbilla decidió dar un
cambio a la metodología empleada hasta el momento en el
centro, por otra que, a priori, resultara más motivadora y
significativa tanto para los alumnos como para los profesores
implicados en la práctica docente de este ciclo.
Por ello, al comienzo del presente curso 2010/2011 dimos paso
a esta nueva metodología buscando apoyo en un grupo de
trabajo.
Los resultados son los que a continuación presentamos…

3. EN EL PRIMER TRIMESTRE HEMOS
DESARROLLADO EL PROYECTO: LOS
CUENTOS
 Una
mañana, al entrar en el colegio, los
niños encontraron una gran carta en la que
“el lobo de caperucita” nos invitaba a conocer
más sobre los diferentes cuentos.
 Así fue como nos llevó a ir a la biblioteca del
centro, donde encontramos un gran baúl
lleno de cuentos divertidos repletos de
fantásticas historias.
 Comenzaba así nuestra aventura por los
cuentos….

4. ALGUNAS DE LAS FICHAS QUE HEMOS
CREADO PARA EL DESARROLLO DEL
PROYECTO

5. DIMOS RESPUESTA A CUESTIONES FUNDAMENTALES:
¿qué sabemos sobre los cuentos?¿qué queremos saber?¿qué necesitamos
para conocer más? Y por último ¿qué hemos aprendido?

6. Y TRABAJAMOS OTROS CONTENIDOS VINCULADOS CON
LA LECTOESCRITURA, LA LÓGICA-MATEMÁTICA, LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA,… TOMANDO COMO CENTRO DE
INTERÉS LOS CUENTOS.

7. Lógica-matemática

8. Plástica

9. Las familias colaboraron en la decoración de
algunas actividades:

10. Llegó el segundo trimestre y
nuestro planteamiento fue un
proyecto de arte : Joan Miró
 Un
buen día nos encontramos por los
pasillos un montón de figuras geométricas
pegadas por las paredes y el suelo y en la
clase más figuras que juntas formaban un
cuadro.
 Lo difícil ahora era averiguar cuál era el
cuadro y quién lo había pintado y para ello
pedimos ayuda a los papás y las mamás:

11. Imágenes del cuadro montado y la
reproducción que los niños
llevaron a sus casas.

12. Por fin averiguamos que era un
cuadro de Joan Miró…
 El
cuadro se llama “Mujer, pájaro y estrella” y
a partir de este momento teníamos unas
ganas enormes de aprender muchas cosas
sobre este artista.
 Así que realizamos una visita al Museo
Reina Sofía para ver algunas de sus obras.

13. ALGUNAS DE LAS FOTOS DE LA
VISITA AL MUSEO Y TALLERES:

14. TRABAJOS ELABORADOS
POR LOS NIÑOS:

15. DANDO RESPUESTA OTRA VEZ A CUESTIONES FUNDAMENTALES:
¿qué sabemos sobre Joan Miró?¿qué queremos saber?¿qué
necesitamos para conocer más? Y por último ¿qué hemos aprendido?

16. SABEMOS MUCHAS COSAS
SOBRE LA VIDA Y OBRA DE
JOAN MIRÓ Y LOS ARTISTAS

17. HEMOS APRENDIDO A PINTAR
RETRATOS Y AUTORRETRATOS…

18. PAISAJES Y MUCHO MÁS…

19. CON DIFERENTES COLORES,
FORMAS Y TÉCNICAS…

20. NUESTROS RINCONES SE HAN
CONVERTIDO EN GALERIAS DE ARTE:

21. EN DEFINITIVA NOS HEMOS
CONVERTIDO EN ARTISTAS.

23. GRACIAS A LAS FAMILIAS LOS PASILLOS
LUCÍAN MÁS BONITOS:

25. Para el equipo de infantil esta
forma de trabajar ha sido una gran
experiencia en la que todos,
alumnos, familias y profesores nos
hemos enriquecido.
FIN