Este documento presenta 10 herramientas digitales que los profesores pueden usar para mejorar sus clases de forma dinámica e innovadora, incluyendo redes sociales, blogs, herramientas para crear cómics, videos y mapas mentales, y plataformas para realizar exámenes y tareas en línea. El objetivo es que los estudiantes participen más activamente y el proceso de enseñanza sea más efectivo.
Descripción de como se van a aplicar algunas aplicaciones de la web 2.0 en la asignatura de matemáticas para secundaria y la explicación muy breve de dos proyectos colaborativos en donde se utilizan estas aplicaciones.
La profesora propone usar Facebook para que los estudiantes puedan intercambiar ideas sobre temas matemáticos, hacer preguntas, y resolver ejercicios de manera colaborativa. El docente publicaría ejercicios como "juegos" para motivar a los estudiantes. El objetivo es promover un aprendizaje significativo mediante el debate y el intercambio en la red social.
Este documento presenta una secuencia didáctica digital para crear un meme expresando frustración en la escuela, universidad o trabajo. La secuencia consta de cinco microtareas y una tarea final para que 15 estudiantes de español como segunda lengua aprendan vocabulario de emociones, creen frases, entiendan qué es un meme, y finalmente diseñen su propio meme para compartir.
12 métodos para aprovechar twitter en la educaciónDore Cuellar
El documento presenta 12 métodos para usar Twitter con fines educativos como una forma de acercar a los estudiantes a los contenidos de una manera más entretenida. Algunos de los métodos incluyen usar Twitter como un tablón de anuncios para actualizaciones del curso, asignar resúmenes o enlaces a temas específicos a los estudiantes para compartir, y crear hashtags diarios para continuar discusiones de clase. En general, el documento argumenta que Twitter puede ser una herramienta útil para la enseñanza si los profesores son
Este documento presenta el Módulo 5 de un taller sobre Escuela Transmedia. Introduce dos nuevos conceptos: Edumobs, que son acciones educativas en redes sociales como llamadas de atención o invitaciones a participar; y Edujams, que son encuentros breves de innovación docente. Se proponen dos Edumobs, "Toma la Escuela" y "Identifícate", y una Edujam sobre innovación docente. El tutor lanzará las instrucciones para participar en estas actividades el jueves desde el blog del curso.
Como crear una cta twitter y usarla con fines docentesMarielaAlonso66
El documento describe 12 métodos para utilizar Twitter en la educación, incluyendo publicar anuncios, resúmenes y enlaces; asignar a los estudiantes seguir a personajes o representar personajes históricos; establecer hashtags diarios para debates; trabajos colaborativos y de traducción; y comunicarse con otros grupos y padres. Los estudios muestran que Twitter puede ser una herramienta útil para los profesores al facilitar la comunicación y promover el aprendizaje entre estudiantes.
Este documento presenta 10 herramientas digitales que los profesores pueden usar para mejorar sus clases de forma dinámica e innovadora, incluyendo redes sociales, blogs, herramientas para crear cómics, videos y mapas mentales, y plataformas para realizar exámenes y tareas en línea. El objetivo es que los estudiantes participen más activamente y el proceso de enseñanza sea más efectivo.
Descripción de como se van a aplicar algunas aplicaciones de la web 2.0 en la asignatura de matemáticas para secundaria y la explicación muy breve de dos proyectos colaborativos en donde se utilizan estas aplicaciones.
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El documento presenta 12 métodos para usar Twitter con fines educativos como una forma de acercar a los estudiantes a los contenidos de una manera más entretenida. Algunos de los métodos incluyen usar Twitter como un tablón de anuncios para actualizaciones del curso, asignar resúmenes o enlaces a temas específicos a los estudiantes para compartir, y crear hashtags diarios para continuar discusiones de clase. En general, el documento argumenta que Twitter puede ser una herramienta útil para la enseñanza si los profesores son
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El documento describe 12 métodos para utilizar Twitter en la educación, incluyendo publicar anuncios, resúmenes y enlaces; asignar a los estudiantes seguir a personajes o representar personajes históricos; establecer hashtags diarios para debates; trabajos colaborativos y de traducción; y comunicarse con otros grupos y padres. Los estudios muestran que Twitter puede ser una herramienta útil para los profesores al facilitar la comunicación y promover el aprendizaje entre estudiantes.
Como crear una cuentar twitter y darle uso didacticoMarielaAlonso66
El documento describe 12 métodos para utilizar Twitter en la educación, incluyendo publicar anuncios, resúmenes y enlaces; asignar a los estudiantes seguir a personajes o representar personajes históricos; establecer hashtags diarios para comentarios; trabajos colaborativos y de traducción entre estudiantes; y comunicarse con padres. Twitter puede facilitar las tareas de los estudiantes y hacer la educación más entretenida. Los estudios muestran que Twitter es una herramienta útil para anuncios, compartir información y debates que mejoran el
"Herramientas digitales para la educación en línea"dlcvargas14
Este documento presenta varias herramientas digitales que pueden ser útiles para la educación, incluyendo wikis, blogs, Twitter, cómics, videos y cursos abiertos. Explica cómo cada herramienta puede integrarse en las lecciones y ayudar a involucrar a los estudiantes de manera entretenida y provechosa.
Este documento describe un proyecto para ayudar a estudiantes de tercer grado a aprender las tablas de multiplicar de una manera más entretenida mediante el uso de actividades lúdicas y páginas web. El proyecto se implementó durante tres días e incluyó canciones, juegos interactivos y ejercicios prácticos para reforzar el aprendizaje de las tablas. Al final, los estudiantes mostraron mayor interés y facilidad para resolver problemas matemáticos usando las tablas de multiplicar.
Este documento describe el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales como Facebook, Instagram, Pinterest y Edmodo pueden usarse para compartir recursos educativos, resolver dudas, crear grupos de discusión y eventos. También presenta ejemplos concretos de cómo usar estas plataformas para actividades como publicar experimentos científicos, proyectos colaborativos y recomendaciones de lectura.
Este documento describe 12 formas en las que Twitter puede usarse como una herramienta educativa. Algunos usos incluyen publicar anuncios sobre el curso, asignar a los estudiantes la tarea de escribir resúmenes o compartir enlaces sobre un tema en un número limitado de tweets. También sugiere seguir a personajes famosos relacionados con la materia o representar personajes históricos en Twitter. El objetivo general es hacer que la educación sea más entretenida y relevante para los estudiantes aprovechando las redes sociales.
El documento presenta la reflexión de una alumna sobre un curso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la Enseñanza. La alumna discute las fortalezas y debilidades del curso, sugiere cambios y describe cómo el curso la ayudó a familiarizarse con las herramientas tecnológicas y su aplicación en la enseñanza para mejorar sus prácticas docentes. También presenta los pasos para crear un blog como una herramienta para compartir conocimientos en línea.
El documento describe la Web 2.0 y herramientas asociadas que permiten una mayor interacción entre usuarios en comparación con la Web original. Se enumeran 50 herramientas como WordPress, Flickr, Cmap y Animoto que permiten a los estudiantes participar más activamente en la creación y compartición de contenido en lugar de ser meros receptores pasivos de información. El objetivo es motivar a los estudiantes mediante el uso de estas herramientas.
El documento propone usar la tecnología disponible en el aula, como un proyector, para hacer las clases más dinámicas y motivar a los estudiantes. Sugieren proyectar materiales de clase y mostrar cómo usar programas como PowerPoint. También recomiendan proyectar videos para apoyar las lecciones de español y matemáticas. Finalmente, enfatiza que los maestros deben actualizarse en el uso de la tecnología para transmitir conocimiento de maneras nuevas que motiven a los estudiantes.
Este documento presenta 100 herramientas web 2.0 que pueden ser efectivas para el aprendizaje de estudiantes y la enseñanza de profesores. Las herramientas se dividen en cuatro categorías: interactividad, compromiso, motivación y diferenciación. Algunas herramientas populares mencionadas incluyen WordPress, Flickr, Capa Yapa y Glogster, que permiten la participación de estudiantes, la colaboración y la creatividad.
Este documento presenta un proyecto educativo para el uso de redes sociales en la enseñanza de lengua y otras áreas a estudiantes de sexto grado. El proyecto utilizará redes cerradas como Facebook y Twitter para facilitar la comunicación entre estudiantes y maestros, realizar debates y encuestas sobre temas de lengua de manera informal. El proyecto se desarrollará durante un mes, aunque podría extenderse si surgen nuevas ideas. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con el uso adecuado y seguro de las redes
Este documento presenta un proyecto educativo para el uso de redes sociales con alumnos de sexto grado. El proyecto se centra en las áreas de lengua y comunicación y utilizará redes cerradas como Facebook y Twitter para que los estudiantes realicen actividades como debates, encuestas y entrevistas sobre conversaciones formales e informales. El proyecto se desarrollará durante aproximadamente un mes para facilitar el trabajo docente a través del uso de las redes sociales de una manera segura y privada para los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo para el uso de redes sociales con estudiantes de sexto grado. El proyecto se centra en las áreas de lengua y comunicación y utilizará redes cerradas como Facebook y Twitter para que los estudiantes practiquen conversaciones formales e informales, realicen dramatizaciones y narraciones. El proyecto se desarrollará durante un mes para facilitar el trabajo docente a través del uso de redes sociales de manera segura y privada para los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 semanas para el aprendizaje del español como lengua extranjera centrada en el uso de las TIC y la creación de microrrelatos. La tarea final consiste en que los estudiantes formen parte de un jurado para evaluar microrrelatos publicados en Twitter. La secuencia incluye actividades como la introducción al género del microrrelato, el uso de Kahoot! para practicar sinónimos, la escritura del primer microrrelato basado en cortometrajes y la creación de
Las herramientas 2.0 son aquellas surgidas de la web 2.0 o "Web Social" que permiten a los usuarios crear y compartir información e opiniones en lugar de solo recibir comunicaciones. Estas tecnologías pueden cambiar profundamente la forma de trabajar e interactuar en cualquier tipo de organización, incluidas las empresas, al facilitar la colaboración y el intercambio de contenidos.
El documento describe el uso de cómics como una técnica de aprendizaje. Los cómics usan historias e imágenes para transmitir mensajes y situar al lector en el contexto de la situación. Como ejemplo, se propone una actividad donde los estudiantes crean un cómic de 10 viñetas sintetizando las etapas del proceso de producción de energía en el cuerpo humano. El profesor guía a los estudiantes en el proceso de creación del cómic para asegurar que la historia transmita el mensaje deseado. Las TIC sirven como
El documento describe el uso de cómics como una técnica de aprendizaje. Los cómics usan historias e imágenes para transmitir mensajes y situar al lector en el contexto de la situación. Como ejemplo, se propone una actividad donde los estudiantes crean un cómic de 10 viñetas sintetizando las etapas del proceso de producción de energía en el cuerpo humano. El profesor guía a los estudiantes en el proceso y las TIC sirven como herramienta para desarrollar habilidades a través de la creación del
Este documento propone un proyecto de aprendizaje sobre evolución utilizando redes sociales como Facebook. Los docentes y alumnos de quinto año de ciencias naturales crearán un grupo en Facebook para compartir resúmenes sobre evolución desde una perspectiva multidisciplinaria e invitar a otros estudiantes y escuelas. El proyecto evaluará la participación de los estudiantes y su capacidad de relacionar temas de diferentes materias.
Este documento proporciona una lista de 73 herramientas web 2.0 y su aplicación potencial en el aula. Las herramientas se agrupan en categorías como interactividad, compromiso, motivación y empoderamiento de los estudiantes. Algunas herramientas mencionadas incluyen WordPress, Flickr, Google Video y Twitter, que pueden usarse para publicar contenido, compartir archivos y comunicarse. El documento concluye que estas herramientas pueden ser muy efectivas para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de hoy en
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El papel de ChatGPT en la enseñanza de Abogacía_ Potencialidades y Desafíos -...Docentes en línea UNLP
Este documento explora el potencial de ChatGPT como herramienta educativa para estudiantes de abogacía. Explica brevemente qué es ChatGPT y cómo funciona mediante aprendizaje automático. Luego detalla posibles usos como apoyo en investigación legal, escritura de documentos, resolución de problemas legales y tutoría. Finalmente, recomienda que los docentes consideren estas ventajas pero también reconozcan las limitaciones de ChatGPT.
La entrevista resume 10 años de la comunidad virtual de práctica Docentes en Línea. Su fundadora, Silvia Enríquez, destaca que la comunidad ofrece un espacio para que docentes de diferentes países aprendan y compartan conocimientos sobre el uso de tecnologías en educación. También resalta cómo la educación a distancia y las herramientas virtuales pueden facilitar que los estudiantes sean más activos y autónomos en su aprendizaje. Finalmente, anima a los docentes a continuar capacitándose en metodologías de enseñanza
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
El uso de memes en las clases de historia – Parte 2 - marzo 2024.pdf
1. Didáctica y TIC. Blog de la Comunidad virtual de práctica
"Docentes en línea"
Inicio » 2024 » marzo » Vie » El uso de memes en las clases de historia – Parte 2
El uso de memes en las clases de historia – Parte 2
Entrada publicada en Tema del Mes el 15 marzo, 2024 por manuo.
Por Joaquín D’Angelo
Como adelanté en la parte 1 del tema de este mes, en esta segunda entrada mi interés es
brindar herramientas para usar los memes en el aula y buscar la forma de integrarlos de la
forma más orgánica posible en nuestras clases, buscando un clima de trabajo más cercano y
ameno para los estudiantes.
El uso de memes aplica para todas las ocasiones que desee el docente, el límite reside en su
creatividad al momento de planificar las clases y lo que quiera hacer con ellos. A veces pueden
utilizarse para plasmar una idea, plantar la semilla de la curiosidad y sino simplemente a modo
de chiste para sumarle humor a la jornada, pero sin perder el foco de la misma.
Para iniciar debemos ir a una de las mejores páginas para crear memes de forma fácil y rápida;
Meme generator, en la misma tendremos a disposición una gran cantidad de plantillas para
hacer memes las cuales son de acceso y uso gratuito.
2. En la barra marcada de color rojo podremos desplazarnos para elegir la plantilla a utilizar y por
otro lado, en las cajas de texto resaltadas con verde podremos elegir el contenido que tendrá el
meme. Las herramientas son simples y fáciles de utilizar ya que el sistema hace casi todo el
trabajo por nosotros, aunque solo nos queda lo más difícil ¡la creatividad para crear el meme y
que invite a pensar!
Si bien uno de los usos que ya mencioné es el de iniciar o cerrar la clase con uno de estos
memes, algo que también puede resultar muy atractivo para los estudiantes es el de tener que
realizar ellos mismos el meme en relación al tema que se esté trabajando. Ya sea como una
actividad extra o parte central de la tarea a realizar, se los puede incentivar a los educandos a
que ellos mismos utilicen la herramienta mencionada anteriormente, u otra que conozcan y les
sea más cómoda, para fabricar sus propios memes en relación a un tema trabajado. Esto lleva a
que sí o sí deban insertarse en tema para que la imagen no solo cuente con su tono de humor,
sino que también tenga el contenido de la materia.
Esto si bien al principio puede parecer complicado o difícil de llevar adelante tiene buenas
repercusiones una vez que los estudiantes toman como parte de la rutina áulica el realizar un
meme una vez que se finaliza con un tema o como punto extra en instancias de examen.
Aunque el enfoque de este tema está orientado a la enseñanza de la Historia, en todas las
asignaturas de la educación secundaria y superior puede llevarse a cabo la utilización de
memes para añadir una herramienta más a nuestra labor docente y a la vez conectar un poco
más con nuestros estudiantes dejando de lado la brecha generacional que muchas veces se
genera por el avance veloz de la tecnología. Los invito a que se animen a realizar sus propios
memes y piensen cómo insertarlos en sus clases y dinámicas para enriquecer el espacio áulico.