Planificación: jornada de lectura. Lazos entre Practicas de Lenguaje con las ...Lii Aquino
Este documento presenta la planificación de un taller de lectura para alumnos de 3° y 4° grado. Los propósitos del taller son extender la relación de los estudiantes con los textos literarios utilizando diferentes medios como la lectura en voz alta y digital, y promover el hábito de lectura. Las estrategias incluyen preparar una mesa con diversos géneros literarios para que los estudiantes elijan un libro para leer, acompañarlos durante la lectura, y realizar actividades como crear personajes en programas digitales y grup
Este documento presenta un plan de lección para clasificar diferentes animales según el ambiente en que habitan, ya sea terrestre, acuático o aéreo. Los estudiantes observarán imágenes de animales y discutirán dónde viven y cómo se desplazan. Luego pegarán los animales en un cuadro para clasificarlos por ambiente y también unirán cada animal con su forma de desplazamiento, anotando sus nombres. La maestra explicará más sobre los animales terrestres, acuáticos y aéreos.
El documento ofrece cinco citas brindando consejos sobre cómo enfrentar los miedos, aprovechar las oportunidades, no rendirse ante los desafíos y tomar descansos en lugar de abandonar cuando uno se cansa.
Este documento presenta la planificación de dos clases sobre la organización federal del Estado argentino y los niveles de gobierno para estudiantes de 5to año de la escuela primaria. La primera clase introducirá los conceptos de república, democracia representativa y división de poderes. La segunda clase profundizará en los tres poderes del Estado y incluirá actividades como completar una sopa de letras y responder preguntas.
El documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre el 25 de mayo en 2o grado. Los objetivos son que los estudiantes comenten un texto leído, identifiquen similitudes y diferencias entre la época colonial y actual, y valoren el pasado histórico. Las actividades incluyen una introducción disfrazada, lectura de un cuento, secuenciación de imágenes, y comparación de oficios del pasado y presente.
Este documento describe un proyecto de alfabetización llamado "Educando Sueños" en el barrio Pescadito de Santa Marta, Colombia. El proyecto busca mejorar las oportunidades de empleo y calidad de vida de los residentes al reducir las altas tasas de analfabetismo a través de la provisión de materiales educativos y maestros capacitados. Los objetivos incluyen mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, reducir el analfabetismo en Santa Marta y enseñar a los estudiantes que nunca es tarde
Planificación: jornada de lectura. Lazos entre Practicas de Lenguaje con las ...Lii Aquino
Este documento presenta la planificación de un taller de lectura para alumnos de 3° y 4° grado. Los propósitos del taller son extender la relación de los estudiantes con los textos literarios utilizando diferentes medios como la lectura en voz alta y digital, y promover el hábito de lectura. Las estrategias incluyen preparar una mesa con diversos géneros literarios para que los estudiantes elijan un libro para leer, acompañarlos durante la lectura, y realizar actividades como crear personajes en programas digitales y grup
Este documento presenta un plan de lección para clasificar diferentes animales según el ambiente en que habitan, ya sea terrestre, acuático o aéreo. Los estudiantes observarán imágenes de animales y discutirán dónde viven y cómo se desplazan. Luego pegarán los animales en un cuadro para clasificarlos por ambiente y también unirán cada animal con su forma de desplazamiento, anotando sus nombres. La maestra explicará más sobre los animales terrestres, acuáticos y aéreos.
El documento ofrece cinco citas brindando consejos sobre cómo enfrentar los miedos, aprovechar las oportunidades, no rendirse ante los desafíos y tomar descansos en lugar de abandonar cuando uno se cansa.
Este documento presenta la planificación de dos clases sobre la organización federal del Estado argentino y los niveles de gobierno para estudiantes de 5to año de la escuela primaria. La primera clase introducirá los conceptos de república, democracia representativa y división de poderes. La segunda clase profundizará en los tres poderes del Estado y incluirá actividades como completar una sopa de letras y responder preguntas.
El documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre el 25 de mayo en 2o grado. Los objetivos son que los estudiantes comenten un texto leído, identifiquen similitudes y diferencias entre la época colonial y actual, y valoren el pasado histórico. Las actividades incluyen una introducción disfrazada, lectura de un cuento, secuenciación de imágenes, y comparación de oficios del pasado y presente.
Este documento describe un proyecto de alfabetización llamado "Educando Sueños" en el barrio Pescadito de Santa Marta, Colombia. El proyecto busca mejorar las oportunidades de empleo y calidad de vida de los residentes al reducir las altas tasas de analfabetismo a través de la provisión de materiales educativos y maestros capacitados. Los objetivos incluyen mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, reducir el analfabetismo en Santa Marta y enseñar a los estudiantes que nunca es tarde
Enseñar Literatura y TIC en Jornada ExtendidaMonionline
Propuesta de trabajo para la enseñanza de Literatura aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación en jornada extendida en escuelas primarias de la provincia de Córdoba.
Este documento presenta un plan de clase de dos sesiones para estudiantes de 4° primaria sobre los recursos naturales. El objetivo es identificar los recursos que ofrece la naturaleza y las consecuencias de su uso indiscriminado. Las actividades incluyen identificar recursos en objetos de uso diario, distinguir entre recursos renovables y no renovables, y realizar ejercicios y evaluaciones sobre estos temas.
Actividades para la convivencia y fortalecimiento de valores en el grupo de 3choco271993
Este documento describe un proyecto de 5 sesiones con el objetivo de promover la convivencia y el fortalecimiento de valores en el grupo de 3er grado de la Escuela Primaria José Ma. Morelos. El proyecto utilizará actividades como la lectura de cuentos, dinámicas grupales y casos prácticos para fomentar la reflexión sobre valores, la sensibilización hacia compañeros con necesidades educativas especiales y el establecimiento de un clima de respeto. Las actividades propuestas incluyen conocer los gustos de los compañ
Este proyecto busca desarrollar las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes de primer año básico a través de la lectura en voz alta y dramatización de cuentos. Los objetivos incluyen fomentar el amor por el arte y la literatura, y mejorar la participación y relación entre los estudiantes. Las actividades propuestas son nombrar cuentos, seleccionar uno para trabajar, analizarlo e interpretarlo mediante la creación de escenarios y trajes.
Este proyecto busca que los estudiantes de primer grado exploren, creen y produzcan música a través de canciones, rimas y juegos tradicionales. A lo largo del año, los estudiantes escucharán, cantarán, leerán y escribirán canciones para enriquecer su cultura musical. Como producto final, crearán un cancionero grupal y lo compartirán en un padlet.
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valoresAlicia dph
Este documento presenta un proyecto educativo de 4 semanas para estudiantes de 4to grado sobre la igualdad y la convivencia. El proyecto incluye objetivos como concienciar sobre la igualdad humana, aprender conceptos clave, y sensibilizar a los estudiantes a través de actividades como ver un video, jugar un juego interactivo, hacer una sopa de letras, crear poemas y un mural.
Este proyecto de un mes de duración busca enseñar a los niños sobre las tradiciones de Argentina. Se llevarán a cabo varias actividades como leer cuentos, escuchar música folclórica, investigar sobre la vestimenta, comidas y bailes tradicionales, y aprender sobre la danza folclórica "El gato". Al finalizar el mes, los niños exhibirán lo que aprendieron en un festival escolar sobre el Día de la Tradición, donde compartirán comidas, mostrarán sus dibujos y bailarán "El gato
Este documento presenta una secuencia de 8 actividades con el objetivo de promover la cooperación, el respeto y la paz entre estudiantes de 5to y 6to grado. Las actividades incluyen debates, juegos, análisis de poemas y videos para enseñar a los estudiantes sobre diferentes concepciones de la paz y la importancia de la cooperación sobre la competencia.
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre el Dengue dirigido a estudiantes de tercer grado. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan cómo han sido afectados por enfermedades como el Dengue para que puedan construir su propio conocimiento sobre el tema. El proyecto incluye actividades pedagógicas, contenidos, indicadores y formas de evaluación relacionadas con el Dengue.
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.Tikito Pablop
Este documento presenta un proyecto sobre el uso de los medios de comunicación como recursos para el aprendizaje. El objetivo es reconocer cómo los medios pueden usarse para la educación independientemente de su contenido. Se espera que los estudiantes empleen los medios como fuentes de información y comparen la validez de diferentes fuentes. El documento introduce el tema y analiza cómo los medios pueden usarse dentro y fuera de la escuela para la investigación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza de mitos y leyendas en el 7° grado. Se detallan 5 días de clase con objetivos, actividades y materiales. Los temas incluyen características de mitos y leyendas, ejemplos de cada género literario, y producción creativa de leyendas por parte de los estudiantes.
El resumen describe una secuencia de actividades para enseñar sobre leyendas a través de la lectura. Los estudiantes leerán y analizarán varias leyendas conocidas como "La flor del ceibo", la del hornero y la del copete del cardenal. Luego practicarán la lectura en voz alta de una leyenda y identificarán sus características. Finalmente, se les presentarán tres textos para que identifiquen cuál es la leyenda y describan sus características.
Este documento describe un acto escolar en homenaje a Manuel Belgrano, uno de los padres fundadores de Argentina. El acto incluyó la entrada y retiro de la bandera de ceremonia escolar, la interpretación del himno nacional, palabras alusivas sobre Belgrano, y una presentación de alumnos. El objetivo fue honrar a Belgrano y su legado de libertad, método y constancia en beneficio de la patria.
Este documento presenta un proyecto sobre el buen trato y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en la Institución Educativa Segundo Henao y sus sedes en Calarcá, Quindío. El proyecto busca fortalecer las relaciones positivas entre estudiantes para disfrutar de una sana convivencia y alejarlos del consumo de drogas. El proyecto tiene como objetivo generar estrategias que permitan promover valores como la autoestima, el respeto y la tolerancia para mejorar las interacciones entre estudiantes y famil
Este documento describe las ventajas de promover la participación en la Maratón de la Lectura, incluyendo despertar el interés por la lectura, promover el hábito de la lectura entre niños y jóvenes, y acercar a las personas a través de la lectura. También ofrece recomendaciones para organizar con éxito la Maratón de la Lectura, como acondicionar los espacios, distribuir libros, explicar la dinámica del evento, y crear ambientes estimulantes para la lectura.
El documento describe varias actividades didácticas para enseñar geometría a estudiantes de primaria. Estas actividades incluyen juegos de adivinación usando figuras geométricas y cuerpos, identificando caras de cuerpos a partir de pistas, armando cuerpos con figuras dadas, e investigando figuras marcadas al plegar papel. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la habilidad de interpretar representaciones planas de objetos tridimensionales y reconocer figuras y cuerpos geométricos us
Este documento presenta un plan de fomento de la lectura para un centro educativo. El plan tiene como objetivo principal crear el hábito de la lectura en los estudiantes y convertirlos en lectores competentes. Incluye una justificación del plan basada en las necesidades detectadas en el centro, como falta de motivación para leer. También establece principios y objetivos generales como mejorar la comprensión lectora y el gusto por la lectura. Finalmente, detalla actividades específicas para cada nivel educativo, como lectura en voz alta y se
Trabajo practico final – las redes sociales v 1.1Mariano Arrieta
Este documento presenta un proyecto para utilizar redes sociales como Facebook y Twitter en el aula para estudiantes de bachillerato. El proyecto tiene tres etapas: introducción, desarrollo y evaluación. En la introducción, se presentan los temas, diagnóstico, y herramientas de comunicación. En el desarrollo, se enseñan temas de hardware en clase y se publican recursos en línea. La evaluación incluye actividades en clase y un trabajo final grupal sobre hardware.
Este proyecto busca mejorar la lectoescritura de estudiantes de segundo año mediante la creación de un grupo en Facebook. El objetivo es trabajar actividades de lengua de manera digital e incorporar las tecnologías que interesan a los estudiantes. Se implementarán dinámicas como la escritura de cuentos y comentarios en el grupo de Facebook durante aproximadamente un mes y medio.
Enseñar Literatura y TIC en Jornada ExtendidaMonionline
Propuesta de trabajo para la enseñanza de Literatura aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación en jornada extendida en escuelas primarias de la provincia de Córdoba.
Este documento presenta un plan de clase de dos sesiones para estudiantes de 4° primaria sobre los recursos naturales. El objetivo es identificar los recursos que ofrece la naturaleza y las consecuencias de su uso indiscriminado. Las actividades incluyen identificar recursos en objetos de uso diario, distinguir entre recursos renovables y no renovables, y realizar ejercicios y evaluaciones sobre estos temas.
Actividades para la convivencia y fortalecimiento de valores en el grupo de 3choco271993
Este documento describe un proyecto de 5 sesiones con el objetivo de promover la convivencia y el fortalecimiento de valores en el grupo de 3er grado de la Escuela Primaria José Ma. Morelos. El proyecto utilizará actividades como la lectura de cuentos, dinámicas grupales y casos prácticos para fomentar la reflexión sobre valores, la sensibilización hacia compañeros con necesidades educativas especiales y el establecimiento de un clima de respeto. Las actividades propuestas incluyen conocer los gustos de los compañ
Este proyecto busca desarrollar las habilidades de lectura y expresión de los estudiantes de primer año básico a través de la lectura en voz alta y dramatización de cuentos. Los objetivos incluyen fomentar el amor por el arte y la literatura, y mejorar la participación y relación entre los estudiantes. Las actividades propuestas son nombrar cuentos, seleccionar uno para trabajar, analizarlo e interpretarlo mediante la creación de escenarios y trajes.
Este proyecto busca que los estudiantes de primer grado exploren, creen y produzcan música a través de canciones, rimas y juegos tradicionales. A lo largo del año, los estudiantes escucharán, cantarán, leerán y escribirán canciones para enriquecer su cultura musical. Como producto final, crearán un cancionero grupal y lo compartirán en un padlet.
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valoresAlicia dph
Este documento presenta un proyecto educativo de 4 semanas para estudiantes de 4to grado sobre la igualdad y la convivencia. El proyecto incluye objetivos como concienciar sobre la igualdad humana, aprender conceptos clave, y sensibilizar a los estudiantes a través de actividades como ver un video, jugar un juego interactivo, hacer una sopa de letras, crear poemas y un mural.
Este proyecto de un mes de duración busca enseñar a los niños sobre las tradiciones de Argentina. Se llevarán a cabo varias actividades como leer cuentos, escuchar música folclórica, investigar sobre la vestimenta, comidas y bailes tradicionales, y aprender sobre la danza folclórica "El gato". Al finalizar el mes, los niños exhibirán lo que aprendieron en un festival escolar sobre el Día de la Tradición, donde compartirán comidas, mostrarán sus dibujos y bailarán "El gato
Este documento presenta una secuencia de 8 actividades con el objetivo de promover la cooperación, el respeto y la paz entre estudiantes de 5to y 6to grado. Las actividades incluyen debates, juegos, análisis de poemas y videos para enseñar a los estudiantes sobre diferentes concepciones de la paz y la importancia de la cooperación sobre la competencia.
El documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre el Dengue dirigido a estudiantes de tercer grado. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan cómo han sido afectados por enfermedades como el Dengue para que puedan construir su propio conocimiento sobre el tema. El proyecto incluye actividades pedagógicas, contenidos, indicadores y formas de evaluación relacionadas con el Dengue.
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.Tikito Pablop
Este documento presenta un proyecto sobre el uso de los medios de comunicación como recursos para el aprendizaje. El objetivo es reconocer cómo los medios pueden usarse para la educación independientemente de su contenido. Se espera que los estudiantes empleen los medios como fuentes de información y comparen la validez de diferentes fuentes. El documento introduce el tema y analiza cómo los medios pueden usarse dentro y fuera de la escuela para la investigación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza de mitos y leyendas en el 7° grado. Se detallan 5 días de clase con objetivos, actividades y materiales. Los temas incluyen características de mitos y leyendas, ejemplos de cada género literario, y producción creativa de leyendas por parte de los estudiantes.
El resumen describe una secuencia de actividades para enseñar sobre leyendas a través de la lectura. Los estudiantes leerán y analizarán varias leyendas conocidas como "La flor del ceibo", la del hornero y la del copete del cardenal. Luego practicarán la lectura en voz alta de una leyenda y identificarán sus características. Finalmente, se les presentarán tres textos para que identifiquen cuál es la leyenda y describan sus características.
Este documento describe un acto escolar en homenaje a Manuel Belgrano, uno de los padres fundadores de Argentina. El acto incluyó la entrada y retiro de la bandera de ceremonia escolar, la interpretación del himno nacional, palabras alusivas sobre Belgrano, y una presentación de alumnos. El objetivo fue honrar a Belgrano y su legado de libertad, método y constancia en beneficio de la patria.
Este documento presenta un proyecto sobre el buen trato y la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en la Institución Educativa Segundo Henao y sus sedes en Calarcá, Quindío. El proyecto busca fortalecer las relaciones positivas entre estudiantes para disfrutar de una sana convivencia y alejarlos del consumo de drogas. El proyecto tiene como objetivo generar estrategias que permitan promover valores como la autoestima, el respeto y la tolerancia para mejorar las interacciones entre estudiantes y famil
Este documento describe las ventajas de promover la participación en la Maratón de la Lectura, incluyendo despertar el interés por la lectura, promover el hábito de la lectura entre niños y jóvenes, y acercar a las personas a través de la lectura. También ofrece recomendaciones para organizar con éxito la Maratón de la Lectura, como acondicionar los espacios, distribuir libros, explicar la dinámica del evento, y crear ambientes estimulantes para la lectura.
El documento describe varias actividades didácticas para enseñar geometría a estudiantes de primaria. Estas actividades incluyen juegos de adivinación usando figuras geométricas y cuerpos, identificando caras de cuerpos a partir de pistas, armando cuerpos con figuras dadas, e investigando figuras marcadas al plegar papel. El objetivo es que los estudiantes desarrollen la habilidad de interpretar representaciones planas de objetos tridimensionales y reconocer figuras y cuerpos geométricos us
Este documento presenta un plan de fomento de la lectura para un centro educativo. El plan tiene como objetivo principal crear el hábito de la lectura en los estudiantes y convertirlos en lectores competentes. Incluye una justificación del plan basada en las necesidades detectadas en el centro, como falta de motivación para leer. También establece principios y objetivos generales como mejorar la comprensión lectora y el gusto por la lectura. Finalmente, detalla actividades específicas para cada nivel educativo, como lectura en voz alta y se
Trabajo practico final – las redes sociales v 1.1Mariano Arrieta
Este documento presenta un proyecto para utilizar redes sociales como Facebook y Twitter en el aula para estudiantes de bachillerato. El proyecto tiene tres etapas: introducción, desarrollo y evaluación. En la introducción, se presentan los temas, diagnóstico, y herramientas de comunicación. En el desarrollo, se enseñan temas de hardware en clase y se publican recursos en línea. La evaluación incluye actividades en clase y un trabajo final grupal sobre hardware.
Este proyecto busca mejorar la lectoescritura de estudiantes de segundo año mediante la creación de un grupo en Facebook. El objetivo es trabajar actividades de lengua de manera digital e incorporar las tecnologías que interesan a los estudiantes. Se implementarán dinámicas como la escritura de cuentos y comentarios en el grupo de Facebook durante aproximadamente un mes y medio.
Los cuatro casos presentan actividades para desarrollar capacidades en estudiantes con necesidades educativas especiales, como independencia, gusto por la lectura, trabajo en equipo, cálculos mentales y ordenamiento de ideas. Las actividades incluyen observaciones, elaboración de recetas y cuentos, juegos matemáticos y ordenamiento de oraciones. Los casos también recomiendan software educativo en línea para reforzar las actividades.
Este proyecto busca utilizar redes sociales como Facebook y Twitter para que los estudiantes puedan comunicarse con el profesor y entre sí sobre temas matemáticos y otros temas. El profesor Rodrigo Andrade creará grupos en estas redes para que los estudiantes publiquen dudas e ideas y realicen debates. También usarán Edmodo para entregar tareas. El objetivo es que los estudiantes aprendan matemáticas de forma diferente y expresen sus ideas.
Este proyecto busca motivar a los estudiantes en el aprendizaje de límites a través del uso de netbooks, redes sociales y Facebook. Los estudiantes usarán sus netbooks y Facebook para resolver ejercicios de límites con supervisión del profesor. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos como límite, su cálculo y aplicación al análisis de funciones.
Este proyecto busca motivar a los estudiantes en el aprendizaje de límites matemáticos a través del uso de netbooks, redes sociales y Facebook. Los estudiantes trabajarán en grupos resolviendo ejercicios en sus netbooks y publicando resultados en un grupo privado de Facebook administrado por el profesor. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos como límite, su cálculo y aplicación al análisis de funciones.
El documento describe un proyecto de 5 semanas sobre identidad cultural y discriminación para estudiantes de comunicación. Los estudiantes usarán Facebook y herramientas tecnológicas como Stop Motion para crear videos expresando sus perspectivas sobre estos temas. El proyecto incluye debates, encuestas, tutoriales y la creación y evaluación de los videos finales.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de tercer año sobre redes sociales de manera segura y educativa. El proyecto incluye 12 actividades como investigar sobre el significado y uso de redes sociales, analizar conceptos clave, y desarrollar habilidades para la privacidad y prevención del ciberacoso. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar redes sociales de forma responsable y como herramientas de aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de tercer año sobre redes sociales de manera segura y educativa. El proyecto incluye 12 actividades como investigar sobre el significado y uso de redes sociales, analizar conceptos clave, y desarrollar habilidades para la privacidad y prevención del ciberacoso. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar redes sociales de forma responsable y como herramientas de aprendizaje.
Este proyecto busca motivar a los estudiantes en el aprendizaje de límites matemáticos a través del uso de netbooks y redes sociales como Facebook. El profesor presentará el tema y los estudiantes trabajarán en ejercicios utilizando sus netbooks, consultando entre sí y con el profesor a través de Facebook. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos como límite, su cálculo y aplicación al análisis de funciones.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 semanas para el aprendizaje del español como lengua extranjera centrada en el uso de las TIC y la creación de microrrelatos. La tarea final consiste en que los estudiantes formen parte de un jurado para evaluar microrrelatos publicados en Twitter. La secuencia incluye actividades como la introducción al género del microrrelato, el uso de Kahoot! para practicar sinónimos, la escritura del primer microrrelato basado en cortometrajes y la creación de
El documento presenta los estándares de aprendizaje y el proyecto de un programa de televisión que realizarán los alumnos. El proyecto incluye asignar nombres y secciones al programa, distribuir roles como presentadores y guionistas, realizar una excursión a un canal de TV, y dedicar días a investigar cada sección antes de la grabación. El objetivo final es que los alumnos dirijan su propio programa de TV para fomentar habilidades de comunicación y trabajo en equipo.
Este documento describe un proyecto de un mes para estudiantes de sexto año de secundaria sobre los derechos de los niños utilizando redes sociales como Facebook y Twitter. Los estudiantes analizarán y reflexionarán sobre los derechos de los niños en inglés a través de videos, encuestas, presentaciones y debates en línea. El proyecto evaluará la participación de los estudiantes y su comprensión de los derechos de los niños.
Este documento presenta un proyecto para utilizar redes sociales como YouTube en el aula para reforzar valores en estudiantes de segundo ciclo. El proyecto incluye cuatro actividades que usarán videos en YouTube para generar reflexión sobre valores como la paz y el respeto. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar YouTube de forma educativa y desarrollen un video sobre un valor para compartir. El documento también incluye una descripción general del proyecto y cómo será evaluado.
Este documento describe un proyecto para crear la primera biblioteca de audiolibros en una escuela. Los estudiantes de segundo año usarán el programa Audacity para grabar libros y compartir su progreso en Facebook. El objetivo es mejorar la lectura en voz alta y generar interés en los audiolibros para personas con discapacidades visuales.
La letra pequeña de estas redes sociales dice que hay que tener un mínimo de 13 años para usar éstas (en concreto Instagram y Snapchat), pero para darse de alta solamente se necesita un correo electrónico y un “I agree” (yo acepto)
Este documento presenta una secuencia didáctica digital para enseñar el uso de los imperativos a estudiantes de español de nivel B1. La secuencia consta de 4 microtareas y una tarea final que utilizan herramientas digitales como Edmodo, PowToon, Toondoo, Educaplay, SoundCloud, Twitter y Prezi. Los objetivos son practicar la comprensión y producción oral y escrita de los imperativos en diferentes contextos comunicativos a través de actividades individuales y colaborativas.
Trabajo final modulo ii redes sociales educacionClaudia Bella
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza redes sociales como Facebook y redAlumnos para enseñar a estudiantes sobre los beneficios y riesgos de las redes sociales. El proyecto involucra la creación de grupos en redes sociales, investigación sobre el tema, edición de un video, y su publicación en YouTube y Facebook para educar a otros. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre cómo usar las redes sociales de manera segura y construir una identidad digital positiva.
Este documento proporciona una lista de 73 herramientas web 2.0 y su aplicación potencial en el aula. Las herramientas se agrupan en categorías como interactividad, compromiso, motivación y empoderamiento de los estudiantes. Algunas herramientas mencionadas incluyen WordPress, Flickr, Google Video y Twitter, que pueden usarse para publicar contenido, compartir archivos y comunicarse. El documento concluye que estas herramientas pueden ser muy efectivas para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de hoy en
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Secuencia didáctica digital:
Creación de un meme para expresar frustración en el colegio, universidad o el
trabajo.
(Guía para el profesor)
Temporalización y grupo meta
● 15 jóvenes de diversas nacionalidades
● Aprendientes de español como segunda lengua en Bogotá
● Secuencia didáctica virtual
● Nivel B2
● Organización temporal de la tarea: 6 horas
Objetivo general
Diseñar un meme (haciendo uso de diferentes herramientas que la web proporciona) para
expresar sentimientos en las redes sociales y luego compartirlo en un tablón con el grupo de
clase.
Objetivos didácticos
● Reconocer diferentes palabras para describir sentimientos.
● Practicar los pronombres personales átonos para expresar sentimientos de frustración.
● Crear textos breves para expresar sentimientos.
● Relacionar textos cortos con imágenes de un tema para la creación de memes.
● Identificar y seleccionar sitios web adecuados para el desarrollo de tareas y trabajos específicos.
● Aprender a manejar las herramientas de la web que permitan realizar tanto las microtareas, como
la tarea final.
● Usar estas herramientas para luego aplicarlas en otros contextos distintos a la clase.
Procedimientos para llevar a clase las microtareas y la tarea final
● Recomendaciones: Antes de llegar a la tarea final, los estudiantes deberán leer los pasos previos
requeridos para la realización de cada microtarea.
● Restricciones: Asegurarse de proveer a los estudiantes paginas web en español para que también
por este medio practiquen la lengua.
2. ● Materiales complementarios: Flash cards con vocabulario de emociones. Páginas web de
emoticones para así identificar diferentes sentimientos y su escritura.
http://www.scoop.it/t/eleaula2-presentando-nuevo-lenguaje-en-clase-asi-me-lo-aprendi-yo/
p/2301883078/2012/08/02/ideas-para-presentar-vocabulario-por-deduccion-ii
● Sugerencias: Se sugiere a los estudiantes que al finalizar cada microtarea practiquen más de una
vez lo aprendido en cada una de ellas, así adquiere no sólo la experiencia necesaria para crear,
sino la capacidad de decidir los materiales que va a necesitar en cada tarea preparatoria.
Microtarea 1: imágenes para crear memes
● Tiempo: 45 Minutos
● Recomendaciones: Pertenecer al grupo de facebook y hacer uso de la red social para
desarollar la actividad o para publicar cualquier duda o inquietud en la ejecución de la
tarea.
● Restricciones: Es preciso que los estudiantes posean una red de internet ágil para llevar a
cabo la actividad y cumplir con el tiempo establecido para la misma.
● Materiales complementarios:
http://es.picjoke.net/effect/1257-Fotomontaje+Puzzle+con+marco+de+rompecabezas
http://www.puzzletron.org/
● Sugerencias: No dudar de contactar al tutor en caso de preguntas o dificultades con el uso de
las herramientas web.
Microtarea 2: frases para expresar diferentes sentimientos
● Tiempo: 1 hora
● Recomendaciones: Leer y observar los tutoriales de uso de las llamadas en facebook para
realizar la microtarea sin dificultades.
● Restricciones: Es necesario tener una cámara y un micrófono para poder llevar a cabo esta
actividad, así como también una buena conexión de internet.
● Materiales complementarios: http://aprenderinternet.about.com/od/RedesSociales/ss/Como-Usar-
Llamadas-Con-Video-De-Facebook.htm
https://www.youtube.com/watch?v=UQFMVdaK1Qk
https://www.youtube.com/watch?v=UQFMVdaK1Qk
3. ● Sugerencias: Invitar a los estudiantes a que puedan encontrar similitudes y diferencias entre los
memes vistos y los que normalmente se difunden en su país.
Microtarea 3: ¿Qué es un meme?
● Tiempo: 1 hora
● Recomendaciones: Dejar claro cada una de los pasos a seguir a los estudiantes. Esta
microtarea contiene tres actividades diferentes que llevan al estudiante a pensar qué es un
meme, luego se le brinda un texto para que lea sobre los memes y se le invita a grabar la
respuesta a dos preguntas relacionadas con este tema en Voxopop.
● Restricciones: en esta tarea no hay restricciones ya que los estudiantes no deben utilizar
nada de la web por su cuenta, todo el material que se les proporciona está debidamente
referenciado.
● Materiales complementarios:
http://milrecursos.com/memes-educativos-para-aprender-cosas-nuevas/
https://www.youtube.com/watch?v=3703Uj06_K0
● Sugerencias: proporcionar el tiempo requerido para que la microtarea se complete
satisfactoriamente y aclarar las instrucciones de cada actividad.
Microtarea 4: Vocabulario y gramática
● Tiempo: 1 hora.
● Recomendaciones: Los estudiantes debe tener conocimientos en el manejo de presentaciones en
slideshare.
● Restricciones: La oración que debe ser construida debe ser estar únicamente relacionada con
situaciones desagradables en su vida para expresar frustración.
● Materiales complementarios.
http://es.slideshare.net/MariaJesusSuarez/vocabulario-emocional-10088808
http://quizlet.com/3017106/adjetivosemociones-de-espanol-spanish-adjectivesemotions-flash-cards/
● Sugerencias: Los estudiantes deberán practicar oraciones con diferentes pronombres (singular y
plural) para hacer uso de todos los pronombres personales átonos.
4. Microtarea 5: Crea tu propio meme
● Tiempo: 45 minutos
● Recomendaciones: es necesario que haya claridad a la hora de escoger la imagen que
deberá ir acorde al texto creado por el estudiante. De esta forma, el meme logrará el
objetivo para el que ha sido diseñado.
● Restricciones: el uso de las imágenes, teniendo en cuenta los aspectos legales que rigen
la publicación de las mismas. Las imágenes, aunque tienden a ser graciosas, deben ser
respetuosas. Por lo tanto, el lenguaje debe ser adecuado y no ofensivo.
● Materiales complementarios: https://imageshack.com/
● Sugerencias: permitir dejarse llevar por la imaginación, teniendo como objetivo
secundario, el disfrute de cada actividad.
Tarea final
Creación de un meme para expresar frustración en colegio, universidad o trabajo en las redes
sociales y compartirlo luego en un tablón con el grupo de clase.
● Tiempo: 1 hora
● Recomendaciones: la actividad de observación debe realizarse de manera crítica y
respetuosa, pues se trata de valorar el trabajo del compañero y no de demeritarlo.
● Materiales complementarios: el muro creado en Padlet a donde se deben dirigir para
realizar la actividad de grupo.
○ http://es.padlet.com/wall/fg2379l45uja/wish/42650963
● Sugerencias: practicar más de una vez cada actividad para así adquirir la destreza en el
manejo de las herramientas que se vayan a utilizar en cada ocasión.
FACEBOOK
Usuario: rosalbacancinom@gmail.com
Contraseña: aprendeELE
5. Microtarea 1
¡Hola queridos estudiantes!
¿Eres hábil armando rompecabezas? Vamos a comprobarlo! A continuación encontrarán un link para
armar los rompecabezas de algunas imágenes. Hazlos y responde:
1). ¿Qué sentimientos te evocan estas imágenes?
2). ¿Puedes asociarlos con algún momento en tu vida?
http://www.jigsawplanet.com/Rompecabezasele
Ahora es tu turno! Crea tu rompecabezas utilizando una imagen que exprese frustración. Publica el link
para que tus compañeros lo vean. Comenta! Para crearlo necesitas ingresar la siguiente información:
Usuario: Usuario: amigosele123@gmail.com
contraseña: estudiantesele
Microtarea 2
Las imágenes evocan diferentes sentimientos o emociones y más si ellas están acompañadas de un texto.
Ahora vas a armar parejas de imágenes con las expresiones que mejor se adecuen a ellas. Para esta
actividad vas a entrar al siguiente link: http://matchthememory.com/Imagenesypalabras
-Luego comenta en la red social las siguientes preguntas:
1). ¿Cómo llamas a estos recursos utilizados en la web?
2). ¿Cómo los llamas en tu país?
3). ¿Son familiares para ti?
- A continuación vas a hablar de los diferentes sentimientos que pueden expresar los memes. Para esta
microtarea vas a necesitar el recurso de videollamada en Facebook activo y conectarte con un compañero.
Después de probar que la herramienta funciona y se pueden comunicar, ingresa al siguiente link
http://www.classtools.net/random-name-picker/77_CVX56i aleatoriamente un sentimiento o
emoción será designado para que le cuentes experiencias o lo que quieras compartir relacionado a esa
palabra.
Recuerda que tienes un minuto para hablar del sentimiento que te corresponde y luego será el turno de tu
compañero(a).
Microtarea 3:
Después de hacer las actividades anteriores opina sobre las siguientes preguntas:
a) ¿Qué son los memes?
6. b) ¿Qué los caracteriza?
c) ¿Cuál es la finalidad de un meme?
d) ¿Qué reacciones generan los memes?
b) ¿Qué construcciones gramaticales son las más comunes?
Ahora contrasta las respuestas anteriores con la información del siguiente artículo tomado de:
http://milrecursos.com/memes-educativos-para-aprender-cosas-nuevas/
“Los memes sirven para muchas cosas diferentes, aunque en la mayoría de los casos son
protagonistas de historietas locas que hablan de situaciones de la vida cotidiana, especialmente
de las vivencias de los que nos la pasamos de lunes a lunes con los ojos en la pantalla del
ordenador. Pero ahora, tenemos algunos que les enseñarán cosas útiles para la escuela de forma
divertida.
Se trata de una compilación de memes educativos que incorporan textos con información sobre
cosas que seguramente muchos de ustedes no sabían. De esta forma, cuando los lean a todos
tendrán información nueva en sus cabezas y lo mejor es que no les costará recordarla ya que los
memes se encargarán de que lo hagan.”
“Los memes dicen cosas interesantes que es importante saber para ser más cultos como, por
ejemplo, que el sistema respiratorio de los peces está formado por branquias, que la orina
contiene muchos nutrientes útiles para las plantas, que la luz tarda 8 minutos y 17 segundos en
viajar desde el sol hasta la Tierra, que el veneno de muchas serpientes puede ayudar al corazón y
otras cosas más muy diversas y curiosas.
Los memes educativos para aprender cosas nuevas están todos compilados en la galería de abajo,
así que si quieren descargar algunos de ellos pueden hacerlo dando clic en cada una de las
imágenes que aparecen en la parte inferior.”
Ahora ingresa al link de Voxopop y abre una cuenta. Observa el video tutorial.
Graba tu mensaje respondiendo lo siguiente:
¿Alguna vez has compartido memes en las redes sociales? ¿Cuál de los temas incluidos en los
memes son tus favoritos? Justifica tu respuesta.
Microtarea 4
Entra al siguiente link y observa el vocabulario relacionado con sentimientos. Selecciona los que estén
relacionados con frustración y añade dos más de este mismo tema.
https://www.scribd.com/doc/9742784/sentimientos
Observa en el siguiente link las diferentes formas para expresar sentimientos en español:
http://2.bp.blogspot.com/-
kMz7iesAEL4/UysxKIKLNSI/AAAAAAAAFdU/LGrFrlfBw_E/s1600/Coraz%C3%B3n.png
7. Escribe una oración con alguna expresión de frustración (puedes usar alguna de las que están
incluidas en la imagen anterior) frente a cualquier situación que te desagrade. Publícala.
Microtarea 5
Utiliza alguno de los siguientes enlaces sugeridos para crear tu propio meme utilizando la frase que
creaste anteriormente.
www.memegenerator.es/meme/personalizado
www.imagechef.com/ic/es/meme-maker/
www.memeando.com/crear-meme/
Escoge una imagen acorde con la frase que has creado y publica tu meme ya diseñado.
Tarea final
Pega tu meme en el muro de Padlet en el siguiente link.
http://es.padlet.com/wall/fg2379l45uja/wish/42650963
8. Al final observa los memes de tus compañeros, selecciona y comenta el más gracioso. Justifica
tu respuesta.
http://es.padlet.com/