Si el Facebook mueve al mundo en cuestión de segundos, entonces es bueno para trabajar en las clases.

1. EL USO DEL FACEBOOK, WHATSAPP
COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN
EL AULA DE CLASE
POR: DEPARTAMENTODE HUMANIDADES
De acuerdo con Tobón (2004), en el campo de la pedagogía, las estrategias
didácticas son la manera como el docente propone, de manera sistémica, que
se desarrolle un aprendizaje, pueden ser exposiciones, diálogos, foros,debates,
escuchar un programa radial o ver una película para discutirla en clase. La
estrategia didáctica va dirigida a una situación interactiva, supone la
espontaneidad y la generación de respuestas creativas y múltiples en el
intercambio con los estudiantes; es la combinación coherente de un conjunto
de elementos pertenecientes a la sociedad, al currículo, a la institución, al
grupo, al proceso de aprendizaje individual y a la actividad del docente en el
espacio pedagógico. Las estrategias didácticas se usan para lograr
espontaneidad y generación de respuestas creativas y múltiples en el
intercambio. Por lo tanto, la estrategia didáctica debe adecuarse a la realidad
actual del contexto escolar en el que el estudiante aprende, para buscar
beneficios en el aprendizaje.
Según López (2010), las estrategias didácticas hacen parte de las estrategias
docentes, las cuales se construyen a partir de un determinado método de
enseñanza, dicho método es el que orienta el aprendizaje de manera general;
las estrategias didácticas son los procedimientos dirigidos a una determinada
meta de aprendizaje a través de técnicas de enseñanzas y actividades; las
técnicas son procedimientos específicos que orientan las estrategias didácticas
y las actividades son los procesos mediante los cuales se practican las
técnicas. A modo de ejemplo, Tobón (2004), presenta como método
pedagógico el constructivismo; como estrategia didáctica, acorde con el
constructivismo, el aprendizaje basado en problemas; como técnica de
enseñanza, el diagnóstico y el taller; como actividades, aplicar el cuestionario
para lograr el diagnóstico y realizar el taller.
De acuerdo con los estudios de Tobón (2004), las estrategias docentes para
formar competencias en el marco del aprendizaje significativo más importantes
son: las estrategias docentes de sensibilización; las estrategias docentes para
favorecer la atención; la adquisición de la información; la personalización de la
información; la recuperación de la información; la cooperación; la transferencia
de información; la actuación y las estrategias docentes para favorecer la
valoración.
LA ESTRATEGIA SE VIENE IMPLEMENTANDO EN NUESTRA INSTITUCION, Y HA SIDO ACOGIDA POR
LOS ESTUDIANTES, POR QUE ES LO QUE ELLOS UTILIZAN A DIARIO EN SU VIDA COTIDIANA.
Por: Departamento de Humanidades