El documento describe los sistemas educativos tradicionales de varias culturas antiguas. En China, la educación se centraba en las enseñanzas prácticas y objetivas, especialmente en matemáticas. En la India, la educación se impartía de forma flexible y oral sin horarios o currículos formales, y se enfocaba en infundir alegría. El sistema educativo en la antigua China evolucionó de una educación familiar a una educación patriarcal para los guerreros, y luego a una educación para la administración imperial.

1. Elba Terrero
Laura Molina
Laura Abraham
Maria Luisa Liriano

2. La Época del
Tradicionalismo

3. • Se manejaba una educación dentro de la
familia.
• Solo los hijos del rey tenían profesores (estos
eran sacerdotes)
• Lograron entender la importancia del proceso
educativo.
• La educación era dogmática y practica y todos
los conocimientos los explicaban a través de la
existencia de Dios.

4. • Primer pueblo oriental que toma conciencia del
arte de enseñar, sin elevarse a la teoría
pedagógica.
• Percibieron con claridad las ventajas de las
enseñanzas objetivas y concretas, especialmente
en el aprendizaje del calculo rudimentario.
• Uso practico de las bibliotecas, pues desde su
época mas antigua su acervo de libros fue
nutrido.

5. China

6. Esta educación se deriva de tres etapas:
1. Arcaica: Se priva de una educación familiar de tipo matriarcal
2. Feudal: Va más a las tendencias guerreras y es patriarcal.
3. Imperial: Allí se cambia el rumbo de la educación a los niños, se les
enseña lo relacionado con la administración los cuales se llamaban
mandarines.
Y también estaba:
Educación familiar: Los niños se educaban con sus familias hasta los 7
años.
Educación elemental: Desde los 7 años hasta los 14 años, allí los niños
aprendían a leer y escribir.
Educación superior: Desde los 14 años a los 18 formaban a los jóvenes
para ocupar los cargos públicos del imperio.

7. • Sentido del oído y no la palabra escrita.
• No había ninguna práctica de escribir en pizarras o
libros de notas.
• No había horario rígido ni siquiera currículos ni
alfabetos.
• No había ningún control gubernamental ni reglas ni
regulaciones.
• Las lecciones eran impartidas en cualquier momento.
• No había cargo alguno para la educación.
• El sistema educativo de la India era altamente valioso
infundía alegría.