1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
HISTORIA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN
VENEZUELA
Asignación
Integrantes: De Abreu, Juan
Caracas, julio 2012

2. Planificación Educativa
en la Etapa Colonial
• Antes de la llegada de
los conquistadores a
Venezuela, no había un
sistema educativo
formal sino un constante
proceso de
socialización.
• Con la llegada de los
conquistadores, la
acción educativa se
centra en el interés
económico- político del
poderío español.

3. Planificación Educativa
en la Etapa Colonial
La Sociedad Colonial Eran españoles o nacidos en el territorio
División Eran
ocupan la cúspide de la pirámide y es la Sí tenían
clase dirigente);
acceso al
Estos sistema
• Los blancos educativo
Eran Eran vasallos libres siendo mejor establecido.
• Los indios tratados que los negros).
• Los pardos Eran Eran una mezcla de las diferentes razas
y eran los que sufrían las mayores No tenían
• Los negros discriminaciones acceso al
Estos sistema
Eran educativo
Eran traídos de África y ocupaban el
último peldaño de la escala social);
establecido.

4. Planificación Educativa
en la Etapa Colonial
La educación indígena se desarrolló a
través de tres instituciones:
Los frailes La encomienda Las misiones
Se encargaban
Eran
de enseñar al indio comunidades
de acuerdo al indígenas, dirigidos
modelo español, lo por misioneros. Se les
cual orientaba el enseñaba principios de
currículum de la religión y de la
materias en las cultura general, respeto
escuelas a la autoridad y a
convivir según el
Aquí
modelo europeo
Los indios recibían
alimento, vestido,
vivienda, instrucción
en las normas de la
cultura española y
enseñanza de la
doctrina cristiana

5. Planificación Educativa
en la Etapa Colonial
La Educación del Blanco
Se encargaba
ESCUELAS
El PRECEPTORADO DE
GRAMÁTICA
La Iglesia
El currículum era leer, escribir y Iba más allá de la enseñanza del
contar. Los blancos sólo se idioma e incluía aritmética,
podían dedicar al clero, la milicia LA UNIVERSIDAD historia, geografía, física, religión,
y a la abogacía); álgebra, etc.)
En el primer Seminario creado –
Seminario Tredentino-– se enseñaba
Gramática, Filosofía y teología.
Es aprobada la Real y Pontificia Universidad de Santiago León de Caracas –actual Universidad central de Venezuela

6. Planificación Educativa
en la Etapa Colonial
• La educación durante el período colonial fue utilizada como
medio de dominación y transculturización.
• No había un basamento legal que sustentara el acto
educativo lo que da a entender que no existió una estructura
planificada.
• La preocupación por la planificación y la metodología de la
enseñanza era casi nula.

7. La Planificación
Educativa en el Siglo XIX
La ideología pedagógica
venezolana:
• El Cristianismo,
• La Ilustración
• El Romanticismo,
• El Positivismo y la Escuela
Nueva.
LA ILUSTRACIÓN

8. La Planificación
Educativa en el Siglo XIX
En esta Etapa la Educación
Se buscó
El Progreso del Individuo y de la sociedad.
Asimismo
El idealismo pedagógico de la ilustración adquiere cuerpo
en la Enciclopedia.
Caracterizada
a) Por la eliminación del campo educativo de todo lo sobrenatural y
reducción de la religión al campo meramente racional
b) Por la Aceptación del realismo pedagógico, lenguas modernas y
disciplinas tecno- científicas
c) Por la creación de una escuela de estado basada en tres ideales:
libertad, igualdad y fraternidad.

9. La Planificación
Educativa en el Siglo XIX
La Ilustración
Se Fundamenta
Libertad Religiosa La Justicia, la Igualdad y la Fraternidad
Derechos
La Vida Propiedad La Libertad
Privada
Se subraya
° La igualdad en la Positivismo
Educación,
° El derecho a la cultura
° La tolerancia de
pensamientos
divergentes.

10. La Planificación
Educativa en el Siglo XIX
En 1870, Indicios de un
Sistema educativo
Planificado:
• Se declara la educación
como gratuita y
obligatoria,
• Se crea el Ministerio de
Educación Pública
• Se dividieron los colegios
en primera y segunda
categoría.

11. La Planificación
Educativa del siglo XX
• Siglo XX, el presidente de Venezuela
era Don Cipriano Castro, y le sustituye
en el poder el General Juan Vicente
Gómez, Gómez dirigiendo esfuerzos
para la organización del sistema
educativo .
Juan Vicente Gómez
La escuela se vislumbra como una formación
del educando en libertad y el forma
participativa. Amor al trabajo, educar en
libertad para vivir en democracia. El plan de
gobierno comprendió una organización
Eleazar López Contreras completa del sistema para llevar un acto
educativo de calidad
Se organiza el sistema educativo en: educación
preescolar, educación primaria, educación
secundaria y educación superior. El proyecto de
modernización de la educación se torna elitesco,
Isaías Medina Angarita beneficiando a las clases pudientes.

12. La Planificación
Educativa del siglo XX
En la Constitución de 1947
se propugna el humanismo
democrático, la gratuidad
de la enseñanza, la
educación de masas,
planificada, regionalizada
y capacitación para el
trabajo.
. Aparecen las
Universidades privadas
como las UCAB y la USM,
Se busca la masificación de
la educación

13. La Planificación
Educativa del siglo XX
VII Plan: Promulgación de la Ley
Orgánica de Educación de 1980 y .
I Plan: dotación de materiales
educación familiar como medio
II Plan: revisión de
para el desarrollo del educando,
programas y creación del
así como métodos de estimulación
INCE como propuesta de
formación técnica.
III Plan: la aprobación de la
IX Plan: Elevar la calidad de la Planes Educativo educación nocturna y la aparición
acción educativa. (Períodos Democráticos) de los parasistemas.
VI Plan: Esclarecer los objetivos
de la educación desarrollo de la IV Plan: mejora del
personalidad. Crear un currículum en los sectores
individuo, crítico, creativo, rurales
participativo, capacitado para el V Plan: Creación de programas de
trabajo, etc becas y visión de la educación
desde diferentes perspectivas –
democracia, innovación y
autonomía.

14. Referencias:
- CASTELLANO,H. (1997). Planificación: Herramientas para enfrentar la
complejidad, la incertidumbre y el conflicto. Citado en reseña realizada por:
CABRERA, Bárbara (2001). Ver en:
http://saia.uft.edu.ve/ead/mod/resource/view.php?id=282527. Consulta: 20-07-
2012.

15. MUCHAS GRACIAS