Este documento evalúa el efecto del uso de la plataforma de aprendizaje electrónico Docentedigital sobre el rendimiento académico de estudiantes-atletas en la unidad de química orgánica. Se dividirá a los estudiantes en un grupo control y uno experimental, y se aplicarán pruebas previas y posteriores para medir y comparar los resultados de ambos grupos. El objetivo es determinar si el uso de la plataforma de aprendizaje electrónico tiene algún efecto sobre el rendimiento de los estudiantes
Matrices para el fomento de la lecturaSara Alarcón
Esta presentación fue desarrollada en el marco de las actividades de la feria internacional del libro, Santo domingo 2012, representando a la Facultad de Ciencias de la Educación y su escuela Teoría y Gestión Educativa.
Trabajos sobre la concientización del cuidado del medio ambiente, realizado por alumnos de 5to año "C" EGB2 de la Escuela Nº11 "Isidoro Suárez" de Villa Domínguez
Matrices para el fomento de la lecturaSara Alarcón
Esta presentación fue desarrollada en el marco de las actividades de la feria internacional del libro, Santo domingo 2012, representando a la Facultad de Ciencias de la Educación y su escuela Teoría y Gestión Educativa.
Trabajos sobre la concientización del cuidado del medio ambiente, realizado por alumnos de 5to año "C" EGB2 de la Escuela Nº11 "Isidoro Suárez" de Villa Domínguez
PROYECTO PARTICIPATIVO: Poca frecuencia en el recojo de la basura en Carmen A...Rosa Nelly Ayaucán García
Solicitamos a las autoridades competentes la limpieza de nuestro centro poblado. Coordinar y programas al mismo tiempo la llegada del camión recolector por las diferentes cuadras del Centro Poblado.
Analizar las estrategias metacognitivas desarrolladas en la Diplomatura e-Mediador en AVA, dirigida al profesorado de la UNAD, que se reflejan en el diseño de recursos educativos digitales incorporando tecnología emergente, y determinar la contribución a la calidad y pertinencia de la educación superior a distancia.
PROYECTO PARTICIPATIVO: Poca frecuencia en el recojo de la basura en Carmen A...Rosa Nelly Ayaucán García
Solicitamos a las autoridades competentes la limpieza de nuestro centro poblado. Coordinar y programas al mismo tiempo la llegada del camión recolector por las diferentes cuadras del Centro Poblado.
Analizar las estrategias metacognitivas desarrolladas en la Diplomatura e-Mediador en AVA, dirigida al profesorado de la UNAD, que se reflejan en el diseño de recursos educativos digitales incorporando tecnología emergente, y determinar la contribución a la calidad y pertinencia de la educación superior a distancia.
Durante el periodo de educación a distancia a causa de la emergencia sanitaria provocada por el virus Sars-CoV2, se presentaron diferentes retos para la docencia de todos los niveles. Desde el Jardín de Niños hasta la Universidad, los profesores hicieron frente a un paradigma poco explorado hasta entonces, lo que derivó en un sinfín de adaptaciones e interpretaciones sobre la mediación TIC. Nuestro estudio se refiere específicamente a la percepción de los estudiantes sobre la competencia digital del docente de la Escuela Normal Superior “Profr. Moisés Sáenz Garza”; el análisis se realiza desde la mirada metodológica descriptiva con enfoque mixto, por un lado, una escala estimativa con base en la competencia docente en materia TIC y por otro, encuestas abiertas dirigidas hacia las estrategias propias de la enseñanza de las ciencias cuyo impacto favorezca el logro de las competencias genéricas, profesionales y disciplinares del perfil de egreso de las Licenciaturas en Enseñanza y aprendizaje de las Física, y de la Química. Además, el trabajo nos permite extender los resultados de un estudio realizado durante la primera mitad del año 2021 con profesores normalistas en el que se evaluó el nivel de competencia digital, y comparar ambos con idea de determinar si existe relación entre la percepción del alumno y del profesor. Finalmente buscamos una correlación entre el logro del perfil de egreso de los estudiantes y la promoción de la interacción, la colaboración y el acompañamiento del docente en los ambientes de aprendizaje en línea, utilizados durante el distanciamiento social.
Práctica 11Material Complementario Lengua Y Literatura Santillana Material Co...JeanHerrera25
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Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) sobre el tópico de conexiones entr...Marco Vinicio López Gamboa
Conferencia dada en el XXV CONCINTES de la Fundación CIENTEC en 2023, sobre Conocimiento Didáctico del Contenido, en el caso de una profesora de Biología.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” Autor: Prof. Verselys Barrios Barquisimeto, noviembre 2009. EFECTO DEL USO DE LA PLATAFORMA E-LEARNING DOCENTEDIGITAL COMO HERRAMIENTA DIDACTICA SOBRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA UNIDAD DE INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA ORGÁNICA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA DIARIA Y EL DEPORTE. Caso: Estudiantes - Atletas de 5to año de la Unidad Educativa Talento Deportivo Yaracuy (UETDY). Año escolar 2009 – 2010.
2. Planteamiento y Justificación. Aprendizaje e-learning T I C Rendimiento Escolar Interés y Participación Audioescritovisual Enseñanza Tradicional Cuestionamiento
3. En consecuencia, esta investigación plantea la siguiente interrogante: ¿Tendrá el uso de la plataforma e-learning docentedigital algún efecto sobre el rendimiento académico de los estudiantes – atletas de la UETDY en la unidad de Introducción a la química orgánica y su importancia en la vida diaria y el deporte? Planteamiento y Justificación.
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5. Objetivos Específicos Medir el promedio de calificaciones obtenido, tanto por el grupo control como por el experimental, en la aplicación del pre-test. Medir el promedio de calificaciones obtenido, tanto por el grupo control como por el experimental, en la aplicación del post-test. Diseñar una prueba de conocimientos previos (pre-test) y una prueba de dominio de contenidos (post-test); referidas ambas a la unidad de Introducción a la química orgánica y su importancia en la vida diaria y el deporte. Comparar los promedios obtenidos por el grupo control con los obtenidos por el grupo experimental.
6. Revisión Preliminar de la Literatura Martinez y Gallego (2003) en su investigación Estilos de Aprendizaje y e-learning Bases Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Ley Organica de Educación. Martinez y Gallego (2003) en su investigación Estilos de Aprendizaje y e-learning
7. Metodología Naturaleza Diseño Población Técnicas e Instrumentos Cuasi - Experimental Estudiantes de 5to año de la UETDY Pre - test Post - test G 1 Pr 1 T Po 1 Comparación G 2 Pr 2 - Po 2
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13. Referencias Cabero, J. (1995). La Utilización de los Hipertextos en los Contextos Instruccionales . España: Universidad de Sevilla. Chadwick, C. (1988). Tecnología Educacional . Teorías Instruccionales. Barcelona, España: Paidós Ibérica. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 1999. p.168 E-learning. Documento en línea: http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3417 (Consultado el día 18 de Octubre de 2009) Gallego. Martínez. (2003) Estilos de aprendizaje y e-learning. Hacia un mayor rendimiento académico. Disponible en: http:// www.um.es/ead/red/7/estilos.pdf Garay, J. (2000). La Nueva Constitución . Caracas: Librería Ciafré. Gómez, A. (1999). Disponible en: http:// www.roble.pntic.mec.es/~agomez . Hernández, Fernández y Baptista (2000) , Metodología de la Investigación, Mc Graw-Hill, México Ley Orgánica de Educación. 1980. p.2 Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. 2005. p.14 Poole, B. (1999). Tecnología Educativa . Madrid, España: McGraw-Hill.
14. Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación. 2003. p. 2 Reyes T., Yesica N. 2003 Relación entre el rendimiento académico, la ansiedad ante los exámenes, los rasgos de personalidad, el autoconcepto y la asertividad en estudiantes del primer año de Psicología de la UNMSM. Consulta en línea, disponible en: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/Salud/Reyes_T_Y/Introducción.htm Rondon (1994), estrategias cooperativas que permiten el logro de objetivos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Disponible en: http://www.educar.org/articulo/estrateguiascooperativa/asp . (Consultado 2 de Diciembre 2009) Vega y Otros (1998). Hipermed: Tres Años de Experiencia en la Producción de Hipermedias Médicos como Estímulo de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje . España: Universidad de Extremadura. Visor, Enciclopedias Audiovisuales Tomo 2,1999 .