Este estudio examina la relación entre la educación sexual impartida en colegios y hogares y la probabilidad de embarazos adolescentes. Se entrevistó a 30 adolescentes embarazadas y se comparó su educación y características sociales. Los resultados mostraron que la educación en colegios públicos era insuficiente, mientras que en colegios privados era más completa. Muchas adolescentes deseaban quedar embarazadas para formar un hogar, escapar de la violencia familiar o llenar vacíos afectivos. Se concluye que se requiere mejor

1. UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
LA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL RIESGO DE EMBARAZOS
ADOLESCENTES.
AUTOR: BRAHYAN STEVEN LOPEZ
MANIZALES, DICIEMBRE 2012

2. Resumen
Este estudio tiene como objetivo principal examinar si la educación impartida en
los colegios y hogares es la adecuada para disminuir la posibilidad de un
embarazo adolescente. Se recolectaron datos a través de entrevistas a 30
adolescentes que estuvieron embarazadas por lo menos una vez. Del análisis se
compararon la educación entre colegios públicos y privados, así como la
educación que recibieron en sus hogares. De aquí parte el supuesto básico de que
la educación sexual impartida en los hogares es insuficiente para evitar un
embarazo adolescente.
Se concluye que el 43.3% de las adolescentes deseaban quedar embarazadas
para formar un hogar como refugio a las tragedias a sucedidas en los suyos.
El 33.3% de las encuestadas no utilizan actualmente un método de planificación
familiar, indicador alarmante para el bienestar de estas jóvenes que aumenta sus
probabilidades de un segundo embarazo.Se enfatiza en la necesidad de innovar
estrategias en los colegios para educar a las adolescentes y prevenir estos
embarazos.
Introducción
En el 2006, solamente en Bogotá se reportaron 22.228 embarazos adolescentes
entre los 10 y 19 años de edad, donde el 90% (18.205) la edad de la futura madre
oscilaba entre los 15 y 19 años de edad. En Colombia la tasa de fertilidad en
adolescentes en el 2005 fue estimada en 90 nacimientos por cada 1000 mujeres.
Pero en Bogotá, fue de 170 por cada 1000 habitantes. (3. Soto Virginia y Durán
María Mercedes, 2010)
Estas son cifras alarmantes para el sector social pues debemos tener en cuenta
que a mayor educación, menor es la fecundidad con una diferencia de casi 3 hijos
entre las mujeres sin educación y aquéllas con educación superior. (2. Ortiz
Ricardo et al, 2005)

3. Lo anterior es de vital importancia pues se entiende que si se refuerzan las
garantías de estudio y se mejora la calidad del mismo la tasa de natalidad
disminuiría drásticamente, claro está que este problema trasciende más allá de los
límites de la educación y se yuxtapone a la violencia, pobreza, desempleo, etc.
Objetivo General
Examinar si la educación impartida en los colegios y hogares es la
adecuada para disminuir la posibilidad de un embarazo adolescente.
Objetivos Específicos
Evaluar la calidad de la educación sexual que se brinda en los colegios.
Establecer una relación entre la posibilidad de un embarazo adolescente y
la educación previa a dicho fenómeno.
Justificación
Los adolescentes sexualmente activos tienen una mayor probabilidad de contraer
infecciones de transmisión sexual y embarazos no deseados. Las campañas de
educación sexual para reducir las conductas de riesgo o bien son ineficientes o no
se dictan en los colegios. La tasa de fertilidad adolescente en Colombia viene en
aumento, un problema de salud pública alarmante cuando se sabe que la mayoría
de estos adolescentes son de estratos bajos y traen consigo repercusiones
sociales y biológicas que afectan la salud integral de los padres adolescentes, de
sus familias, sus futuros hijos, y la sociedad en general.
Muchos jóvenes manifiestan que la causa del embarazo adolescentese da por
ignorancia, ya que o no se les brinda la información suficiente o la información
brindada es ineficiente; además el grado de confianza con sus parejas influye en

4. gran medida puesto que en algunos casos sus palabras son engañosas con el fin
de lograr larelación sexual. En otro apartado aparecen las adolescentes que
buscan tener un hijo como acto de rebeldía contra sus padres o para llenar un
vacío afectivo, o bien para “atrapar” a un hombre.
Pregunta de investigación
¿Qué tipo de educación sexual imparten los colegios y hogares con el fin de
prevenir embarazos adolescentes?
Metodología
- Tipo de investigación: Cualitativa
- Recolección de información/instrumentos: Se aplicaron encuestas
compuestas por preguntas abiertas y de selección en las cuales las
adolescentes podían expresar desde su experiencia y conocimientos cómo
fue la educación impartida en sus colegios, la de su hogar, la utilización de
métodos anticonceptivos y que piensan actualmente sobre el embarazo.
- Población: Lasencuestas se aplicaron a un grupo de mujeres adolescentes
entre los 10 y 19 años de las cuales ya se sabía que habían tenido al
menos un hijo.
Supuesto
Laeducación sexual impartida en los hogares es insuficiente para evitar un
embarazo adolescente.

5. Indicadores
- Educación sexual en el hogar.
- Educación sexual en los colegios.
- Escolaridad de las adolescentes embarazadas.
Marco Teórico
Se define a la adolescencia como la etapa comprendida entre los diez y los
diecinueve años de edad. (1,2,3
)
En su transición a la madurez, las jóvenes alimentan la necesidad de asumir un rol
materno. Tener un hijo las hace sentir que tiene a alguien que depende de ellas,
algo que les pertenece.Sus historias asocian la maternidad con convertirse en
adulto.Algunas adolescentes reconocen su falta de preparación para afrontar el
embarazo, se resignan ante la falta de alternativas y la obligación de madurar
frente a este hecho. (3
)
En la adolescencia no solo la exploración sexual sino la falta de conocimiento
pueden comprometer su salud y proyecto de vida, llevando a la deserción escolar,
el embarazo precoz, el suicidio, la violencia, el abuso de drogas, los accidentes y
otras conductas destructivas. Además las adolescentes embarazadas reconocen
delegar la responsabilidad de la anticoncepción al hombre. (2
)
Hacia el año 2000 en Colombia la tasa de natalidad disminuyo paulatinamenteen
la población general, sin embargo el 20% de la población gestante tenía menos de
20 años y para el 2005 se vio un aumento al 21%, es decir que una de cada cinco
adolescentes entre los 15 y 19 años de edad está o ha estado alguna vez
embarazada.(1,2
)
El embarazo en adolescentes se ve influenciado por factoressociodemográficos
(Bajo estrato socioeconómico y nivel educativo), biomédicos (menarca temprana,
inicio precoz de relaciones sexuales), psicológicos (baja autoestima, abuso y
maltrato)y familiares (hogares conflictivos).(1,2
)

6. Resultados
Tabla. 1. Edad de las adolescentes embarazadas. La edad señalada es la edad a
la cual ocurrió dicho evento y no su edad actual.
Se analizaron 30 adolescentes que estuvieron o están embarazadas, su edad al
momento de la fecundación osciló entre los 14 y 18 años, el 50% de las
encuestadas inicio su actividad sexual a los 13 años y 40% quedó en embarazo a
los 15 años de edad (Tabla 1).
El 93.3% estudiaban en colegio público y el 6.7% en colegios privados, ninguna
había terminado la secundaria, el 70% pertenecen a estrato bajo y el 30% a
estratos medio-altos, el 46.7% referencia violencia familiar y el 33.3% tiene una
hermana con historia de gestación durante la adolescencia. Todos estos datos se
resumen en la tabla 2.
El 43.3% deseaban quedar embarazadas para formar hogares con sus novios,
pues sienten que esa es su realización personal: dedicarse a las labores del
hogar. También para brindarle a sus hijos el amor que no les fue dado en sus
hogares.Actualmente éstas jóvenes piensan que un embarazado debe hacerse
14 años
15 años
16 años
17 años
18 años

7. con mayor planificación pues la primera vez no pensaron las cosas con claridad
aunque no se arrepienten.
Tabla. 2. Características sociales de las adolescentes embarazadas.Los valores
se toman en números y no en porcentajes.
Actualmente el 66.7% de ellas utiliza algún método de planificación familiar, pero
solo el 56.7% recibió información antes de su embarazo y el 76.47% de esta
información provino de los colegios mientras que el 23.53% provino de sus
hogares. El 43.3% no recibió información sobre planificación antes de su
embarazo.
En cuanto a la educación impartida en los colegios públicos afirman que era muy
escasa, pocos profesores hablaban sobre temas relacionados con la sexualidad, e
incluso para algunos son temas tabúprobablemente por su avanzada edad. Pocas
veces se les daban charlas o conferencias sobre sexualidad y no prestaban
mucha atención porque se volvían tediosas pasadas un rato. Por otra parte en los
colegios privados daban charlas mensuales sobre métodos anticonceptivos y
enfermedades veneras, mostraban fotos, llevaban condones, pastillas
anticonceptivas y cosas por el estilo. Les enseñaron el uso del condón y también
0
5
10
15
20
25
30
35
Carácter del colegioNivel de escolaridad Estrato Nucleo Familiar
Publico
Privado
Primaria
1 y 2
3 y 4
Violencia Familiar
Hermana Gestante

8. se impartían charlas sobre bulimia, anorexia, alcoholismo, drogadicción, aborto,
etc.
Conclusiones
Las jóvenes reciben mayor educación sexual por parte del colegio (76.47%)
aunque en muchos casos no prestan atención a la educación impartida y ésta no
es la adecuada en los colegios públicos puesto que no se imparte de manera
didáctica y se dan con poca frecuencia.
El nivel de educación si influye en la posibilidad de un embarazo adolescente pero
a su vez guarda una estrecha relación con el estrato económico y su historia
familiar.
Al parecer las adolescentes luego de su embarazo aún no están plenamente
conscientes de la importancia del sexo seguro, del uso de anticonceptivos, de la
monogamia, la planificación familiar, etc.
Un número importante de adolescentes desea su gestación con el fin de formar un
nuevo hogar, tratando de escapar del suyo propio por violencia intrafamiliar.
Es necesario ejercer un mayor control en la eficacia de programas de planificación
familiar y prevención de infecciones de transmisión sexual que incluya a la
población de mujeres adolescentes.

9. BIBLIOGRAFIA
1. BLANCO GÓMEZ, Argénida et al. “Prevalencia de partos en la adolescencia y
factores asociados en el hospital universitario de Santander, Bucaramanga
(Colombia) 2006. Estudio de corte transversal.” [enlinea]. Bogotá (Colombia):
Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología, vol 61, numero 2, 2010, pp 113-
120. Disponible en:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=54024236&lang=e
s&site=ehost-live [Citado Diciembre 08, 2012]
2. ORTIZ SERRANO, Ricardo et al. “Caracterización de las adolescentes
gestantes de Bucaramanga, Colombia. Un estudio transversal” [en linea].
Bucaramanga (Colombia): MedUNAB, vol 8, número 2, septiembre 2005, pp 71-
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http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=26303347&lang=e
s&site=ehost-live [Citado Diembre 07, 2012]
3. SOTO LESMES, Virginia Inés y DURÁN DE VILLALOBOS, María Mercedes.
“Teenagers Want to be Mothers... But...” [enlinea]. Bogotá (Colombia): Avances en
Enfermeria, vol 28, octubre 2010, pp 16-28. Disponible en:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=55432777&lang=e
s&site=ehost-live [Citado Diciembre 05, 2012]