Este documento explica la matriz de marco lógico como una herramienta para planificar, ejecutar y evaluar proyectos. La matriz de marco lógico presenta objetivos, indicadores, medios de verificación y supuestos en cuatro niveles jerárquicos - fin, propósito, componentes y actividades. El propósito es estructurar el proceso de planificación y comunicar la información clave del proyecto de manera concisa y lógica.
Este documento presenta un resumen del capítulo 4 sobre la Metodología del Marco Lógico. Explica las bases conceptuales de esta metodología, sus ventajas sobre otros enfoques, y describe las etapas para aplicarla incluyendo la identificación del problema, análisis de objetivos, y desarrollo de la matriz de marco lógico. También cubre temas como indicadores, medios de verificación y supuestos.
Gestion proyectos planificacion, programacion y controlGuille Navea
El documento describe los conceptos clave de la planificación, programación y control de proyectos. Explica que la dirección de proyectos agrupa personas y recursos para completar un proyecto específico de forma eficiente. Detalla las fases de planificación, programación y control, y los métodos como el diagrama de Gantt, CPM y PERT para programar proyectos mediante la identificación de actividades, relaciones y rutas críticas.
El documento presenta las diferentes fases de planificación de un proyecto, incluyendo la definición, planificación, iniciación, control y finalización. Explica la importancia de definir claramente los objetivos y propósitos del proyecto, y describir las técnicas para dividir el trabajo en tareas, estimar tiempos, identificar hitos clave, diagramar el flujo de actividades y crear un cronograma.
El documento define la planificación como un proceso metódico para alcanzar objetivos que involucra la toma de decisiones y debe ser flexible para adaptarse a cambios. Explica que existen diferentes tipos de planificación como la estratégica, a largo plazo, y la operativa, a corto plazo para asignar tareas. También describe conceptos clave relacionados a la gestión de proyectos como actividades, eventos, diagramas de red, y herramientas como los gráficos PERT.
Este documento presenta los conceptos clave de la planificación de proyectos de ingeniería de software. Explica las actividades de planificación como la redacción de propuestas y la estimación de costos. También cubre la estructura de los planes de procesos, la organización de actividades mediante hitos y entregables, y la creación de calendarios y diagramas de Gantt. Por último, destaca la importancia de gestionar los riesgos del proyecto, producto y negocio a través de la identificación, análisis y planific
Este proyecto busca desarrollar tableros Balance Scorecard (BSC) para los departamentos de la Facultad de Ingeniería Industrial y Sistemas de la Universidad Tecnológica del Perú con el fin de mejorar la eficiencia en la gestión de recursos. El proyecto pasará por diversas etapas como analizar la misión, visión y cultura de la facultad, realizar un análisis FODA, y diseñar indicadores y iniciativas estratégicas. Los tableros BSC permitirán medir el desempeño de
Este documento presenta dos metodologías para la automatización industrial: la metodología GPM y el Meta-Proceso de Desarrollo de Proyectos de Tecnología de Información de PDVSA. La metodología GPM consta de cinco fases (visualizar, conceptualizar, definir, implantar y operar) con objetivos y actividades específicas en cada fase. El Meta-Proceso de PDVSA representa el flujo de actividades a través de un diagrama con siete actores y fases que generan documentos. Ambas metodologías
Este documento explica la matriz de marco lógico como una herramienta para planificar, ejecutar y evaluar proyectos. La matriz de marco lógico presenta objetivos, indicadores, medios de verificación y supuestos en cuatro niveles jerárquicos - fin, propósito, componentes y actividades. El propósito es estructurar el proceso de planificación y comunicar la información clave del proyecto de manera concisa y lógica.
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Gestion proyectos planificacion, programacion y controlGuille Navea
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El documento define la planificación como un proceso metódico para alcanzar objetivos que involucra la toma de decisiones y debe ser flexible para adaptarse a cambios. Explica que existen diferentes tipos de planificación como la estratégica, a largo plazo, y la operativa, a corto plazo para asignar tareas. También describe conceptos clave relacionados a la gestión de proyectos como actividades, eventos, diagramas de red, y herramientas como los gráficos PERT.
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Este documento presenta una propuesta de estructura de división del trabajo (EDT) para un proyecto de educación continua en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Se divide en cuatro capítulos que explican los conceptos clave de administración de proyectos y EDT, así como los elementos, herramientas y técnicas para construir una EDT. Finalmente, se presentan consideraciones básicas para crear una EDT y la propuesta de EDT para el proyecto de educación continua, con una descripción jerárquica de las actividades
Matriz de planificación de un proyecto carlos illánjacristancho
Este documento describe los elementos clave de la Matriz de Planificación de un Proyecto (MPP), incluyendo su lógica interna y las relaciones entre sus componentes. Explica que la MPP captura los aspectos más importantes del diseño de un proyecto y proporciona una guía para su implementación a través de la identificación de objetivos, actividades, recursos, cronograma, supuestos, indicadores y análisis de viabilidad. El documento también proporciona orientaciones para que el lector comprenda mejor estos conceptos al complementar la inform
El documento describe el proceso de programación de proyectos. Se menciona que la programación involucra obtener información sobre las actividades del proyecto y su secuencia, y luego aplicar esta información para definir un programa óptimo. También se discuten conceptos como la ruta crítica, diagramas de red y de Gantt que son útiles para la programación.
Este documento describe el enfoque lógico para el diseño de proyectos. Explica que el enfoque lógico utiliza una matriz con componentes verticales y horizontales. Los componentes verticales incluyen el fin, propósito, resultados esperados y actividades de un proyecto. Los componentes horizontales incluyen indicadores, medios de verificación y supuestos. El documento también define cada uno de estos elementos de la matriz del enfoque lógico.
Este documento ofrece servicios de asesoría y resolución de ejercicios para asignaturas de ciencias a través del correo electrónico ciencias_help@hotmail.com o la página web www.maestronline.com. Incluye instrucciones para varios ejercicios relacionados con la administración de proyectos, como la identificación de fases del proceso, el análisis de riesgos y la construcción de una estructura de desglose de trabajo.
Este documento describe métodos para planificar proyectos como el diagrama de flechas, PERT y CPM. Explica cómo construir un diagrama de flechas identificando eventos, actividades y dependencias lógicas. También describe cómo realizar un análisis PERT evaluando tiempos de actividades, calculando tiempos esperados y varianzas para estimar la duración total del proyecto. El objetivo es proveer una guía para la planificación efectiva de proyectos dividiéndolos en actividades con secuencias lógicas y plazos estimados.
1) El documento habla sobre recursos administrativos y presupuesto para proyectos de investigación. Describe aspectos como cronogramas de actividades, presupuestos, y evaluación de proyectos.
2) Incluye pasos para elaborar cronogramas y presupuestos, así como principios clave para la evaluación de proyectos como objetividad, comprensión del tema, y potencial de utilización.
3) El objetivo es administrar de manera efectiva los recursos, tiempo y costos de un proyecto de investigación para garantizar su éxito.
Este documento presenta información sobre la formulación y evaluación de proyectos. Explica conceptos clave como la definición de proyecto, el ciclo de vida de un proyecto, y el marco lógico como herramienta de planificación. También describe elementos del marco lógico como los objetivos, actividades, resultados, indicadores y fuentes de verificación.
The document outlines a training seminar on project management given by Augusto JAVES SANCHEZ, who has various qualifications including a Licentiate in Administration, a Master's degree in Strategic Management of Organizations, and a Doctorate in Administration. The seminar covers topics such as scope management, time management, cost management, quality management, risk management, and procurement management. JAVES SANCHEZ provides examples and questions to illustrate the project management processes.
El documento describe el marco conceptual y las áreas de conocimiento de la dirección de proyectos según el PMBOK. Explica que el PMBOK está integrado por cinco grupos de procesos de dirección de proyectos aplicables a cualquier proyecto, y diez áreas de conocimiento que organizan los 47 procesos de dirección de proyectos. También describe el ciclo de vida del proyecto y cómo las fases del proyecto se definen y controlan.
El documento presenta un diagnóstico del proceso de administración de la Municipalidad Provincial de La Mar San Miguel. Se analiza su organización, planificación, dirección y control, encontrando deficiencias como falta de coordinación entre áreas, ausencia de administración de recursos humanos y falta de sistemas de medición de rendimientos. Se propone una reingeniería organizacional con nuevas funciones, principios, oficinas de planificación y énfasis en control de obras.
El documento describe el diagrama de flechas y su uso para planificar y controlar proyectos. Explica que el diagrama de flechas muestra las actividades de un proyecto, su secuencia y duración, facilitando el control e identificación de problemas. También resume que el método se basa en la técnica PERT y provee la ruta crítica de un proyecto, mostrando cuales actividades son decisivas y podrían afectar los plazos.
Instrum didactica administracion de proyectos 2018 bJuan Carrillo
Este documento presenta la instrumentación didáctica para una asignatura de Administración de Proyectos. Incluye tres unidades de aprendizaje con objetivos, actividades, criterios de evaluación y programación de temas. La primera unidad cubre conceptos básicos de proyectos. La segunda explica la representación de proyectos mediante redes. La tercera trata métodos para la optimización de redes como reducción por ciclos y el método SAM. El documento proporciona una guía detallada para el desarrollo de la asignatura.
Este documento establece la metodología y formatos para elaborar o actualizar los Planes de Mejora Continua (PMC) en las instituciones educativas de Educación Media Superior en el Estado de México. El objetivo es proporcionar una herramienta de planeación para mejorar la calidad educativa a través de un proceso de diagnóstico, identificación de prioridades, programas de mejora, organización, y seguimiento con evidencias.
Este documento establece los términos de referencia para la formulación de perfiles de proyectos de riego pequeños y medianos. Describe las secciones requeridas para el perfil, incluyendo: 1) información general del proyecto, 2) unidad formuladora y ejecutora, 3) diagnóstico de la zona, 4) identificación del problema, objetivos y alternativas de solución, y 5) participación de la población beneficiaria. El objetivo es guiar la recopilación de datos e información necesaria para definir, evaluar y
Este manual proporciona orientación sobre los aspectos que debe contener el informe final del Proyecto Socio Tecnológico II del Programa Nacional de Formación en Informática de la Universidad Politécnica Territorial del estado Lara “Andrés Eloy Blanco”. El manual establece que el informe debe estar dividido en cuatro capítulos que describen el planteamiento, planificación, diseño y ejecución del proyecto, así como una evaluación final. Además, provee detalles sobre la portada, índice, resumen y estructura general del document
Este documento proporciona una guía para la elaboración de Términos de Referencia (TdR) aplicada a proyectos de desarrollo. Explica qué son los TdR, sus características, y cómo se relacionan con las diferentes fases del ciclo de administración de proyectos. Además, detalla la estructura recomendada para un documento de TdR, incluyendo secciones como antecedentes, propósito, alcances del trabajo, logística, requerimientos y reportes. El objetivo es proveer una herramienta
Certificación Project Manager Professional en 500 DiapositivasJosafat Busio, PMP
Determinar presupuesto, conceptos de calidad, comunicaciones efectuar adquisiciones (Parte 4/6) de 500 diapositivas para certificarte como Project Manager Professional PMP®
Este documento presenta información sobre el marco lógico y su uso para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Explica que el marco lógico fue creado en 1969 para mejorar la planificación de proyectos y definir objetivos, actividades y responsabilidades. Luego incluye ejemplos de árboles lógicos (de causas, efectos, medios y fines) y el marco lógico de un proyecto de la UGEL Leoncio Prado para fortalecer la gestión educativa.
Este documento presenta el informe de prácticas profesionales realizadas por Elmer Duberly Cevallos Jiménez en el Centro de Salud San Pedro en Piura, Perú. El informe describe los datos personales del practicante, la información general de la entidad donde realizó las prácticas, las actividades desarrolladas en el área de estadística e informática, los logros alcanzados y las conclusiones obtenidas. El objetivo de las prácticas fue aplicar los conocimientos de la carrera de Administración en el Cent
Este documento presenta el informe de prácticas iniciales realizadas por un estudiante de tercer ciclo de la carrera de Computación e Informática en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado ISA-Chiclayo. El estudiante desarrolló 265 horas de prácticas en el laboratorio de cómputo de la institución, brindando mantenimiento a los equipos, instalando software, actualizando antivirus y apoyando a los estudiantes y docentes. El informe describe las actividades realizadas y concluye que
Este documento presenta una propuesta de estructura de división del trabajo (EDT) para un proyecto de educación continua en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Se divide en cuatro capítulos que explican los conceptos clave de administración de proyectos y EDT, así como los elementos, herramientas y técnicas para construir una EDT. Finalmente, se presentan consideraciones básicas para crear una EDT y la propuesta de EDT para el proyecto de educación continua, con una descripción jerárquica de las actividades
Matriz de planificación de un proyecto carlos illánjacristancho
Este documento describe los elementos clave de la Matriz de Planificación de un Proyecto (MPP), incluyendo su lógica interna y las relaciones entre sus componentes. Explica que la MPP captura los aspectos más importantes del diseño de un proyecto y proporciona una guía para su implementación a través de la identificación de objetivos, actividades, recursos, cronograma, supuestos, indicadores y análisis de viabilidad. El documento también proporciona orientaciones para que el lector comprenda mejor estos conceptos al complementar la inform
El documento describe el proceso de programación de proyectos. Se menciona que la programación involucra obtener información sobre las actividades del proyecto y su secuencia, y luego aplicar esta información para definir un programa óptimo. También se discuten conceptos como la ruta crítica, diagramas de red y de Gantt que son útiles para la programación.
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1) El documento habla sobre recursos administrativos y presupuesto para proyectos de investigación. Describe aspectos como cronogramas de actividades, presupuestos, y evaluación de proyectos.
2) Incluye pasos para elaborar cronogramas y presupuestos, así como principios clave para la evaluación de proyectos como objetividad, comprensión del tema, y potencial de utilización.
3) El objetivo es administrar de manera efectiva los recursos, tiempo y costos de un proyecto de investigación para garantizar su éxito.
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El documento describe el diagrama de flechas y su uso para planificar y controlar proyectos. Explica que el diagrama de flechas muestra las actividades de un proyecto, su secuencia y duración, facilitando el control e identificación de problemas. También resume que el método se basa en la técnica PERT y provee la ruta crítica de un proyecto, mostrando cuales actividades son decisivas y podrían afectar los plazos.
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Este documento presenta la instrumentación didáctica para una asignatura de Administración de Proyectos. Incluye tres unidades de aprendizaje con objetivos, actividades, criterios de evaluación y programación de temas. La primera unidad cubre conceptos básicos de proyectos. La segunda explica la representación de proyectos mediante redes. La tercera trata métodos para la optimización de redes como reducción por ciclos y el método SAM. El documento proporciona una guía detallada para el desarrollo de la asignatura.
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El documento presenta un informe de prácticas pre profesionales realizadas en la Municipalidad Provincial de Lambayeque. Incluye cinco capítulos que describen las generalidades de la municipalidad, un diagnóstico situacional interno y externo, las actividades desarrolladas durante las prácticas, la problemática identificada y una propuesta de solución implementada.
Este documento presenta el proyecto de análisis y diseño de un sistema de reserva y venta de pasajes para la empresa de transportes PERU BUS S.A.C. El proyecto busca mejorar los procesos deficientes de venta y reserva mediante el uso de tecnologías de la información. Los objetivos son analizar dichos procesos e implementar un sistema que agilice la atención al cliente y el control de inventarios.
El documento es un informe ejecutivo de prácticas profesionales realizadas en el Sistema Jalisciense de Radio y Televisión. Describe las tareas realizadas por el autor como asistente de producción en varios programas de televisión y reportajes, incluyendo coberturas de eventos políticos y sociales. También incluye un anexo con un registro detallado de las actividades realizadas cada día durante las prácticas.
Este documento presenta el informe final de las prácticas pre profesionales realizadas por Claudia Mabel Echevarria Saavedra en UCV Satelital Filial – Chimbote. Durante los 3 meses y 15 días de prácticas, Claudia participó en actividades como la propuesta de nuevos programas de televisión, la grabación y edición de un noticiero, capacitación en el control maestro y realización de un inventario de películas. El informe concluye que la experiencia permitió aplicar conocimientos de la carrera y conocer
Este documento explica la matriz de marco lógico como una herramienta para planificar, ejecutar y evaluar proyectos. La matriz de marco lógico presenta objetivos, indicadores, medios de verificación y supuestos en cuatro niveles jerárquicos - fin, propósito, componentes y actividades - para estructurar el proceso de planificación y comunicar la información clave del proyecto. El documento describe cada elemento de la matriz y cómo debe utilizarse a lo largo de todo el ciclo de vida del proyecto.
Este documento explica la matriz de marco lógico como una herramienta para planificar, ejecutar y evaluar proyectos. La matriz de marco lógico presenta objetivos, indicadores, medios de verificación y supuestos en cuatro niveles jerárquicos - fin, propósito, componentes y actividades - para estructurar el proceso de planificación y comunicar la información clave del proyecto. El documento describe cada elemento de la matriz y cómo debe utilizarse a lo largo de todo el ciclo de vida del proyecto.
El documento presenta una agenda para un curso de gestión de proyectos con financiamiento internacional. La agenda incluye discusiones sobre el ciclo de vida de los proyectos, el marco lógico, la programación y el seguimiento de proyectos. También cubre temas como la elaboración del árbol de problemas y objetivos, el análisis de partes interesadas y alternativas, y la utilización de herramientas como los indicadores y la matriz de marco lógico.
El marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de auditoría del proyecto. Su propósito es brindar una estructura al proceso de planificación de la auditoría y comunicar información esencial relativa al proyecto.
El documento describe la estructura analítica de un proyecto. Se elabora una matriz de marco lógico que resume los objetivos, indicadores, medios de verificación y supuestos del proyecto. La matriz muestra la lógica vertical y horizontal del proyecto, así como los riesgos. Se analizan alternativas para seleccionar la solución óptima considerando factores como el tamaño, costo y especificaciones técnicas.
Mateiz marco logico cada vez que necesites una matriz de marco logico puedes recurrir la oot presentado proximamente es para estudiantes de ingenieria para poder hacer el marco logico de un problema hasta la fecha siempre apoyo para desarrollo de temas a oarte lanma te iz
Este documento presenta la introducción a un proyecto sobre la metodología del Marco Lógico para el diseño y conceptualización de proyectos. Explica que el Marco Lógico es una herramienta conceptual que brinda estructura y comunica información esencial para fortalecer el diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Además, resume las etapas del ciclo de los proyectos, incluyendo la identificación de ideas, definición de objetivos, diseño, análisis y aprobación, ejecución
Este documento presenta una introducción al método de Marco Lógico, que es una herramienta para la planificación, ejecución y evaluación de proyectos. Explica que el Marco Lógico surgió para mejorar la precisión en la planificación de proyectos y facilitar la comparación de resultados planificados vs. reales. A continuación, describe los componentes clave del Marco Lógico, incluyendo la matriz con cuatro filas (actividades, componentes, propósito y fin) y cuatro columnas (indicadores, verificación, supuestos
Este documento presenta una guía práctica para elaborar una matriz de marco lógico. Explica que la matriz consta de cuatro columnas (resumen narrativo, indicadores, medios de verificación y supuestos) y describe cómo formular objetivos, indicadores y supuestos en cada una de estas columnas para lograr un diseño de proyecto claro, medible y flexible. El propósito es facilitar la planificación, ejecución y evaluación de proyectos a través de esta herramienta.
El documento describe las diferentes fases del Marco Lógico, incluyendo la fase "Hacia dónde queremos ir" que se enfoca en definir objetivos y resultados. Explica que el Marco Lógico es una herramienta para planificar, diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de manera estructurada, con énfasis en los objetivos, beneficiarios y participación de las partes interesadas. También presenta los elementos clave del Marco Lógico como la Imagen Objetivo, Matriz de Marco Lógico e indicadores.
Este documento presenta los conceptos básicos de seguimiento y evaluación de proyectos, incluyendo el marco lógico. Explica que un proyecto es un emprendimiento temporal para crear un producto o servicio único, y describe la utilidad y enfoque del marco lógico como una herramienta para facilitar el diseño, ejecución, monitoreo y evaluación de proyectos. También detalla los pasos para construir un marco lógico, incluyendo el análisis de involucrados, problemas, objetivos y alternativas
Este documento presenta los pasos para el desarrollo de herramientas clave para la gestión de proyectos. Explica la estructura desglosada del trabajo (EDT) como una herramienta jerárquica para organizar y definir el alcance del proyecto mediante la descomposición de los objetivos en componentes, productos, entregables y paquetes de trabajo. También describe el proceso de creación de la EDT, incluyendo las entradas, técnicas y salida, que es una lista jerárquica de todo el trabajo requerido.
El documento presenta un análisis de la metodología del marco lógico para la planificación, seguimiento y evaluación de proyectos educativos. Describe los 10 pasos del marco lógico, incluyendo el análisis de involucrados, el problema, los objetivos, la selección de estrategias, la estructura analítica del proyecto, y los indicadores, medios de verificación y supuestos. Además, analiza cómo los lineamientos estratégicos 4, 6 y 7 del Plan Nacional Decenal de Educ
Este documento describe la metodología del Enfoque del Marco Lógico para la planificación y gestión de proyectos. Explica la Matriz del Marco Lógico como herramienta central, que resume los aspectos clave de un proyecto como objetivos, indicadores, actividades y factores externos. También cubre conceptos como lógica vertical y horizontal, e identifica las hipótesis y condiciones previas como elementos externos que influyen en el éxito de un proyecto.
Este documento describe el modelo del marco lógico y su metodología para la planificación, ejecución y evaluación de proyectos. Explica que el marco lógico se centra en la orientación de objetivos y facilita la participación de las partes interesadas. También describe los componentes clave del marco lógico como la identificación del problema, los objetivos, los indicadores y la matriz de marco lógico.
212027_25_Fase 1 MML_Miguel Parra (1)-convertido.pptxssuser51af911
Este documento presenta una introducción a la Metodología del Marco Lógico (MML), que es una herramienta para planificar, diseñar, ejecutar y evaluar proyectos. Explica que la MML se centra en objetivos orientados a beneficiarios y facilita la participación de las partes interesadas. También describe las dos etapas de la MML, la identificación del problema y alternativas de solución, y la etapa de planificación donde se elabora la matriz de marco lógico. Finalmente, resume los componentes clave de
Este documento describe el marco lógico, una herramienta para planificar, diseñar y ejecutar proyectos de manera estructurada. Explica que un proyecto busca resolver una situación problemática (Situación A) mejorándola (Situación B). Luego detalla los componentes del marco lógico, incluyendo el fin, propósito, componentes y actividades de un proyecto, así como los indicadores e información necesaria para cada etapa. Finalmente, provee un ejemplo completo del marco lógico aplicado a un
1. El documento describe los procesos para crear una matriz de responsabilidades y una matriz de planificación para gestionar mejor un proyecto. La matriz de responsabilidades asigna tareas específicas a miembros del equipo, mientras que la matriz de planificación consolida la información del proyecto de una manera fácil de comprender.
Este documento define qué es un proyecto y sus características principales. Explica que un proyecto es un plan que detalla las actividades necesarias para alcanzar unos objetivos. También describe los recursos, objetivos, estrategias, calendario y evaluación que debe contener un proyecto para ser viable. Finalmente, clasifica los proyectos en económicos, sociales y culturales.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. 1. ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO
El marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño y
ejecución de proyectos. Se propósito es brindar estructura al proceso de planificación y de
comunicar información esencial relativa al proyecto. Puede utilizarse en todas las etapas
de preparación del proyecto: programación, identificación, orientación, análisis,
presentación ante los comités de revisión, ejecución y evaluación ex-post. Debe
elaborarse con la participación inicial del equipo, y luego evolucionar con la participación
activa del prestatario, de sus consultores, del equipo de proyecto y del ejecutor. Se
modifica y mejora repetidas veces tanto durante la preparación como durante la
ejecución del proyecto.
El método fue elaborado originalmente como respuesta a tres problemas comunes a
proyectos:
1. Planificación de proyectos carente de precisión, con objetivos múltiples que no
están claramente relacionados con las actividades del proyecto.
2. Proyectos que no se ejecutan exitosamente, y el alcance de la responsabilidad del
gerente no está claramente definida.
3. No hay una imagen clara de cómo luciría el proyecto si tuviese éxito, y los
evaluadores no tienen una base objetiva para comparar lo que se planeó con lo
que sucedió en la realidad.
El marco lógico encara estos problemas, y provee además una cantidad de ventajas sobre
enfoques menos estructurados.
a) Aporta una terminología uniforme que sirve para eliminar ambigüedades.
b) Aporta un formato para llegar a acuerdos acerca de los objetivos, metas y riesgos
del proyecto.
c) Suministra un temario analítico común que pueden utilizar el prestatario, los
consultores y el equipo de proyecto para elaborar tanto el proyecto como el
informe de proyecto.
d) Enfoca el trabajo técnico en los aspectos críticos y puede acortar documentos y
perfiles en forma considerable.
e) Suministra información para elaborar en forma lógica la estructura de la unidad de
ejecución del proyecto.
f) Suministra información para la ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto.
g) Proporciona un formato para expresar toda esta información en un solo cuadro.
2. 1.1. ESTRUCTURA DEL ENFOQUEDEL MARCO LOGICO
El marco lógico se presenta como una matriz de cuatro por cuatro. Las columnas
suministran la siguiente información:
1) Un resumen narrativo de los objetivos.
2) Indicadores (resultados específicos a alcanzar).
3) Medios de verificación.
4) Supuestos (riesgos).
Las filas de la matriz presentan información acerca de los objetivos, indicadores, medios
de verificación y supuestos en cuatro momentos diferentes en la vida del proyecto:
1) Finalcanzadoluegoque el proyectohaestadoenfuncionamiento.
2) Propósitologradocuandoel proyectohasidoejecutado.
3) Componentescompletadosenel transcursode laejecucióndel proyecto.
4) Actividadesrequeridasparacompletarlascomponentes.
Tabla N° 1: MATRIZ DEL ENFOQUE DEL MARCO LOGICO
LA ESTRUCTURA DEL MARCO LÓGICO
Resumen narrativo de
objetivos
Indicadores verifi-
cables
objetivamente
Medios de
verificación
Supuestos
FIN:
Es una definición de cómo
el proyecto contribuirá a la
solución del problema.
Miden los resultados
esperados luego de un
cierto tiempo de
funcionamiento del
proyecto. Los
indicadores deben ser
específicos en términos
de cantidad,calidad y
tiempo
Son las fuentes de
información queun
evaluador puede
utilizar paraverificar
que los objetivos se
lograron (pueden
incluir:inspección
visual,publicaciones,
encuestas por
muestreo, etc.)
Son los eventos, las
condiciones o las
decisiones importantes
necesarias parala
“sostenibilidad”
(continuidad en el
tiempo) de los objetivos
del FIN.
PROPÓSITO:
Es la definición de la
contribución que el
proyecto realizará para el
logro del FIN. Indica lo que
se logrará al terminar la
ejecución del proyecto.
Miden los resultados
que se alcanzarán al
final del proyecto si éste
se ejecuta en forma
exitosa.Cada indicador
especifica cantidad,
calidad y tiempo de los
resultados a alcanzar.
Son las fuentes que se
pueden consultar para
verificar si los
objetivos se están
logrando.Pueden
indicar queexisteun
problema y la
necesidad de realizar
cambios en los
componentes del
Indican los
acontecimientos,las
condiciones o las
decisiones queestán
fuera del control del
gerente del proyecto
(riesgos) y que tienen
que ocurrir para queel
proyecto logreel FIN.
3. proyecto (pueden
incluir:inspección
visual,publicaciones,
encuestas por
muestreo, etc.)
COMPONENTES:
Son las obras, servicios,
asistencia técnica y
capacitación incluidos en el
proyecto. Deben
expresarse en términos de
trabajo terminado
(sistemas instalados, gente
capacitada,etc.).
Los indicadoresson
descripcionesbreves,
peroclaras de cada
unode los
componentesque
debenterminarse
durante la ejecución.
Cada unodebe
especificarcantidad,
calidady oportunidad
de las obras,servicios,
etc.que deberán
entregarse.
Este casillero
contiene las fuentes
de información que
permiten verificar
que lo que ha sido
contratado ha sido
efectivamente
entregado. Puede
incluir inspección del
sitio, informes de
auditor,etc.
Los supuestossonlos
acontecimientos,las
condicionesolas
decisiones(fueradel
control del gerente de
proyecto) que tienen
que ocurrir para que
loscomponentesdel
proyectoalcancenel
PROPÓSITO.
ACTIVIDADES:
Son las tareas que se deben
cumplir para completar
todos los componentes. Se
suelen listar en orden
cronológico.
Este casillerocontiene
el presupuestopara
cada componente a
completarse enel
proyecto
Contiene
informaciónpara
verificarsi el
presupuestose
gastó comoestaba
planeado.
Normalmente
constituye el registro
contable de la
unidadejecutora.
Los supuestossonlos
acontecimientos,
condicioneso
decisiones(fueradel
control del gerente de
proyecto) que tienen
que sucederpara
completarlos
componentesdel
proyecto.
1.2. ÁRBOL DE CAUSAS
4. Grafico N° 1: ÁRBOL DE CAUSAS
PROBLEMA CENTRAL
Limitada e inadecuada capacidad de servicios concerniente a la gestión educativa en la Provincia de Leoncio Prado
Causa Directa:
Inadecuada
infraestructura para
el desarrollo del
profesional
Causa Directa:
Insuficiente capacitación a los docentes y
administrativos de las IIEE
Causa Directa:
Limitadas condiciones de operación de
los servicios educativos no permiten el
adecuado desarrollo de la enseñanza o el
cumplimiento de horas lectivas.
Causa Directa:
Inadecuada selección del
personal mediante procesos no
competitivos para los unidades
orgánicas
Causa indirecta:
Infraestructura
vulnerable antigua
Causa indirecta:
Docentes con escaso
dominio disciplinario
especializado y didáctico
para la enseñanza
Causa indirecta:
Inadecuada gestión
del personal
administrativo
Causa indirecta:
Tardía contratación de
docentes
Causa indirecta:
Personal con escaso dominio de
gestión
Causa indirecta:
Espacios educativos
inadecuados
CAUSA INICIAL
Inadecuado servicio de la gestión educativa en la Provincia de Leoncio Prado
Fuente:Elaboraciónpropia
1.3. ARBOL DE EFECTOS
5. Grafico N° 2: ÁRBOL DE EFECTOS
PROBLEMA CENTRAL
Limitada e inadecuada capacidad de servicios concerniente a la gestión educativa en la Provincia de Leoncio Prado
Efecto directo:
Personal docente y administrativo con
ineficiente competitividad
Efecto Directo:
Incremento poblacional de estudiantes
con bajo logros de aprendizaje
Efecto Directo:
Gestión y prestación ineficiente del
servicio educacional para los colegios
de Leoncio Prado
Efecto Indirecto:
Limitados Indicadores de ranking a nivel
local
Efecto Indirecto:
Encarecimiento y mayor esfuerzo de los
programas de recuperación académicos
Efecto Indirecto:
Falta de incentivos y motivación del
personal
Efecto Final
Inadecuado e ineficiente prestación de los servicio de la gestión educativa y población estudiantil con niveles bajos de
aprendizaje
Fuente:Elaboraciónpropia
1.4. ÁRBOL DE MEDIOS
6. Grafico N° 3: ÁRBOL DE MEDIOS
OBJETIVO CENTRAL
Alcanzar una Suficiente y Adecuada Capacidad de Servicios Concerniente a la Gestión Educativa en la Provincia de Leoncio Prado
Medio de Primer Nivel:
adecuada infraestructura
para el desarrollo del
profesional
Medio de Primer Nivel:
Suficiente y eficiente capacitación a los
docentes y administrativos de las IIEE
Medio de Primer Nivel:
Suficientes condiciones de operación de
los servicios educativos que permiten el
adecuado desarrollo de la enseñanza y el
cumplimiento de horas lectivas.
Medio de Primer Nivel:
adecuada selección del
personal mediante procesos
competitivos para los unidades
orgánicas
Medio Fundamental:
Infraestructura y
ambiente adecuada,
equipados y seguras
Medio Fundamental:
Docentes mejoran su
dominio disciplinario
especializado y didáctico
para la enseñanza
Medio Fundamental:
Adecuada gestión del
personal
administrativo de las
IIEE
Medio Fundamental:
Contratación oportuna
de docentes
Medio Fundamental:
Personal con buen dominio de
gestión
Medio Fundamental:
Espacios educativos
adecuados y
suficientes
Fuente:Elaboraciónpropia
1.5. ARBOL DE FINES
Grafico N° 4 : ÁRBOL DE FINES
OBJETIVO CENTRAL
Alcanzar una Suficiente y Adecuada Capacidad de Servicios Concerniente a la Gestión Educativa en la Provincia de Leoncio Prado
Fin directo:
Personal docente y administrativo con
eficiente competitividad
Fin directo:
Incremento poblacional de estudiantes
con altos logros de aprendizaje
Fin directo:
Gestión y prestación eficiente del
servicio educacional para los colegios
de Leoncio Prado
Fin Indirecto:
Altos indicadores de ranking a nivel local
Fin Indirecto:
Abaratamiento y menor esfuerzo de los
programas de recuperación académicas
Fin Indirecto:
Incremento de incentivos y motivación
del personal
Fin Ultimo:
Adecuado y Eficiente prestación de los servicio de la gestión educativa y población estudiantil con niveles aceptables de
aprendizaje
Fuente:Elaboraciónpropia
7. 1.6. ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES
Grafico N° 5 : ÁRBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES
2. Medio Fundamental:
Infraestructura y
ambiente adecuada,
equipados y seguras
6. Medio Fundamental:
Docentes mejoran su
dominio disciplinario
especializado y didáctico
para la enseñanza
5. Medio Fundamental:
Adecuada gestión del
personal administrativo
de las IIEE
3. Medio
Fundamental:
Contratación oportuna
de docentes
1. Medio Fundamental:
Personal con buen dominio
de gestión
4. Medio Fundamental:
Espacios educativos
adecuados y suficientes
2.1 Acción:
Elaborar Propuesta de
asociatividad Publico-
Privado en Modalidad de
Cofinanciamiento
1.1 Acción:
Programa de Certificación
Continuo en Capacidades
de Gestión educativa
3.1 Acción:
Mejorar el proceso de
contratación de
docentes
4.1 Acción:
Mejorar la inspección,
de las condiciones y
espacios educativos
5.1 Acción:
Programación de
capacitaciones y
evaluaciones para el
personal administrativo
6.1 Acción:
Programación de
capacitaciones y
evaluaciones para los
docentes
Alternativa de Solución:
Alternativa1: Programa de Certificación Continuo en Capacidades de Gestión Educativa, elaboración de una propuesta de
asociatividad publico-privado en modalidad de cofinanciamiento para mejorar la infraestructura y ambiente, Mejorar el
Proceso de Contratación de Docentes, mejorara la Inspección de las condiciones y espacios educativos, programación de
capacitaciones y evaluaciones para el personal administrativo y docente para mejorar la Gestión Educativa de la UGEL
Leoncio Prado
Fuente:Elaboraciónpropia