Este documento describe los objetivos y enfoque de una organización llamada ASART para promover la cultura de paz en Centroamérica a través de procesos artísticos y creativos. Los objetivos generales incluyen fortalecer las capacidades de grupos vulnerables para una convivencia pacífica y desarrollar comunidades a través de la educación, arte terapia, y capacitación. La visión de ASART es lograr la paz en la región donde los niños puedan desarrollarse plenamente y haya un crecimiento económic
El documento presenta definiciones de personalidad propuestas por diferentes autores como Hans Eysenck, Sigmund Freud, Jean Filloux y Gordon Allport. Eysenck define la personalidad como una organización estable del carácter, temperamento, intelecto y físico que permite la adaptación al ambiente. Freud la define como un patrón de pensamientos, sentimientos y conducta persistente a lo largo de la vida. Filloux la define como la configuración única que toma un individuo a lo largo de su historia. Allport la define como una organización dinámica de sistem
Este documento presenta información sobre el bullying, incluyendo su definición, tipos (físico, verbal, cibernético), causas, consecuencias e impacto. Los estudiantes realizaron actividades como cuadros comparativos, roles de bullying, videos, memorama e infografías para crear conciencia sobre este tema. También hubo videoconferencias con otra escuela para compartir experiencias y acciones para mitigar el bullying.
Este documento describe un proyecto que busca identificar las causas de la agresividad en estudiantes de octavo grado en una escuela en Brubucanina. El proyecto analiza factores como la familia, el ambiente y la falta de valores. El objetivo es reducir la agresividad entre los estudiantes y promover la estabilidad emocional y la convivencia.
Núcleos problemas de literatura lenguaje y simbólico soteloramirez
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del contenido del documento provisto:
El documento presenta un informe de un programa de licenciatura en educación básica con énfasis en lengua castellana de la Universidad del Tolima, incluyendo preguntas generadoras sobre literatura, lenguaje simbólico, y dimensiones del ser humano así como principios de hermenéutica aplicados a discursos narrativos y poéticos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre un programa de licenciatura en educación básica con énfasis en lengua castellana de la Universidad del Tolima. El documento incluye preguntas generadoras sobre temas como la construcción semántica del símbolo, la estructuración de las dimensiones del ser humano y las diferencias entre hominización y humanización. Además, contiene respuestas a las preguntas sobre estos temas y otros como la aplicación de la hermenéutica a discursos narrativos
El documento describe los componentes de un ser humano integral, incluyendo valores morales, capacidades físicas, socialidad, emocionalidad, inteligencia y espiritualidad. También describe los fundamentos prácticos del ciudadano como no agredir a otros, comunicarse efectivamente, interactuar, tomar decisiones en grupo, cuidarse a sí mismo y cuidar el entorno.
El documento describe los componentes de un ser humano integral, incluyendo valores morales, capacidades físicas, socialidad, emocionalidad, inteligencia y espiritualidad. También describe los fundamentos prácticos del ciudadano como no agredir a otros, comunicarse efectivamente, interactuar, tomar decisiones en grupo, cuidarse a sí mismo y cuidar el entorno.
Este documento describe los objetivos y enfoque de una organización llamada ASART para promover la cultura de paz en Centroamérica a través de procesos artísticos y creativos. Los objetivos generales incluyen fortalecer las capacidades de grupos vulnerables para una convivencia pacífica y desarrollar comunidades a través de la educación, arte terapia, y capacitación. La visión de ASART es lograr la paz en la región donde los niños puedan desarrollarse plenamente y haya un crecimiento económic
El documento presenta definiciones de personalidad propuestas por diferentes autores como Hans Eysenck, Sigmund Freud, Jean Filloux y Gordon Allport. Eysenck define la personalidad como una organización estable del carácter, temperamento, intelecto y físico que permite la adaptación al ambiente. Freud la define como un patrón de pensamientos, sentimientos y conducta persistente a lo largo de la vida. Filloux la define como la configuración única que toma un individuo a lo largo de su historia. Allport la define como una organización dinámica de sistem
Este documento presenta información sobre el bullying, incluyendo su definición, tipos (físico, verbal, cibernético), causas, consecuencias e impacto. Los estudiantes realizaron actividades como cuadros comparativos, roles de bullying, videos, memorama e infografías para crear conciencia sobre este tema. También hubo videoconferencias con otra escuela para compartir experiencias y acciones para mitigar el bullying.
Este documento describe un proyecto que busca identificar las causas de la agresividad en estudiantes de octavo grado en una escuela en Brubucanina. El proyecto analiza factores como la familia, el ambiente y la falta de valores. El objetivo es reducir la agresividad entre los estudiantes y promover la estabilidad emocional y la convivencia.
Núcleos problemas de literatura lenguaje y simbólico soteloramirez
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del contenido del documento provisto:
El documento presenta un informe de un programa de licenciatura en educación básica con énfasis en lengua castellana de la Universidad del Tolima, incluyendo preguntas generadoras sobre literatura, lenguaje simbólico, y dimensiones del ser humano así como principios de hermenéutica aplicados a discursos narrativos y poéticos.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre un programa de licenciatura en educación básica con énfasis en lengua castellana de la Universidad del Tolima. El documento incluye preguntas generadoras sobre temas como la construcción semántica del símbolo, la estructuración de las dimensiones del ser humano y las diferencias entre hominización y humanización. Además, contiene respuestas a las preguntas sobre estos temas y otros como la aplicación de la hermenéutica a discursos narrativos
El documento describe los componentes de un ser humano integral, incluyendo valores morales, capacidades físicas, socialidad, emocionalidad, inteligencia y espiritualidad. También describe los fundamentos prácticos del ciudadano como no agredir a otros, comunicarse efectivamente, interactuar, tomar decisiones en grupo, cuidarse a sí mismo y cuidar el entorno.
El documento describe los componentes de un ser humano integral, incluyendo valores morales, capacidades físicas, socialidad, emocionalidad, inteligencia y espiritualidad. También describe los fundamentos prácticos del ciudadano como no agredir a otros, comunicarse efectivamente, interactuar, tomar decisiones en grupo, cuidarse a sí mismo y cuidar el entorno.
El documento describe los componentes de un ser humano integral, incluyendo valores morales, capacidades físicas, socialidad, emocionalidad, inteligencia y espiritualidad. También describe los fundamentos prácticos del ciudadano como no agredir a otros, comunicarse efectivamente, interactuar, tomar decisiones en grupo, cuidarse a sí mismo y cuidar el entorno.
Este documento trata sobre la importancia de las buenas relaciones interpersonales y la comunicación. Resalta que lo más importante en el ser humano es la comunicación y tener buenas relaciones con los demás. Para mantener estas buenas relaciones se necesita buen comportamiento, aseo, vocabulario adecuado y escuchar a los demás. Además, menciona que cuando conocemos a otras personas ellas nos transmiten información que influye en nuestras acciones.
El documento describe la importancia del bienestar socioemocional en los adolescentes y los factores que lo afectan negativamente como el bullying y la violencia familiar. Explica que la escuela debe ser un lugar seguro donde se promuevan habilidades como la empatía y resolución de problemas para prevenir la violencia. Finalmente, enfatiza la necesidad de educar desde una edad temprana sobre valores como el respeto y la no discriminación para crear una sociedad más inclusiva.
El documento habla sobre las inteligencias múltiples y cómo desarrollarlas en los estudiantes. Explica que existen diversos tipos de inteligencias como la musical, corporal, lingüística, lógico-matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También menciona factores como la genética, el ambiente, la educación y las experiencias que afectan el desarrollo de las inteligencias. Finalmente, resalta el importante papel que juegan los adultos como padres y maestros en fom
Este documento habla sobre las habilidades para la vida. Define las habilidades para la vida como un enfoque educativo centrado en enseñar diez destrezas psicosociales que ayudan a enfrentar los desafíos de la vida diaria. Estas destrezas se originaron en la Carta de Ottawa y buscan mejorar la salud, bienestar y participación social. Desde 1990, la educación en habilidades para la vida se reconoce como un derecho y parte importante de una educación de calidad.
El documento describe diferentes formas de violencia y agresión, así como sus causas e indicadores. Se mencionan varios tipos de violencia como psicológica, física y sexual. También se discuten las diferencias entre agresividad y violencia. Finalmente, se describen los instrumentos para identificar la violencia en jardines de niños como observación sistemática, entrevistas, juego dramático y diarios de trabajo de los educadores.
El documento habla sobre el acoso escolar y cómo abordarlo desde la perspectiva de la Educación Sexual Integral. Define el acoso escolar y sus tipos. Describe cómo identificar si un niño sufre acoso. Explica que el objetivo del taller es fomentar la cohesión del grupo y una buena convivencia escolar mediante la reflexión sobre el comportamiento en la escuela y cómo resolver situaciones de manera no violenta.
La inteligencia interpersonal permite entender a los demás y manejar relaciones mediante la empatía. Es importante para elegir pareja, amigos y tener éxito laboral. Se basa en comprender estados de ánimo y personalidades de otros. Personas con esta inteligencia incluyen políticos, trabajadores sociales y comunicadores.
La inteligencia interpersonal permite entender a los demás y manejar relaciones mediante la empatía. Es importante para elegir pareja, amigos y tener éxito laboral. Se basa en comprender estados de ánimo y personalidades de otros. Personas con esta inteligencia incluyen políticos, trabajadores sociales y comunicadores.
Tema 2 Valores éticos 3º ESO. Carácter social del ser humano, niños salvajes, socialización y agentes. Roles, status, estereotipos, prejuicios y discriminación. Conducta asertiva
La afectividad base de la formacion de personas en educación infantil 01UGEL 07
El documento describe la importancia de la afectividad en la formación de personas desde la educación infantil. Explica que desde el nacimiento los seres humanos necesitan ser queridos y que un ambiente sano y equilibrado es fundamental para el desarrollo. También señala que el trato afectivo positivo permite formar personas alegres, independientes y con iniciativa, mientras que el trato negativo puede generar sentimientos de inferioridad. Finalmente, enfatiza la necesidad de centrarse en el bienestar emocional de los niños.
Este documento discute la necesidad de reformar el sistema educativo para desarrollar plenamente las habilidades humanas como la creatividad y las emociones. Propone que la educación actual se enfoca demasiado en la memorización y no en la exploración y el aprendizaje significativo. También argumenta que se debe valorar más el aprendizaje oral y práctico en lugar de exámenes escritos, y fomentar la cooperación en lugar de la competencia.
El documento discute el concepto de instinto sexual desde perspectivas biológicas, psicológicas y sociales. Explica que el instinto sexual es una fuerza interna que impulsa la liberación de energía a través de la actividad sexual. También analiza factores como la orientación sexual, identidad de género, y dimensiones de la sexualidad como la biológica, psicológica, social y ética. Finalmente, contrasta las teorías de Freud sobre pulsiones con las opiniones más generalizadas sobre los instintos de supervivencia y reprodu
Este documento habla sobre la importancia de la personalidad e imagen corporal en el servicio al cliente. Explica que la personalidad está definida por rasgos físicos, genéticos y sociales que configuran la manera de ser de una persona. También destaca que la presentación personal y el cuidado del cuerpo reflejan la identidad de alguien y generan una buena impresión. Finalmente, resalta que las relaciones interpersonales se basan en la comunicación, habilidades sociales e inteligencia emocional.
Este documento presenta información sobre un taller para familias sobre educación sexual para personas con Síndrome X Frágil. El taller aborda conceptos claves como sexo, género, sexualidad y orientación sexual. También incluye dinámicas grupales sobre la sexualidad e hijos y mitos y realidades sobre el Síndrome X Frágil.
Este documento discute la importancia de la humanización en los tiempos de crisis. Aborda dos enfoques de la humanización: la dimensión colectiva de restaurar la dignidad y derechos de las personas vulnerables, y la dimensión personal de desarrollar una mayor sensibilidad y capacidad de compartir con los demás. También explora el significado de humanizar en términos de dotar las relaciones de varias competencias como la técnica, emocional y ética para promover la salud holística de las personas.
El documento presenta preguntas sobre la violencia en jardines de niños. Describe tres formas en que se manifiesta la violencia: física, psicológica y bullying. También identifica indicadores de violencia en los niños como la agresividad y en las instituciones como el abuso de poder. Explica que la violencia tiene consecuencias negativas en el aprendizaje de los niños como falta de interés y dificultad para aprender.
Este documento describe diferentes tipos de violencia, incluyendo violencia física, psicológica, emocional, verbal, sexual, cultural y económica. También discute la diferencia entre agresividad y violencia, causas e indicadores de violencia en niños de 3 a 6 años, y formas en que se manifiesta la violencia sistémica e injustificada. Finalmente, identifica indicadores personales y institucionales de violencia en el contexto educativo.
Este documento describe diferentes tipos de violencia, características del desarrollo socioemocional de niños de 3 a 6 años, causas e indicadores de agresión y violencia, y formas en que se manifiesta la violencia. Se define la violencia física, psicológica, emocional, verbal, sexual, cultural y económica. También se diferencia la agresividad de la violencia y se describen formas de manifestación como la violencia injustificada y sistémica. Finalmente, se mencionan indicadores personales como el desarrollo
Este documento trata sobre la importancia del respeto hacia todas las personas sin importar sus características. Define el respeto como reconocer y valorar las cualidades de los demás y sus derechos. Explica que el respeto debe manifestarse a través de un trato cortés, escuchando a los demás y no juzgándolos. También habla sobre los tipos de respeto en la familia, escuela y hacia la vida. Finalmente, define la discriminación y cómo depende de cada sociedad y persona eliminarla.
Este documento trata sobre la atención plena y sus beneficios. Explica que la atención plena permite estar presente en el momento actual y aceptar lo que sucede. Algunos beneficios de practicarla son mejorar la concentración, el aprendizaje, la toma de decisiones y el control del estrés. También incluye recomendaciones sobre cómo meditar y recursos digitales relacionados con el tema.
El documento habla sobre conceptos relacionados con la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer las propias emociones y las de los demás, regular las emociones, y establecer relaciones. También cubre la asertividad, la autorregulación emocional, la resiliencia y encontrar un propósito en la vida. Incluye definiciones de estos conceptos y consejos sobre cómo desarrollarlos.
El documento describe los componentes de un ser humano integral, incluyendo valores morales, capacidades físicas, socialidad, emocionalidad, inteligencia y espiritualidad. También describe los fundamentos prácticos del ciudadano como no agredir a otros, comunicarse efectivamente, interactuar, tomar decisiones en grupo, cuidarse a sí mismo y cuidar el entorno.
Este documento trata sobre la importancia de las buenas relaciones interpersonales y la comunicación. Resalta que lo más importante en el ser humano es la comunicación y tener buenas relaciones con los demás. Para mantener estas buenas relaciones se necesita buen comportamiento, aseo, vocabulario adecuado y escuchar a los demás. Además, menciona que cuando conocemos a otras personas ellas nos transmiten información que influye en nuestras acciones.
El documento describe la importancia del bienestar socioemocional en los adolescentes y los factores que lo afectan negativamente como el bullying y la violencia familiar. Explica que la escuela debe ser un lugar seguro donde se promuevan habilidades como la empatía y resolución de problemas para prevenir la violencia. Finalmente, enfatiza la necesidad de educar desde una edad temprana sobre valores como el respeto y la no discriminación para crear una sociedad más inclusiva.
El documento habla sobre las inteligencias múltiples y cómo desarrollarlas en los estudiantes. Explica que existen diversos tipos de inteligencias como la musical, corporal, lingüística, lógico-matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También menciona factores como la genética, el ambiente, la educación y las experiencias que afectan el desarrollo de las inteligencias. Finalmente, resalta el importante papel que juegan los adultos como padres y maestros en fom
Este documento habla sobre las habilidades para la vida. Define las habilidades para la vida como un enfoque educativo centrado en enseñar diez destrezas psicosociales que ayudan a enfrentar los desafíos de la vida diaria. Estas destrezas se originaron en la Carta de Ottawa y buscan mejorar la salud, bienestar y participación social. Desde 1990, la educación en habilidades para la vida se reconoce como un derecho y parte importante de una educación de calidad.
El documento describe diferentes formas de violencia y agresión, así como sus causas e indicadores. Se mencionan varios tipos de violencia como psicológica, física y sexual. También se discuten las diferencias entre agresividad y violencia. Finalmente, se describen los instrumentos para identificar la violencia en jardines de niños como observación sistemática, entrevistas, juego dramático y diarios de trabajo de los educadores.
El documento habla sobre el acoso escolar y cómo abordarlo desde la perspectiva de la Educación Sexual Integral. Define el acoso escolar y sus tipos. Describe cómo identificar si un niño sufre acoso. Explica que el objetivo del taller es fomentar la cohesión del grupo y una buena convivencia escolar mediante la reflexión sobre el comportamiento en la escuela y cómo resolver situaciones de manera no violenta.
La inteligencia interpersonal permite entender a los demás y manejar relaciones mediante la empatía. Es importante para elegir pareja, amigos y tener éxito laboral. Se basa en comprender estados de ánimo y personalidades de otros. Personas con esta inteligencia incluyen políticos, trabajadores sociales y comunicadores.
La inteligencia interpersonal permite entender a los demás y manejar relaciones mediante la empatía. Es importante para elegir pareja, amigos y tener éxito laboral. Se basa en comprender estados de ánimo y personalidades de otros. Personas con esta inteligencia incluyen políticos, trabajadores sociales y comunicadores.
Tema 2 Valores éticos 3º ESO. Carácter social del ser humano, niños salvajes, socialización y agentes. Roles, status, estereotipos, prejuicios y discriminación. Conducta asertiva
La afectividad base de la formacion de personas en educación infantil 01UGEL 07
El documento describe la importancia de la afectividad en la formación de personas desde la educación infantil. Explica que desde el nacimiento los seres humanos necesitan ser queridos y que un ambiente sano y equilibrado es fundamental para el desarrollo. También señala que el trato afectivo positivo permite formar personas alegres, independientes y con iniciativa, mientras que el trato negativo puede generar sentimientos de inferioridad. Finalmente, enfatiza la necesidad de centrarse en el bienestar emocional de los niños.
Este documento discute la necesidad de reformar el sistema educativo para desarrollar plenamente las habilidades humanas como la creatividad y las emociones. Propone que la educación actual se enfoca demasiado en la memorización y no en la exploración y el aprendizaje significativo. También argumenta que se debe valorar más el aprendizaje oral y práctico en lugar de exámenes escritos, y fomentar la cooperación en lugar de la competencia.
El documento discute el concepto de instinto sexual desde perspectivas biológicas, psicológicas y sociales. Explica que el instinto sexual es una fuerza interna que impulsa la liberación de energía a través de la actividad sexual. También analiza factores como la orientación sexual, identidad de género, y dimensiones de la sexualidad como la biológica, psicológica, social y ética. Finalmente, contrasta las teorías de Freud sobre pulsiones con las opiniones más generalizadas sobre los instintos de supervivencia y reprodu
Este documento habla sobre la importancia de la personalidad e imagen corporal en el servicio al cliente. Explica que la personalidad está definida por rasgos físicos, genéticos y sociales que configuran la manera de ser de una persona. También destaca que la presentación personal y el cuidado del cuerpo reflejan la identidad de alguien y generan una buena impresión. Finalmente, resalta que las relaciones interpersonales se basan en la comunicación, habilidades sociales e inteligencia emocional.
Este documento presenta información sobre un taller para familias sobre educación sexual para personas con Síndrome X Frágil. El taller aborda conceptos claves como sexo, género, sexualidad y orientación sexual. También incluye dinámicas grupales sobre la sexualidad e hijos y mitos y realidades sobre el Síndrome X Frágil.
Este documento discute la importancia de la humanización en los tiempos de crisis. Aborda dos enfoques de la humanización: la dimensión colectiva de restaurar la dignidad y derechos de las personas vulnerables, y la dimensión personal de desarrollar una mayor sensibilidad y capacidad de compartir con los demás. También explora el significado de humanizar en términos de dotar las relaciones de varias competencias como la técnica, emocional y ética para promover la salud holística de las personas.
El documento presenta preguntas sobre la violencia en jardines de niños. Describe tres formas en que se manifiesta la violencia: física, psicológica y bullying. También identifica indicadores de violencia en los niños como la agresividad y en las instituciones como el abuso de poder. Explica que la violencia tiene consecuencias negativas en el aprendizaje de los niños como falta de interés y dificultad para aprender.
Este documento describe diferentes tipos de violencia, incluyendo violencia física, psicológica, emocional, verbal, sexual, cultural y económica. También discute la diferencia entre agresividad y violencia, causas e indicadores de violencia en niños de 3 a 6 años, y formas en que se manifiesta la violencia sistémica e injustificada. Finalmente, identifica indicadores personales y institucionales de violencia en el contexto educativo.
Este documento describe diferentes tipos de violencia, características del desarrollo socioemocional de niños de 3 a 6 años, causas e indicadores de agresión y violencia, y formas en que se manifiesta la violencia. Se define la violencia física, psicológica, emocional, verbal, sexual, cultural y económica. También se diferencia la agresividad de la violencia y se describen formas de manifestación como la violencia injustificada y sistémica. Finalmente, se mencionan indicadores personales como el desarrollo
Este documento trata sobre la importancia del respeto hacia todas las personas sin importar sus características. Define el respeto como reconocer y valorar las cualidades de los demás y sus derechos. Explica que el respeto debe manifestarse a través de un trato cortés, escuchando a los demás y no juzgándolos. También habla sobre los tipos de respeto en la familia, escuela y hacia la vida. Finalmente, define la discriminación y cómo depende de cada sociedad y persona eliminarla.
Este documento trata sobre la atención plena y sus beneficios. Explica que la atención plena permite estar presente en el momento actual y aceptar lo que sucede. Algunos beneficios de practicarla son mejorar la concentración, el aprendizaje, la toma de decisiones y el control del estrés. También incluye recomendaciones sobre cómo meditar y recursos digitales relacionados con el tema.
El documento habla sobre conceptos relacionados con la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer las propias emociones y las de los demás, regular las emociones, y establecer relaciones. También cubre la asertividad, la autorregulación emocional, la resiliencia y encontrar un propósito en la vida. Incluye definiciones de estos conceptos y consejos sobre cómo desarrollarlos.
El documento habla sobre la comunicación, el lenguaje no verbal, la responsabilidad, la ética, la adolescencia y los riesgos en esta etapa. Explica que la comunicación es un intercambio de información y que el lenguaje no verbal se expresa a través de gestos y expresiones. También define la responsabilidad como asumir las consecuencias de los actos propios y de otros de manera ética. Finalmente, describe los riesgos en la adolescencia como las adicciones y cómo prevenirlos a través de la cultura de prevención y buenas
El documento habla sobre el enamoramiento y el amor verdadero. También discute la violencia en las relaciones y cómo identificarla a través de señales como la desvalorización y los celos. Finalmente, ofrece recursos sobre la negociación y resolución de problemas.
El documento trata sobre el pensamiento crítico. Explica que el pensamiento crítico implica analizar la información de manera objetiva para llegar a conclusiones propias y no aceptar las cosas de forma acrítica. También requiere habilidades cognitivas y de actitud para cuestionar estereotipos y no dejarse influir por las emociones. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para desarrollar el pensamiento crítico como participar en debates y contrastar información de diferentes fuentes.
El documento proporciona información sobre habilidades sociales como la asertividad, el liderazgo y la resolución de conflictos. Explica qué es la asertividad y cómo difiere de la pasividad y la agresividad. También describe los diferentes tipos de líderes y cómo alcanzar el consenso en un grupo. Ofrece consejos sobre cómo desarrollar relaciones interpersonales positivas y resolver conflictos de manera pacífica.
El documento habla sobre estereotipos, prejuicios, racismo y clasismo. Explica que los estereotipos son pensamientos negativos sobre algo sin conocimiento verdadero, y que los prejuicios contienen una carga emocional negativa. También define racismo como la ideología de superioridad de una raza, y clasismo como la categorización de clases sociales según riqueza y poder.
Este documento ofrece información sobre cómo realizar investigaciones de manera efectiva. Explica que investigar permite adquirir mayor conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Detalla diferentes tipos de fuentes de información y métodos de investigación como la investigación documental, de campo o cuantitativa y cualitativa. También brinda consejos sobre cómo iniciar un proceso de investigación e identificar un problema sobre el cual enfocarse.
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con el aprendizaje y el desarrollo personal positivo. Explica conceptos como el aprendizaje, la discordancia emocional, las relaciones destructivas y la psicología positiva. También define la perseverancia y cómo enfrentar la frustración para alcanzar las metas. Recomienda recursos digitales adicionales sobre cada uno de estos temas.
El documento proporciona información sobre la atención, la memoria y las emociones. Explica que la atención y la memoria son procesos cognitivos importantes para el aprendizaje y describe los tipos de memoria a corto y largo plazo. También define las emociones y explica cómo surgen a través de la estimulación, la valoración cognitiva y las reacciones neurológicas y conductuales. Además, distingue entre emociones positivas y negativas.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
8. Es antinatural y de origen psicosocial, es decir que es
aprendida a lo largo de nuestra vida. Es el acto
deliberado de hacer daño a otra persona, ésta
conducta antisocial la vamos aprendiendo desde la
infancia en la casa, la escuela, la calle y en especial en
los medios de comunicación como la televisión, el
cine, los videojuegos y el internet.
9. Es una forma más “Silenciosa” de causar daño a través de
burlas, insultos, faltas de respeto etc. Con la clara intención
de lastimar la autoestima de la persona.
Violencia física.
Se presenta de manera directa a través de empujones,
golpes y cualquier otra forma de maltrato corporal.
Es otra manifestación de la violencia a través de la presión de
grupos como el bullying o ciberbullying donde se busca acosar,
marginar o difamar públicamente a una persona con la
finalidad de dañar su imagen personal.
Violencia verbal o psicológica.
Violencia social:
14. “Escucha activa”
Para que la comunicación sea
efectiva es indispensable poner
en práctica “la escucha activa”
que representa una técnica de
atención plena, donde el
receptor pone todos sus
sentidos en el receptor y lo que
trata de transmitir verbal y
corporalmente.
15. Técnicas de escucha activa
3-Mira fijamente a los ojos a tu interlocutor
mostrando interés.
4-Lee el lenguaje corporal del emisor para
identificar sus emociones.
2-No des consejos sin ser pedidos.
1-Escucha atentamente sin emitir juicios
5-Confirma y retroalimenta lo que estás
escuchando.
18. Proviene del vocablo
griego “Prósopon” que
significa máscara,
aquella que utilizaban
en las obras de teatro
para representar
diferentes personajes.
PERSONALIDAD
19. La personalidad es un conjunto de rasgos
físicos (temperamento) y psicológicos
(carácter) que te hacen ser único y especial.
20. El carácter
es el factor ambiental de
nuestra personalidad, es
decir todo aquello que
aprendemos, nuestra
educación, nuestros
valores, nuestras
experiencias etc.
El temperamento
es el factor genético e
inmutable de la
personalidad y es el que
determina nuestras
emociones, es decir la
forma como respondemos
ante los estímulos del
medio.
21. Una persona que se conoce y se quiere a si
misma, es capaz de valorar la diversidad y de
convivir respetuosamente con todas las
personas sin prejuicios.
26. Todos poseemos cualidades
En nuestro país existen diferentes grupos de
personas que han sufrido diferentes tipos de
discriminación como las personas indígenas,
personas con algún tipo de discapacidad o en
situación de calle.
27. La empatía es una gran habilidad socioemocional y además
una expresión de humanidad ante todas las personas y en
especial ante las que han sufrido algún tipo de discriminación.
La empatía es mucho más que “ponerse en los zapatos
del otro” también es ser considerado y colaborativo.
30. El cuidado del medio
ambiente también es parte
esencial de nuestro
bienestar.
31. Howard Gardner en su teoría de las
inteligencias múltiples destaca la
“Inteligencia naturalista” o la octava
inteligencia.
La cual consiste en la capacidad
de identificar y clasificar
elementos del entorno para
buscar el beneficio del medio
ambiente y quienes habitamos
en él.
32. Parte importante de
ésta cultura
ambiental es el
cuidado de todos los
seres vivos.
Quienes necesitan
de atención y
cuidados.
33. Recomendaciones de cuidado
Brindar a las mascotas un
espacio adecuado para
sus necesidades.
Aliméntalo e hidrátalo
bien.
Procura que haga
ejercicio.
Báñalo periódicamente.
Juega con tu mascota y
dale mucho cariño.