El documento describe varios trastornos mentales, incluyendo la discapacidad cognitiva, la dislexia, el trastorno del lenguaje expresivo, el autismo, el síndrome de Asperger, el trastorno disocial, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, el trastorno negativista desafiante, el síndrome de Tourette y la demencia. Define cada uno y explica sus características y causas.
Blogger fue creado en 1999 por Andrew Smales como un programa que permitía escribir y publicar contenido en la web de forma sencilla. En 2000, Pyra Labs presentó una versión similar llamada Blogger que sigue siendo popular hoy. Blogger permite a los usuarios crear páginas web sencillas llamadas blogs para compartir texto, imágenes y otros contenidos. Se puede usar para varios propósitos educativos como compartir conocimiento, intercambiar ideas a través de comentarios, y realizar proyectos colaborativos.
Este documento resume el progreso de AWS y describe sus servicios y capacidades. En primer lugar, muestra el crecimiento sustancial en el uso de servicios como S3 y EC2 entre 2012-2014. Luego describe una amplia gama de servicios de computación, almacenamiento, bases de datos, machine learning y más. Finalmente, argumenta que AWS ofrece una plataforma líder con mayor funcionalidad que otros proveedores debido a su amplio ecosistema y experiencia.
Brief seminario compras publicas proveedores mayo 2015Liderazgo Eventos
Este documento anuncia un seminario taller sobre compras públicas para proveedores que se llevará a cabo en Quito y Guayaquil. El objetivo es enseñar a los participantes a manejar de forma experta los procesos de contratación pública a través del uso de las herramientas digitales del SERCOP. La capacitación incluirá ejemplos prácticos sobre cómo publicar ofertas, generar propuestas y calificarlas usando el módulo USHAY. El taller será impartido por la experta Marcela Salcedo y busca
Cloud como un diferencial competitivo en el ahorro de costos, la agilidad y l...Amazon Web Services LATAM
El documento describe cómo la nube puede proporcionar ventajas competitivas a través del ahorro de costos, la agilidad y la innovación. La nube permite pagar solo por los recursos utilizados, escalar fácilmente para satisfacer la demanda variable, y experimentar rápidamente con nuevas ideas a bajo costo. Varias empresas como Samsung, Shell y Nasdaq han logrado importantes ahorros de costos y mayor agilidad al adoptar servicios en la nube de AWS.
Taller de Artes Visuales
Docentes: GARCÍA DOPAZO y GARCÍA WEIS
Año 2013
1° 2°
Ailen Schierloh
Leon Leas
Nahuel OJeda
Agustin Loriente
Rocio Ramonet
Pablo Mateo
El documento habla sobre la importancia de los sistemas de información para las organizaciones. Reconoce que en la era del conocimiento, las organizaciones ven la información no solo como un producto final de sus procesos, sino como un recurso clave para el éxito empresarial ya que les permite mejorar la gestión.
Este documento resume la carrera de Técnico Químico, incluyendo las áreas de aplicación como ingeniería química, petróleo, alimentos, farmacia y más. Describe los equipos de laboratorio disponibles y las prácticas interesantes que incluyen obtención de productos. También destaca las medidas de seguridad en los laboratorios y el apoyo personalizado a los estudiantes.
Este documento describe los pasos clave del proceso de investigación documental. Estos incluyen la selección de un tema, la recopilación de bibliografía básica, la elaboración de fichas bibliográficas, el desarrollo de un esquema de trabajo, la investigación adicional, la organización de la información recolectada y la presentación de resultados. El objetivo general es analizar e interpretar datos e información de un tema específico utilizando técnicas de documentación para generar conclusiones que contribuyan al desarrollo del conocimiento.
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El documento describe cómo la nube puede proporcionar ventajas competitivas a través del ahorro de costos, la agilidad y la innovación. La nube permite pagar solo por los recursos utilizados, escalar fácilmente para satisfacer la demanda variable, y experimentar rápidamente con nuevas ideas a bajo costo. Varias empresas como Samsung, Shell y Nasdaq han logrado importantes ahorros de costos y mayor agilidad al adoptar servicios en la nube de AWS.
Taller de Artes Visuales
Docentes: GARCÍA DOPAZO y GARCÍA WEIS
Año 2013
1° 2°
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Agustin Loriente
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Pablo Mateo
El documento habla sobre la importancia de los sistemas de información para las organizaciones. Reconoce que en la era del conocimiento, las organizaciones ven la información no solo como un producto final de sus procesos, sino como un recurso clave para el éxito empresarial ya que les permite mejorar la gestión.
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Este documento describe los pasos clave del proceso de investigación documental. Estos incluyen la selección de un tema, la recopilación de bibliografía básica, la elaboración de fichas bibliográficas, el desarrollo de un esquema de trabajo, la investigación adicional, la organización de la información recolectada y la presentación de resultados. El objetivo general es analizar e interpretar datos e información de un tema específico utilizando técnicas de documentación para generar conclusiones que contribuyan al desarrollo del conocimiento.
Este ensayo habla sobre la importancia de cuidar y proteger a los animales. Cita fuentes internacionales que condenan el maltrato animal y señalan que quienes maltratan animales también pueden dañar a los seres humanos. Llama a dejar de utilizar animales para el entretenimiento o la investigación y a apoyar organizaciones que defienden los derechos de los animales. Finalmente, insta al lector a reflexionar sobre este tema y tomar acciones para mejorar el trato a los animales.
La Unión Europea está formada por 27 países, de los cuales 17 forman parte de la eurozona y comparten el euro como moneda común. La eurozona tiene problemas de deuda soberana y déficit fiscal en la mayoría de sus miembros, así como bajo crecimiento económico. Además, Grecia engañó sobre sus cifras de deuda y déficit para unirse a la eurozona, lo que ha exacerbado la crisis.
Los antivirus han evolucionado desde programas simples en la década de 1980 hasta programas avanzados capaces de detectar y eliminar virus informáticos, así como otros tipos de malware como spyware y rootkit. Es importante actualizar periódicamente el antivirus para que pueda detectar los virus más recientes y nunca desactivarlo, ya que deja la computadora vulnerable a ataques.
Este documento proporciona una introducción a la plataforma EC2 de AWS, incluyendo una descripción general de la virtualización, consejos sobre cómo obtener el máximo rendimiento de diferentes tipos de instancias como T2, I2 y C4, y una visión sobre el futuro de EC2.
Este documento describe los servicios de bases de datos administradas de Amazon Web Services (AWS), incluyendo Amazon Relational Database Service (RDS). RDS proporciona una forma sencilla de implementar, operar y escalar bases de datos relacionales en la nube de AWS, manejando tareas administrativas como respaldos, parches y replicación. El documento también discute características como almacenamiento escalable, copias de seguridad automáticas, réplicas de lectura y opciones de alta disponibilidad.
Este documento describe diferentes redes sociales educativas como Facebook, Twitter, Wikipedia, LinkedIn y MySpace. Explica cómo los docentes pueden usar estas plataformas para compartir materiales educativos, comunicarse con estudiantes y crear comunidades virtuales de aprendizaje. También proporciona breves historias sobre el origen y evolución de cada red social.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0, que permiten a los usuarios interactuar y colaborar en la web de forma activa. Algunas ventajas incluyen que los usuarios generan contenido, se fidelizan comunidades, y las herramientas son gratuitas. Algunos desafíos son que los usuarios no están preparados para participar, requieren mucho tiempo de moderación, y pueden haber riesgos legales.
Este documento resume seis redes sociales importantes (Facebook, Google+, Twitter, LinkedIn, YouTube y Pinterest) y sus usos más adecuados desde una perspectiva profesional y de marketing. También ofrece consejos sobre cómo crear una estrategia efectiva de linkbuilding y menciona algunos populares sistemas de gestión de contenido como WordPress, Magento y Prestashop.
Este documento contiene varios poemas y reflexiones sobre el amor y la amistad. Los poemas describen el amor como algo puro e intenso, comparándolo con el amanecer, las violetas y el deseo. Una de las reflexiones destaca que la amistad es más difícil de mantener que el amor, por lo que hay que esforzarse por conservarla.
Este documento describe diferentes tipos de redes de telecomunicaciones. La Red Telefónica Conmutada (RTC) es la red analógica original que transmite señales de voz a través de cables de cobre. La Red Digital de Servicios Integrados (RDSI) transmite digitalmente a mayor velocidad. Otras redes discutidas incluyen ADSL, cable, satélite, redes inalámbricas y LMDS.
El documento habla sobre los diferentes dones espirituales que Dios concede a los creyentes. Compara la iglesia al cuerpo humano, que aunque está formado por muchos miembros diferentes, todos trabajan juntos para el bien del cuerpo entero. Explica que cada creyente recibe dones diferentes del Espíritu Santo para servir a Dios y fortalecer a la iglesia.
Este documento es un resumen de la hoja de vida de Moisés Gamarra Jiménez. Se detalla su experiencia como aprendiz en mantenimiento de equipos de cómputo en el SENA y su formación como técnico mecánico. También se incluyen sus datos personales de contacto, educación, experiencia laboral reparando cableado estructurado y equipos de computo, y referencias personales.
Para reservar un locker en el instituto, el usuario debe registrarse en el sitio web completando su información personal y recibiendo un usuario y contraseña por correo electrónico. Luego, al iniciar sesión podrá elegir un locker disponible, realizar la reserva e imprimir el comprobante de pago por $400 para abonar en la tesorería del instituto dentro de los 3 días de vigencia de la reserva antes de que se cancele automáticamente.
Este documento presenta 10 propuestas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación para asegurar la calidad de la educación pública en México. El SNTE desarrolló estas propuestas a través de un proceso de análisis y deliberación que incluyó debates en escuelas, asambleas delegacionales y su Primer Congreso Nacional de Educación. El objetivo del SNTE es mejorar el sistema educativo mexicano y participar en el diseño de las políticas educativas desde la perspectiva de los maestros.
El agua es un componente esencial de la Tierra desde hace más de 3.000 millones de años, cubriendo tres cuartas partes de su superficie. Está compuesta por moléculas de H2O formadas por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. El agua puede encontrarse en la naturaleza en estado sólido, líquido o gaseoso y su forma depende de cómo se unen sus moléculas.
Este documento presenta el modelo estratégico de gestión del talento humano de una empresa de transporte. Su misión es satisfacer las necesidades de transporte de todos los segmentos, y su visión es llegar a cubrir todo el sector empresarial y turístico. Los objetivos estratégicos incluyen completar la flota de vehículos y adquirir todo el conocimiento relacionado con los planes estratégicos. Las áreas clave son políticas, temas corporativos, competencias, formación, evaluación del talento humano, desarrollo organizacional,
Este documento describe los recursos y centros de apoyo educativo ofrecidos por Laboratorio To2 Aprenden. Incluye módulos, maletas y kits para desarrollar habilidades en lenguaje y matemáticas, así como talleres didácticos enfocados en el desarrollo cognitivo y emocional. Los principios educativos se basan en entender que la calidad requiere equidad, valorar la diversidad y desarrollar nuevas formas de enseñanza.
Este documento describe varias enfermedades mentales comunes como la esquizofrenia, la depresión, la paranoia, la ansiedad, el estrés, el corte, la anorexia, la hipocondría y la manía. Para cada enfermedad, se describen sus causas y características principales. El documento proporciona información general sobre las enfermedades mentales más frecuentes.
Este documento describe varias enfermedades mentales comunes como la esquizofrenia, la depresión, la paranoia, la ansiedad y el estrés. Para cada enfermedad, se describen sus causas y una breve explicación. Las enfermedades mentales discutidas incluyen trastornos de la personalidad, trastornos del estado de ánimo y trastornos psicóticos. El documento proporciona información básica sobre las causas y características de algunos de los trastornos mentales más frecuentes.
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Los antivirus han evolucionado desde programas simples en la década de 1980 hasta programas avanzados capaces de detectar y eliminar virus informáticos, así como otros tipos de malware como spyware y rootkit. Es importante actualizar periódicamente el antivirus para que pueda detectar los virus más recientes y nunca desactivarlo, ya que deja la computadora vulnerable a ataques.
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El agua es un componente esencial de la Tierra desde hace más de 3.000 millones de años, cubriendo tres cuartas partes de su superficie. Está compuesta por moléculas de H2O formadas por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. El agua puede encontrarse en la naturaleza en estado sólido, líquido o gaseoso y su forma depende de cómo se unen sus moléculas.
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Este documento trata sobre la discapacidad intelectual. Explica la evolución del concepto a través del tiempo, desde las concepciones antiguas hasta las definiciones actuales. También describe las características, causas, clasificaciones y proceso de evaluación de la discapacidad intelectual. Finalmente, discute cómo las necesidades educativas especiales de las personas con discapacidad intelectual deben ser adaptadas en el currículo escolar.
GuíA Para La AtencióN Educativa Del Alumnado Con Deficiencia Motoramagagacu
Este documento presenta una guía para la atención educativa del alumnado con deficiencia motora. Explica las deficiencias motoras más comunes como la parálisis cerebral y cómo afectan al desarrollo del niño. También describe las necesidades educativas especiales de estos estudiantes y el papel que deben desempeñar tanto el centro educativo como la familia para brindar el apoyo adecuado.
Este documento es una guía para la atención educativa del alumnado con deficiencia motora. Explica las deficiencias motoras más comunes como la parálisis cerebral y la espina bífida, sus características y necesidades educativas asociadas. También describe el papel del centro educativo y de la familia en el apoyo a estos estudiantes.
Pretty Aesthetic Notes for School _ by Slidesgo.pptxElidaSoyos
El documento presenta información sobre diferentes tipos de discapacidades, incluyendo problemas de aprendizaje, discapacidad intelectual, discapacidades visuales y auditivas, discapacidad física y psicosocial, y talla pequeña. También proporciona estrategias pedagógicas para trabajar con estudiantes que tienen cada una de estas discapacidades. El objetivo es informar a los maestros sobre las discapacidades más comunes y cómo abordarlas en el aula para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes.
Este documento discute el estudio de las funciones cognitivas en la práctica médica. Explica que las funciones cognitivas se refieren a actividades mentales como el recuerdo, el pensamiento y el lenguaje. Describe que el médico debe evaluar las capacidades cognitivas prácticas que ayudan a resolver problemas de la vida diaria. También discute trastornos como el deterioro cognitivo leve y el delirium, y explica que estos trastornos tienen alta prevalencia en hospitales pero a menudo pasan desapercibidos.
Este documento trata sobre la dislexia. Define la dislexia como un trastorno de aprendizaje que causa dificultades importantes en la lectura. Explica que existen varios tipos de dislexia dependiendo de las dificultades que afectan al niño, como problemas de organización visoespacial, problemas en la integración de símbolos visuales y fonéticos, y dificultades en la comunicación derivadas de retrasos en el lenguaje. Además, proporciona estadísticas sobre la prevalencia de la dislexia y
Este documento describe los trastornos del aprendizaje. Explica que son problemas que interfieren con el rendimiento escolar y no son resultado de discapacidades o problemas emocionales graves. Se centra en describir la dislexia, incluyendo sus síntomas, causas, y tipos.
Diagnóstico de las deficiencias cognoscitivasnellysamor
Este documento trata sobre el diagnóstico de deficiencias cognitivas en niños y jóvenes. Explica que el diagnóstico requiere una evaluación multidisciplinaria y que los psicólogos desempeñan un papel clave en realizar evaluaciones clínicas y confirmar el diagnóstico. También describe diferentes tipos de diagnóstico como el diagnóstico sintomático, etiológico y topográfico. Finalmente, señala que el objetivo del diagnóstico sindromático es identificar el síndrome
Este documento resume un trabajo sobre el retraso mental. Explica los diferentes tipos de retraso mental (leve, moderado, grave y profundo) según el coeficiente intelectual. También describe las posibles causas del retraso mental como infecciones, intoxicaciones, traumatismos, problemas cromosómicos o metabólicos. Finalmente, clasifica el retraso mental en diferentes categorías según su etiología, como consecuencia de infecciones, traumatismos o problemas durante el embarazo.
El documento describe el retraso mental leve. Define el retraso mental y distingue entre retraso mental y retardo mental. Explica que el retraso mental leve se caracteriza por un CI entre 50-70 y dificultades en áreas como la cognición, lenguaje, habilidades adaptativas y sociales. Describe los criterios de diagnóstico, instrumentos de evaluación e intervenciones como el tratamiento psicosocial, procedimientos operantes y estimulación.
Este documento describe los diferentes tipos de retraso mental, sus causas y características. Explica que el retraso mental puede ser leve, moderado, grave o profundo dependiendo del nivel de competencia intelectual. Describe los síntomas y habilidades típicas de cada tipo. También analiza las posibles causas del retraso mental como factores genéticos, problemas durante el embarazo, enfermedades y traumatismos en la infancia.
Este documento describe el retraso mental, incluyendo sus síntomas principales como una capacidad intelectual por debajo de 70 que causa déficit en el desarrollo cognitivo, psicomotor y del lenguaje. Puede presentarse con trastornos asociados como problemas neurológicos, motores o conductuales. Los factores biológicos y ambientales influyen en su gravedad. Existen diferentes niveles de leve a profundo según la capacidad intelectual.
El documento describe el retraso mental, indicando que se caracteriza por limitaciones en el funcionamiento mental y las habilidades adaptativas que se manifiestan antes de los 18 años. Explica que puede deberse a factores genéticos, problemas durante el embarazo o después del nacimiento, e identifica varias causas y clases de retraso mental en función del coeficiente intelectual.
El documento define la deficiencia mental y explica las diferentes teorías sobre la inteligencia y clasificaciones de la deficiencia mental. Se describen cinco niveles de deficiencia mental según el coeficiente intelectual, así como las causas y posibilidades de intervención educativa para cada nivel. El criterio psicométrico utilizando el coeficiente intelectual es el que se usa para clasificar la deficiencia mental.
Este documento proporciona una guía general sobre la dislexia. Define la dislexia como una dificultad específica de aprendizaje que afecta principalmente a la lectura y escritura. Explica los tipos de dislexia, síntomas, causas, consecuencias y cómo identificarla. También ofrece pautas para la actuación en el aula, adaptaciones curriculares, consejos para estudiantes disléxicos y su familia. El objetivo es ayudar a comprender mejor la dislexia y apoyar a quienes la padecen
El documento proporciona información sobre la discapacidad intelectual. Explica que se trata de limitaciones en el funcionamiento mental y destrezas que causan un aprendizaje y desarrollo más lento. Se clasifica la discapacidad intelectual en leve, moderada, grave y profunda según el coeficiente intelectual. Las causas pueden ser genéticas, metabólicas o durante el embarazo. El diagnóstico se basa en pruebas de inteligencia y la atención temprana es importante para desarrollar habilidades b
Este documento resume las diferentes fases en el desarrollo del campo de las dificultades de aprendizaje. Comenzó como una fase de fundación centrada en el estudio de adultos con lesiones cerebrales. Luego vino una fase de transición donde se cambió el enfoque a los niños y se reconoció que las dificultades podían deberse a factores psicológicos y no solo médicos. Finalmente, la fase de integración definió formalmente el campo y argumentó que se debía estudiar independientemente del contexto educativo, en
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
traumatismos y su tratamiento en niños y adolescentesaaronpozopeceros
En la presentación se abarcan temas sobre las diversas formas de traumatisos en niños y adolescentes como las contusiones, esguinces, luxaciones, fracturas y distenciones. Tambien se tratan algunos aspectos para su diagnóstico y, por último, cual es el tratamiento para cada tipo de caso que se presente.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
4. Enfermedades Mentales
Imagen 8 ............................................................................................................................................ 12
Imagen 9 ............................................................................................................................................ 13
Imagen 10 .......................................................................................................................................... 14
ENFERMEDADES MENTALES
1. DISCAPACIDAD COGNITIVA
a discapacidad cognitiva consiste en una adquisición lenta e incompleta de las
L habilidades cognitivas durante el desarrollo humano, que conduce finalmente a
limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente.
1.1. Discapacidad cognitiva leveCI 50-55 a 70.
Se los denomina los de la “etapa educable” son alrededor del 85 % de las personas
afectadas por el trastorno.
1.2.Discapacidad cognitiva moderada CI 35-40 a 50-55.
La discapacidad cognitiva moderada equivale aproximadamente a la categoría pedagógica
de «adiestrable».
4
5. Enfermedades Mentales
Imagen 1
http://es.wikipedia.org/wiki/Retraso_mental
2. DISLEXIA
Se le llama dislexia (del griego δυσ- un sujeto, sin que existan cualquier tipo
dificultad, anomalía y λέξιςhabla o de problema, ya sea sensorial, físico,
dicción) a la dificultad en la lectura que motor o deficiencia educativa (según el
imposibilita su comprensión correcta. DSM-IV).
Aunque convencionalmente el término se
Estudios del ámbito neurológico han
aplique también a la dificultad para una
descubierto diferencias en el giro angular;
correcta escritura, en este caso el término
(estructura cerebral situada en el lóbulo
médico apropiado es el de disgrafía. En
parietal del hemisferio cerebral
términos más técnicos, en psicología y
izquierdo); entre sujetos disléxicos y
psiquiatría se define la dislexia como una
grupos de control.
discrepancia entre el potencial de
aprendizaje y el nivel de rendimiento de
5
6. Enfermedades Mentales
2.1.Causas
Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla. Sin embargo, aún no están claros
otros factores que pueden estar implicados en el curso del trastorno, tales como causas
genéticas, dificultades en el embarazo o en el parto, lesiones cerebrales, problemas
emocionales, déficits espaciotemporales o problemas en cuanto a la orientación secuencial,
de percepción visual o dificultades adaptativas en la escuela.
Imagen 2
http://es.wikipedia.org/wiki/Dislexia
3. TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO
El Trastorno del lenguaje expresivo es un trastorno de la comunicación en el que hay
dificultades de expresión verbal y escrita. [ 1 ] Se trata de un trastorno específico del
lenguaje caracterizado por la capacidad de uso expresivo del lenguaje hablado que es muy
por debajo del nivel adecuado para la edad mental , pero con una comprensión del lenguaje
que está dentro de los límites normales. [ 2 ] No puede haber problemas con el vocabulario,
la producción de oraciones complejas, y recordando las palabras, [ 3 ] y no puede o no
puede haber anomalías en la articulación . [ 2 ]
6
7. Enfermedades Mentales
3.1.Causas
Trastorno del lenguaje expresivo ahora se clasifica como un trastorno específico del
lenguaje o SLI, donde un niño no ha podido adquirir el lenguaje expresivo normal, a pesar
de que han sido debidamente expuestos a la lengua y hay una ausencia de notables causas
médicas o genéticas.
Imagen 3
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_lenguaje_expresivo
4. AUTISMO
El autismo es unprofundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la
planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales.
Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las
estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
Con el tiempo, la frecuencia de estos trastornos aumenta (las actuales tasas de incidencia
son de alrededor 60 casos por cada 10.000 niños); debido a este aumento, la vigilancia y
evaluación de estrategias para la identificación temprana, podría permitir un tratamiento
precoz y una mejora de los resultados.
7
8. Enfermedades Mentales
4.1.Características
Trastorno cualitativo de la relación, expresado como mínimo en dos de las siguientes
manifestaciones:
a. Trastorno importante en muchas conductas de relación no verbal, como la mirada a los
ojos, la expresión facial, las posturas corporales y los gestos para regular la interacción
social.
b. Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales adecuadas al nivel de desarrollo.
c. Ausencia de conductas espontáneas encaminadas a compartir placeres, intereses o logros
con otras personas (por ejemplo, de conductas de señalar o mostrar objetos de interés).
d. Falta de reciprocidad social o emocional.
Imagen 4
http://es.wikipedia.org/wiki/autismo
5. SÍNDROME DE ASPERGER
El síndrome de Asperger o trastorno de Asperger es un conjunto de condiciones mentales y
conductuales que forma parte del espectro de trastornos autísticos. Se encuadra dentro de
los trastornos generalizados del desarrollo (CIE-10;Capítulo V; F84). El sujeto afectado
8
9. Enfermedades Mentales
muestra dificultades en la interacción social y en la comunicación de severidad variable, así
como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos
estereotípicas. Se diferencia del trastorno autista en que en el trastorno de Asperger no se
observa retraso en el desarrollo del lenguaje, no existiendo una perturbación clínicamente
significativa en su adquisición.
5.1.Características
No hay retardo, por ejemplo en la edad de aparición de las primeras palabras y frases,
aunque pueden existir particularidades cualitativas (por ejemplo gramaticales) que llamen
la atención, así como una preservación generalizada de la inteligencia.12 Aunque la edad de
aparición y detección más frecuente se sitúa en la infancia temprana, muchas de las
características del trastorno se hacen notorias en fases más tardías del desarrollo, cuando las
habilidades de contacto social comienzan a desempeñar un papel más central en la vida del
sujeto. El sindrome es incurable, puesto que no hay nada que curar en sí.
Imagen 5
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_Asperger
9
10. Enfermedades Mentales
6. TRASTORNO DISOCIAL
El Trastorno Disocial se refiere a la presencia recurrente de conductas distorsionadas,
destructivas y de carácter negativo, además de transgresoras de las normas sociales, en el
comportamiento del individuo. Este trastorno supone un problema clínico importante por
sus características intrínsecas - implica un desajuste social-, sus posibles consecuencias -
una parte importante de los niños/as que lo padecen mostrará algún tipo de desajuste en la
edad adulta- y por su frecuencia - es el más comúnmente diagnosticado.
El rasgo principal del Trastorno disocial es, según el DSM-IV, "un patrón de conducta
persistente en el que se transgreden los derechos básicos de los demás y las principales
normas sociales propias de la edad". El trastorno causa además un deterioro del
funcionamiento a nivel social, académico y/u ocupacional clínicamente significativo.
Imagen 6
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_disocial
7. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un
síndromeconductual.Es un trastorno muy prevalente que, según estimaciones, afecta a
entre un 5% y un 10% de la población infanto-juvenil, siendo unas 3 veces más frecuente
en varones. Se han demostrado diferencias entre diversas áreas geográficas, grupos
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11. Enfermedades Mentales
culturales o niveles socioeconómicos, cosa que no ocurriría si realmente fuese una
enfermedad somática. Representa entre el 20% y el 40% de las consultas en los servicios de
psiquiatría infanto-juvenil.
Se trata de un trastorno del comportamiento caracterizado por distracción moderada a
grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas
impulsivas. Tiene una muy alta respuesta al tratamiento, aunque se acompaña de altas tasas
de comorbilidad psiquiátrica.
Imagen 7
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_por_d%C3%A9ficit_de_atenci%C3%B3n_con_hiper
actividad
8. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
El trastorno negativista desafiante es una categoría nosológica incluida en el Manual
Diagnóstico y Estadístico (DSM-IV) de la American PsychiatricAssociation, donde es
descrito como un patrón continuo de comportamiento desobediente, hostil y desafiante
hacia las figuras de autoridad, el cual va más allá de la conducta infantil normal. Para
cumplir los criterios del DSM-IV-TR, deben tomarse en cuenta ciertos factores. Primero, el
desafío debe ser lo suficientemente severo como para interferir con su habilidad para
funcionar en la escuela, hogar o la comunidad. Segundo, el desafío no ha de provenir de
algún otro trastorno, tal como la depresión, ansiedad o un trastorno de conducta de mayor
severidad (de tal manera que entonces no sería un trastorno en sí sino parte del otro
11
12. Enfermedades Mentales
trastorno). Tercero, las conductas problema de la niña o niño han estado sucediendo por lo
menos durante seis meses.
Imagen 8
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_negativista_desafiante
9. SÍNDROME DE TOURETTE
El síndrome de Tourette, también llamado trastorno de Tourette, síndrome de Gilles de la
Tourette, o simplemente Tourette, es un trastorno neuropsiquiátrico heredado con inicio en
la infancia, caracterizado por múltiples tics físicos (motores) y vocales (fónicos). Estos tics
característicamente aumentan y disminuyen; se pueden suprimir temporalmente, y son
precedidos por un impulso premonitorio. El síndrome de Tourette se define como parte de
un espectro de trastornos por tics, que incluye tics transitorios y crónicos.
El síndrome de Tourette se consideraba un raro y extraño síndrome, a menudo asociado con
la exclamación de palabras obscenas o comentarios socialmente inapropiados y despectivos
(coprolalia), pero este síntoma está sólo presente en una pequeña minoría de afectados.
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13. Enfermedades Mentales
Imagen 9
http://es.wikipedia.org/wiki/Síndrome_de_Tourette
10.DEMENCIA
Demencia (del latín de-"alejado" + mens (genitivo mentis)-"mente") es la pérdida
progresiva de las funciones cognitivas, debido a daños o desórdenes cerebrales.
Característicamente, esta alteración cognitiva provoca incapacidad para la realización de las
actividades de la vida diaria. Los déficits cognitivos pueden afectar a cualquiera de las
funciones cerebrales particularmente las áreas de la memoria, el lenguaje (afasia), la
atención, las habilidades visuoconstructivas, las praxias y las funciones ejecutivas como la
resolución de problemas o la inhibición de respuestas. Durante la evolución de la
enfermedad se puede observar pérdida de orientación tanto espacio-temporal como de
identidad. La demencia puede ser reversible o irreversible según el origen etiológico del
desorden.1
Los dementes según avanza la enfermedad pueden mostrar también rasgos psicóticos,
depresivos y delirios.
13
14. Enfermedades Mentales
Imagen 10
http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mental#Clasificaci.C3.B3n
Discapacidad cognitiva
La discapacidad cognitiva consiste en una adquisición lenta e incompleta de las
habilidades cognitivas durante el desarrollo humano, que conduce finalmente a
limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente. Se clasifica en: Discapacidad
cognitiva leve CI 50-55 a 70. Discapacidad cognitiva moderada CI 35-40 a 50-55.
Discapacidad cognitiva grave CI 20-25 a 35-40. Discapacidad cognitiva profunda CI 20-
25.
Dislexia
Se le llama dislexia (del griego δυσ- dificultad, anomalía y λέξιςhabla o dicción) a la
dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Aunque
convencionalmente el término se aplique también a la dificultad para una correcta
escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía.
Trastorno del lenguaje expresivo
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15. Enfermedades Mentales
El Trastorno del lenguaje expresivo es un trastorno de la comunicación en el que hay
dificultades de expresión verbal y escrita. [ 1 ] Se trata de un trastorno específico del
lenguaje caracterizado por la capacidad de uso expresivo del lenguaje hablado que es
muy por debajo del nivel adecuado para la edad mental
Autismo
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo,
permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la
planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales.
Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las
estereotipias.
Síndrome de Asperger
El síndrome de Asperger o trastorno de Asperger es un conjunto de condiciones mentales
y conductuales que forma parte del espectro de trastornos autísticos. Se encuadra dentro
de los trastornos generalizados del desarrollo (CIE-10;Capítulo V; F84). El sujeto afectado
muestra dificultades en la interacción social y en la comunicación de severidad variable.
Trastorno disocial
El Trastorno Disocial se refiere a la presencia recurrente de conductas distorsionadas,
destructivas y de carácter negativo, en el comportamiento del individuo. Este trastorno
supone un problema clínico importante por sus características intrínsecas
una parte importante de los niños/as que lo padecen mostrará algún tipo de desajuste en
la edad adulta
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un
síndromeconductual.Es un trastorno muy prevalente que, según estimaciones, afecta a
entre un 5% y un 10% de la población infanto-juvenil, siendo unas 3 veces más frecuente
en varones.
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16. Enfermedades Mentales
Trastorno negativista desafiante
El trastorno negativista desafiante es una categoría nosológica incluida en el Manual
Diagnóstico y Estadístico (DSM-IV) de la American PsychiatricAssociation, donde es
descrito como un patrón continuo de comportamiento desobediente, hostil y desafiante
hacia las figuras de autoridad, el cual va más allá de la conducta infantil normal.
Síndrome de Tourette
El síndrome de Tourette, también llamado trastorno de Tourette, síndrome de Gilles de la
Tourette, o simplemente Tourette, es un trastorno neuropsiquiátrico heredado con inicio
en la infancia, caracterizado por múltiples tics físicos (motores) y vocales (fónicos).
Estos tics característicamente aumentan y disminuyen; se pueden suprimir
temporalmente.
Demencia
Demencia (del latín de-"alejado" + mens (genitivo mentis)-"mente") es la pérdida
progresiva de las funciones cognitivas, debido a daños o desórdenes cerebrales.
Característicamente, esta alteración cognitiva provoca incapacidad para la realización de
las actividades de la vida diaria.
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17. Enfermedades Mentales
Organizador gráfico
TRASTORNOS MENTALES
Consiste en una adquisición lenta e incompleta de las
DISCAPACIDAD
habilidades cognitivas durante el desarrollo humano
COGNITIVA
DISLEXIA Se define la dislexia como una discrepancia entre el
potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento
TRASTORNO DEL Es un trastorno de la comunicación en el que hay
LENGUAJE dificultades de expresión verbal y escrita
AUTISMO Es un espectro de trastornos caracterizados por graves
déficits del desarrollo
SINDROME DE ASPERGER Es un conjunto de condiciones mentales y
conductuales que forma parte del espectro de
trastornos autísticos
TRASTORNO DISOCIAL
Se refiere a la presencia recurrente de conductas
distorsionadas, destructivas y de carácter negativo
TDAH
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(TDAH) es un síndromeconductual.
TRASTORNO
NEGATIVISTA Patrón continuo de comportamiento desobediente,
hostil y desafiante hacia las figuras de autoridad
SINDROME DE TOURETTE
Trastorno neuropsiquiátrico heredado con inicio en la
infancia, caracterizado por múltiples tics físicos
DEMENCIA 17
Pérdida progresiva de las funciones cognitivas,
debido a daños o desórdenes cerebrales.
18. Enfermedades Mentales
CRUCIGRAMA
Horizontal
1. En la discapacidad cognitiva se adquieren de forma lenta o incompleta.
2. Tipo de discapacidad cognitiva que presenta CI entre 50-70.
3. Dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión.
4. La dislexia afecta al lóbulo.
5. El trastorno del lenguaje expresivo es un trastorno de la.
6. Puede afectar a la comunicación verbal y.
7. Espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo
8. Otra forma de llamar al Síndrome de Tourette.
9. Este síndrome forma parte de los trastornos autísticos.
10. No se presenta en el Síndrome de Asperger.
Vertical
1. Características propias del sujeto.
2. Conducta distorsionada y destructiva.
3. Siglas del trastorno por déficit de atención.
4. Principal características del trastorno por déficit de atención.
5. Conducta propia del Trastorno negativista.
6. Enfermedad alterna del Trastorno negativista.
7. El autismo afecta la.
8. Espectro de trastornos en el Síndrome de Tourette.
9. Pérdida progresiva de las funciones cognitivas, debido a daños o desórdenes
cerebrales.
10. Área a la que afecta la demencia.
18
19. Enfermedades Mentales
3
10 R E T R A S O
2 D
1 3 D I S L E X I A
1 H A B I L I D A D E S H
N S 10
T O M
R C 4 E
I I D M 9
N A I O D
8 G I L L E S 9 A S P E R G E R
2 L E V E T I M
C R A E
4 P A R I E T A L N
S C C
C 5 I 7
5 C O M U N I C A C I O N A S
O E 6 O
N G D C
19
20. Enfermedades Mentales
A E I
T P A
I R L
8 V E I
7 A U T I S T A S S Z
I 6 E S C R I T A
C O C
S N I
O
N
20
21. Enfermedades Mentales
Discrepancia entre el
DISLEXIA potencial de aprendizaje y el
nivel de rendimiento
Es un espectro de trastornos
ENFERMEDADES MENTALES
caracterizados por graves
AUTISMO déficits del desarrollo
El trastorno por déficit de
atención con hiperactividad
(TDAH) es un
TDAH
síndromeconductual.
Pérdida progresiva de las
funciones cognitivas, debido
a daños o desórdenes
DEMENCIA
cerebrales.
Trastorno neuropsiquiátrico
heredado con inicio en la
infancia, caracterizado por
SÍNDROME DE TOURETTE
múltiples tics físicos
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22. Enfermedades Mentales
Es un trastorno de la
comunicación en el que hay
TRASTORNO DEL dificultades de expresión
LENGUAJE verbal y escrita
Se refiere a la presencia
recurrente de conductas
distorsionadas, destructivas
TRASTORNO DISOCIAL
y de carácter negativo
Es un conjunto de
condiciones mentales y
conductuales que forma
SÍNDROME DE ASPERGER parte del espectro de
trastornos autísticos
Consiste en una adquisición
lenta e incompleta de las
habilidades cognitivas
DISCAPACIDAD COGNITIVA
durante el desarrollo humano
Patrón continuo de
comportamiento
desobediente, hostil y
TRTASTORNO
desafiante hacia las figuras
NEGATIVISTA DESAFIANTE
de autoridad
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