Este documento presenta información sobre un curso de "Estrategias de trabajo docente" impartido en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Miguel Castillo Cruz" en Mazatlán, Sinaloa, México en febrero de 2016. El curso es para un grupo de cinco alumnas de cuarto semestre y cubre temas como el uso del lenguaje para comunicarse y aprender, las propiedades del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas, y el uso del lenguaje para la toma de decisiones.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán.
Ciclo escolar 2015 – 2016.
Curso:
Estrategias de trabajo docente.
Profesor:
Profe. Joel Ramos Sarabia.
Alumnas:
Lizárraga Hernández Erika Natali.
Macías Díaz María Fernanda.
Sánchez Ontiveros Jessica Guadalupe.
Sánchez Ontiveros Joselyn Guadalupe.
Sánchez Rodríguez Sagrario Guadalupe.
Cuarto semestre grupo C.
Mazatlán, Sinaloa Febrero de 2016.

2.  Participación en situaciones comunicativas.
 Uso de diversos tipos de textos.
 Uso de diferentes manifestaciones sociales del lenguaje.
 El centro de atención del proceso educativo es el alumno.

3. Prácticas sociales del lenguaje.
Herramienta de
comunicación para
aprender.
Permite obtener y
dar información.
Modos de interacción.
Los individuos aprender
a hablar e interactuar
con los otros.

4. Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender.
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas.
Analizar la
información y
emplear el
lenguaje para la
toma de
decisiones.
Valorar la
diversidad
lingüística y
cultural de México.

5.  Implicar un propósito comunicativo.
 Estar vinculadas con el contexto social de
comunicación.
 Consideran a un destinatario o destinatarios
concretos.
 Tipo de texto involucrado.

6. Prácticas sociales del
lenguaje
ESTUDIO
LITERATURA
PARTICIPACIÓN
SOCIAL

7. ¿Qué son los proyectos didácticos?
Son actividades planificadas que involucran
secuencias de acciones y reflexiones coordinadas e
interrelacionadas para alcanzar los aprendizajes
esperados, que favorecen el desarrollo de
competencias comunicativas.

9. Son complemento del trabajo por proyectos, se propone su
realización con el propósito de impulsar el desarrollo de las
habilidades lingüísticas de los alumnos dirigidas a fortalecer
sus practicas de lectura y escritura.

10. Promover el
lenguaje y uso
del lenguaje
oral y escrito.