Enigma madre hijo
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El documento presenta un problema matemático donde Marta tiene 21 años más que su hijo actualmente y dentro de 6 años el hijo será 5 veces más joven que la madre. Se pide determinar dónde está el padre del hijo en este momento basándose en esta información.
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Marta tiene 21 años más que su hijo actualmente. Dentro de 6 años, el hijo será 5 veces más joven que Marta. Para que esto sea posible, el hijo debe tener actualmente la misma edad que Marta tenía hace 6 años, por lo que el padre probablemente no se encuentra en la imagen descrita.
PRUEBAZZZZZ
El documento presenta un problema matemático donde una madre es 21 años mayor que su hijo. En 6 años, el niño será 5 veces menor que la madre. La pregunta es "¿Dónde está el padre?". La solución matemática muestra que la edad actual del niño es de -9 meses, lo que implica que la madre actualmente está embarazada.
Problema matemático
El documento presenta un problema matemático donde se debe calcular la edad de un niño y su madre. La solución muestra que actualmente el niño tiene -9 meses, lo que significa que la madre está embarazada y que el padre no está presente actualmente.
Problema matemático
El documento presenta un problema matemático sobre una madre que es 21 años mayor que su hijo. En 6 años, el niño será 5 veces menor que la madre. Se resuelve el problema mediante ecuaciones, obteniendo que la edad actual del niño es -3/4 años, lo que no tiene sentido. La pregunta final es "¿Dónde está el padre?", insinuando que faltan datos en el enunciado para resolver completamente el problema.
Problema Matematico
Este documento presenta un problema matemático aparentemente sencillo pero cuya solución revela una situación inapropiada. El problema involucra a una madre y su hijo, y pregunta dónde está el padre. La solución matemática muestra que el hijo tiene una edad imposible de -9 meses, implicando que el padre está teniendo relaciones sexuales con la madre en ese momento.
El enigma del chorizo de pollo
El documento describe un amigo que encontró un paquete de chorizo de pollo en el supermercado con una etiqueta atractiva. A pesar de la mala calidad de la foto de la etiqueta, algo en ella llamó poderosamente la atención de su amigo aficionado al chorizo de pollo.
El enigma del área japonesa
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Una ingeniera asistió a una entrevista de trabajo donde se le pidió resolver un problema matemático para demostrar su pericia. El problema involucraba calcular el área de un triángulo rectángulo con una hipotenusa de 10 m y una altura de 6 m, a lo que la ingeniera respondió incorrectamente que el área era de 30 m2. La entrevistadora no le ofreció el trabajo debido a la respuesta incorrecta.
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El enigma de la contraseña
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El enigma de la cadena del maharajá
El Maharajá de Kapurthala prometió a su hijo un eslabón de oro por cada examen de matemáticas que aprobara; después de aprobar 7 exámenes, el problema es determinar el número mínimo de cortes necesarios en la cadena para que el hijo reciba el número correcto de eslabones tras cada examen.
El enigma del entomologo
Pitágoras quedó atrapado en el laboratorio de un entomólogo egipcio lleno de escarabajos y sabandijas volando por todas partes. El entomólogo le mostró un diagrama de tres balanzas, donde las dos primeras estaban equilibradas, y le pidió a Pitágoras que identificara qué insecto o grupo de insectos podría equilibrar la tercera balanza.
Opciones de matrícula 1º bachillerato. Villacarrillo
Este documento presenta las opciones de materias para los estudiantes del primer año de bachillerato en el IES Sierra de las Villas. Ofrece dos modalidades principales: Humanidades y Ciencias Sociales, y Ciencias. Cada modalidad incluye materias comunes obligatorias como Educación Física, Filosofía, Lengua y Literatura Castellana, Inglés, Francés y Religión o Educación Ciudadana, así como materias específicas de cada modalidad que los estudiantes pueden elegir.
Programacion de matematicas bachiller def
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Circunferencia 2
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Circunferencia
El documento explica cómo calcular el perímetro de una circunferencia utilizando la fórmula P = 2πr o P = πd. Proporciona ejemplos de cálculos del perímetro para circunferencias con diferentes radios y diámetros. También muestra cómo calcular el radio de una circunferencia si se conoce su perímetro, y cómo calcular el perímetro de media circunferencia.
Circunferencia
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2. Inferencia: tamaño error
Este documento describe cómo calcular el tamaño de la muestra y el error en encuestas de proporciones. Explica que el error es la distancia entre el centro del intervalo de confianza y sus extremos, y que puede calcularse si se conoce la proporción muestral, el nivel de confianza y el tamaño de la muestra. Además, resuelve dos ejemplos para ilustrar cómo determinar el error de una encuesta o el tamaño de muestra necesario para alcanzar un error máximo dado.
1 Inferencia proporción
Este documento explica cómo calcular un intervalo de confianza para estimar una proporción poblacional a partir de una muestra. Primero, se define la fórmula para calcular el intervalo de confianza, que depende de la proporción muestral p, el tamaño de la muestra n, y un valor z obtenido de la tabla normal. Luego, se provee un ejemplo numérico para ilustrar cómo aplicar la fórmula. Finalmente, se propone un ejercicio para que el lector practique el cálculo.
Distribución proporciones muestrales
Este documento introduce la distribución binomial y de proporciones muestrales. Explica que una distribución binomial se comporta como una distribución normal a partir de cierto tamaño de muestra, permitiendo calcular probabilidades usando la distribución normal. A continuación, presenta la fórmula para convertir una distribución binomial en una normal mediante la proporción p de la población y el tamaño n de la muestra.
Parámetros estadísticos y calculadora
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Dudas tablas de frecuencias
El documento explica cómo crear intervalos para variables continuas en tablas de frecuencias. Recomienda dividir el rango de datos en intervalos redondeados de tamaño similar, como intervalos de 5 unidades para datos entre 12-34, o intervalos de 10 unidades para datos entre 132-187. También define la "marca de clase" como el punto medio de cada intervalo usado para cálculos, y especifica que los datos se cuentan dentro del límite inferior de cada intervalo para agruparlos de manera consistente.
Estadística I
Este documento resume los conceptos básicos de la estadística, incluyendo su definición como el conjunto de técnicas para recopilar, organizar y analizar datos para inferir conclusiones. Explica que la población es el grupo total sobre el cual se realiza un estudio, mientras que la muestra es el subconjunto seleccionado de la población. También describe las variables cualitativas, cuantitativas discretas y continuas, y las ramas de la estadística descriptiva e inferencial. Finalmente, señala que un estudio estad
Parábolas I
Este documento explica las parábolas y cómo graficarlas. Indica que una función cuadrática tiene la forma y=ax^2 + bx + c, donde a, b y c pueden ser cualquier número. Esto determina la orientación, vértice y puntos de corte de la parábola. Muestra un ejemplo de cómo graficar la parábola y=x^2 - 4x + 3 paso a paso determinando estos elementos y creando una tabla de valores. Finalmente, indica que a veces la ecuación puede no estar completa y que al resolver la ecuación de segundo gra
Inferencia: lo básico
Este documento resume los conceptos básicos de las distribuciones normales e intervalos de confianza. Explica que la media de la muestra se relaciona con los parámetros de la población y cómo calcular el intervalo de confianza utilizando la desviación típica de la población, el tamaño de la muestra y el nivel de confianza deseado. También define el error como la cantidad que se suma o resta a la media dentro del intervalo de confianza.
Tamaño y Error II
Este documento discute diferentes formas en que se pueden expresar los mismos conceptos estadísticos relacionados con el tamaño de la muestra y el error de muestreo. Explica que aunque la pregunta puede expresarse de manera diferente, siempre se está preguntando por el mismo concepto. Proporciona varios ejemplos de cómo se pueden expresar de forma equivalente conceptos como el intervalo de confianza, el error y la desviación típica.
Tamaño y error II
Este documento discute diferentes formas de expresar el mismo problema estadístico de determinar el tamaño de la muestra. Explica que aunque la pregunta es la misma, la expresión puede variar y causar confusión. Proporciona ejemplos de cómo el error, intervalo de confianza, desviación estándar y otros términos pueden expresarse de maneras alternativas pero equivalentes. También cubre cómo calcular la desviación estándar a partir de la varianza cuando esta se proporciona en lugar de aquella.
Inferencia: Tamaño y error
Este documento explica los conceptos de tamaño de muestra y error en el contexto de estimación de parámetros poblacionales. Indica que el tamaño de muestra afecta la precisión del intervalo de confianza y que el error se refiere a la distancia entre los límites del intervalo de confianza y la media poblacional. Proporciona dos ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular el tamaño de muestra necesario para estimar una media poblacional con un error específico y un nivel de confianza dado.
Cálculo del intervalo de confianza
El documento describe cómo calcular intervalos de confianza a partir de una muestra. Explica que el cálculo se puede hacer de forma mecánica sin rigor matemático. A continuación, presenta un ejemplo numérico para ilustrar cómo calcular un intervalo de confianza del 95% para la media de ventas diarias de una población de comerciantes, a partir de una muestra de 25 comerciantes.
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Vectores y rectas perpendiculares
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