El documento discute la necesidad de innovaciones en la educación superior para desarrollar la creatividad y las habilidades de los estudiantes. Señala que recientemente ha habido una disminución en las habilidades cognitivas de los estudiantes debido a la mala calidad de la educación y la masificación de las universidades. Argumenta que es necesario mejorar la enseñanza de habilidades como la resolución de problemas y la comunicación a través de situaciones que requieran creatividad. Propone llevar a cabo sesiones de intercambio

1. Ensayo – actividad 1 : Innovaciones en la educación superior
Dentro de la sociedad del conocimiento en cual las ideas valen muchos más que la mano
obra ( Oppenheimer 2010 ) , el reto para los maestros es constante . Buscar estrategias o
situaciones para que los estudiantes usen su propio criterio y más importante : su
CREATIVIDAD, lo cual es sobre todo una responsabilidad ETICA para con el
estudiante .
Recientemente Gustavo Yamada ( 2013 ) menciona y demuestra que desde el año
2000 ha estado en crecimiento este fenómeno llamado ANTIHABILIDAD, que es el
deterioro de habilidades cognitivas entre los ingresantes y egresados de las universidades
a nivel nacional . Dicho fenómeno ha de ser causado por la poca exigencia de admisión
de la mayoría de universidades y la PESIMA masificación de la educación superior .
Teniendo en cuenta lo mencionado se hace necesario y vital un trabajo a conciencia
dentro del aula para fortalecer las habilidades necesarias para que los estudiantes puedan
enfrentar los diferentes retos laborales de este mundo globalizado y tal como menciona
Jaime Salmi las economías son dirigidas por el conocimiento, por lo tanto los
trabajadores REQUIEREN de un mayor nivel de habilidades .
Dentro de mi práctica docente debido la rigidez curricular que tengo que seguir
(CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMS TRAINING ) , los espacios de interacción son
muy rutinarios, la colaboración ( como menciona Reich dentro de sus 4 habilidades
básicas ) se da solamente cuando los alumnos tienen que conversar espontáneamente
sobre un tema en particular o comparar respuestas sobre un ejercicio de gramática o
comprensión lectora . Creo que uno de los cambios a hacer dentro de mi práctica sería
mejorar la comunicación empática a través de la presentación de situaciones que exijan
creatividad y resolución de problemas. Debido a que como menciona Anzorena ( 2003 )
“todo se hace a través de las conversaciones: hablando
y escuchando a otros “ Estas dos habilidades son necesarias y muy útiles para los
profesionales del futuro , debido a que las empresas buscan personas que innoven y
sepan responder adecuamente ante cualquier dificultad que se pueda suscitar dentro de
la economía del conocimiento .
Teniendo en cuenta que la capacitación teórica y el entrenamiento practico deben estar
están totalmente relacionados podría tomar este concepto y ponerlo en práctica con mis
estudiantes a través de sesiones interdiarias por skype con estudiantes de primeros
ciclos de la universidad de Cambridge u otras universidades que se quieran acoplar a este
proyecto , durante las cuales se intercambiaría información sobre sus realidades y
preferencias . La tecnología es lo que hace girar al mundo y no podemos evitarle la
entrada a nuestras aulas y es mucho mejor si están a la mano los recursos necesarios .
La practicidad del conocimiento abre la posibilidad de aprender haciendo. Lo cual en un
futuro cercano fomentará la productividad de los estudiantes en sus respectivas áreas de
trabajo .
Pedro Jose Otiniano Mendoza

2. Maestría en educación superior – 2014 / I