Tomando como punto de partida mi propia experiencia habló en el presente trabajo sobre las modalidades educativas en las cuales he tenido la oportunidad de participar, tanto en un ámbito laborar, empresarial y de educación formal universitaria.

1. Alumno: Octavio Mendoza Quezada
Matrícula: 18187385
Profesor: Dr. Jesús Alvarado Ortiz
Nombre del curso: Innovación en modalidades educativas
Semana: 4
Número de entregable: 3
Fecha 18/03/2018
Título del reporte: Modalidades educativas y las tecnologías
que actualmente utilizo en mi quehacer
docente.

2. Introducción
Durante mi ejercicio profesional así como durante poco más de un año que llevo dedicando a la docencia, me he
interesado en encontrar la mejor forma en como se puede transmitir información y que esta sea realmente
relevante para aquellas personas a quienes nos estamos dirigiendo.
En este proceso he tenido oportunidad de experimentar tanto con modelos educativos presenciales y a distancia
en los cuales he combinado herramientas de e-learning así como de m-learning, sin embargo, como ya lo
mencionaban los teóricos constructivistas, el motivo debe venir del estudiante.
Considero que la educación actual junto con la desesperación de adaptarla a las tendencias tecnológicas esta
abriendo una gran brecha en donde esta quedando la motivación de los alumnos, la cual sin importar el modelo
que utilicemos, este no tendrá éxito si el alumno no tiene una intención real de aprender.
Debido a que el enfoque del presente trabajo es sobre las modalidades que hemos utilizado en nuestro desarrollo
profesional, dividiré el presente trabajo en tres secciones, las cuales están relacionadas a mi actividad como
docente:
Educación en un entorno laboral (mi primer acercamiento con la docencia)
Educación a empresarios
Educación a nivel de licenciatura

3. Capacitación laboral
Modelo educativo
En el entorno laboral se vuelve necesario poder apoyar
en la capacitación de los colaboradores, el modelo
educativo que utilizo preponderantemente es el
presencial, sin embargo, en mi experiencia como docente
para este tipo de grupos, he podido experimentar que
cuando la educación la brindan directamente las
empresas a sus trabajadores, en muchas ocasiones estos
últimos no tienen la motivación necesaria para
aprovechar el beneficio que tienen por parte de su
fuente de empleo.

4. Educación en un entorno
laboral
Tecnologías utilizadas
Para las empresas que he laborado, donde se llevan a cabo procesos de
educación presencial no se cuenta con más que las herramientas básicas
para poder transmitir información: proyector y pizarrón.
En este punto resulta importante resaltar que ha sido en estos entornos
de recursos limitados donde he podido experimentar la mayor experiencia
de innovación en el proceso educativo, debido a que a falta de recursos
una de las formulas que hemos utilizado con gran éxito han sido las
simulaciones, en las cuales hemos tomado casos reales y los hemos
desarrollado. Para estos procesos no se ha requerido mas allá de hojas,
lápices y plumas y desde luego el elemento más valioso de todos, la mejor
actitud por parte de todos los participantes.

5. Educación a empresarios
Modelo educativo
Se ha generado un movimiento importante de empresas de
capacitación, las cuales preponderamente brindan educación
a empresarios sobre temas específicos, en mi participación de
este tipo de educación sólo he podido experimentar el
modelo educativo presencial.
En este entorno, la motivación de los participantes es
verdaderamente dinámica y en muchas de las ocasiones el
contenido es superado por las inquietudes de los alumnos, lo
cual lo vuelve un proceso rico en intercambio de experiencias
y logra el objetivo de construir conocimiento.

6. Educación a empresarios
Tecnologías utilizadas
En las oportunidades que he tenido de participar como
docente para empresarios, sólo he utilizado herramientas
sencillas como proyector y pizarrón.
Pese a que en estos entornos a diferencia del entorno
laboral donde las limitaciones han ocasionado un gran
nivel de innovación, en la educación para empresarios no
he experimentado este nivel de novedades, pero si ha
sido notable la inquietud intelectual que mueve a este
tipo de personas, lo cual ocasiona que estén motivados
por obtener conocimiento y aprovechen al máximo a los
docentes.

7. Educación a nivel licenciatura
Modelo educativo
En este tipo de educación he podido experimentar con el modelo
de educación blended, el cual combina la educación presencial y el
apoyo digital mediante la plataforma Blackboard. Este modelo
educativo, se ha utilizado principalmente para el producto
denominado “licenciaturas ejecutivas”, las cuales desde mi personal
punto de vista están haciendo mucho daño a la educación en
México, debido a que se están utilizando como un producto para
generar ventas importantes por parte de las universidades que
ofrecen este modelo pues están ofertando que la misma educación
que se recibe en forma presencial se puede obtener mediante este
modelo educativo, lo cual desde mi personal punto de vista es
prácticamente imposible ya en muchos casos las plataformas solo
se están utilizando como mecanismos de difusión de materiales.

8. Educación a nivel licenciatura
Tecnología utilizada
Como ya lo mencionaba en la sección anterior, la tecnología que utilizo en
este entorno es la plataforma Blackboard, la cual es una de los desarrollos
más importantes a nivel internacional, desafortunadamente, en mi
experiencia se esta sub utilizando demasiado la plataforma ya que hay una
serie de herramientas de las cuales dispone que no nos son autorizadas
para su utilización como parte de nuestro plan de trabajo. Uno de estos
elementos son por ejemplo los trabajos con calificación por pares o la
posibilidad de llevar a cabo webiners desde la propia plataforma.
De igual forma al no ser homogéneo la utilización de la plataforma por
parte de todos los docentes, los alumnos no están acostumbrados a
utilizar la plataforma en algunas de sus herramientas más poderosas,
como por ejemplo la retroalimentación de trabajos, con comentarios del
docente directamente sobre los documentos que suben los alumnos a la
plataforma.

9. Conclusión
Es ineludible la necesidad de los modelos educativos a distancia o blended, pero cuando estos son
utilizados por las instituciones educativas como un producto novedoso, barato y de fácil acceso,
desprestigian las posibilidades que estos modelos realmente tendrían que estar dando a la
sociedad de poder obtener educación sin importar su localización geográfica.
Estos modelos deberían estar contribuyendo en mayor medida en la democratización de la
educación, lo cual no forzosamente es bueno.
Por otro lado cuando hablamos de innovación educativa, muchas veces pareciera que realmente
nos estamos refiriendo a un artista de stand up que acaba de estrenar una nueva rutina la cual vale
la pena ver, lo anterior considero que se esta generando sobre todo en sociedades como la nuestra,
donde se ha sobre valorado la tecnología, más allá de los contenidos y donde se ha dejado de
buscar construir conocimiento en los estudiantes porque se ha trasladado todo el peso de la
educación al docente, olvidando que es un trabajo colaborativo donde deben intervenir el
individuo (sujeto de educación), la familia (o sociedad) y el docente.
Por último creo que los antes de permitir a cualquier alumno participar en algún modelo educativo
se tendría que analizar si es verdaderamente un alumno cualificado para el modelo que esta
seleccionando. De esta forma también se podría verificar que no es alguien que esta buscando un
modelo en especial sólo por ser barato y asegurar en poco tiempo una certificación o un título.

10. Bibliografía
Silvia del Dago de Cantarell
IMPACTO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EL NUEVO CONTEXTO SOCIO.
CULTURAL
Revista de Ciencia y Técnica VOL. VII . N810. Año 7 . 2001 ISSN N80328 .431X
Oscar Pascal, Marta Comoglio, Mariana Fernandez
INTEGRACIÓN DE TIC EN LA MODALIDAD BLENDED LEARNING: IMPACTO SOBRE EL
RENDIMIENTO ACADÉMICOUNIVERSITARIO
Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Instituto
de Investigacionesen Tecnología y Educación (IIT&E) Camino de Cintura y Avda
Juan XXIII–Lavallol.
e-Learning: Una propuesta de aprendizaje flexible
Luis Cabrera F. Director Depto. Tecnología Educativa Universidad UNIACC

11. Bibliografía
Articulo: Mobile Learning
Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Maestría en Educación Mención Informática y Diseño Instruccional
Mobile Learning
Ing. Carolina Izarra
Mérida, Julio de 201
LA MODALIDAD BLENDED-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Prof. Fernando Vera, MA1
Rancagua-Chile
Junio 2008
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Consuelo Belloch
Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia

12. Bibliografía
Los LMS como herramienta colaborativa en educación Un análisis comparativo de las grandes plataformas a nivel mundial
Paula Pineda Martínez1 – Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Diciembre 2013.
Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos Josep M. Boneu
Fecha de presentación: febrero de 2007 Fecha de publicación: abril de 2007