Este documento trata sobre la transformación progresiva del blended learning. Explica que el blended learning es una modalidad educativa híbrida que combina sesiones presenciales con el uso de tecnologías de la información y comunicación. Surge a principios del siglo XXI como una forma emergente de educación flexible que responde a las demandas actuales. El blended learning ha evolucionado de forma natural para perfeccionar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la incorporación paulatina de las tecnologías.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSÓFICAS
Y HUMANÍSTICAS
CARRERA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
ASIGNATURA
OFIMÁTICA Y TICS
ESTUDIANTE
CANDO DELIA………………………………….
DOCENTE
LIC. RICHARD ABRAHAN YANCHALIQUIN DURAN
TEMA
LA PROGRESIVA TRASFORMACIÓN DEL BLENDED LEARNING
AÑO LECTIVO
ABRIL – AGOSTO 2019

2. INTRODUCCIÓN
En este presente ensayo de “La progresiva transformación de Blended Larning”
es reflexionar sobre la trascendencia de la educación y el rol que ésta va a cumplir en los
renovados entornos formativos no puede hacerse sin pensar en cómo formar ciudadanos
críticos, constructivos y reflexivos para una sociedad donde la información y el
conocimiento predominarán como fuentes de poder y bienestar, es considerando y se
avizora el potencial de las redes telemáticas (telecomunicaciones, informática) en los
procesos educativos. La red de redes, Internet, representa una revolución cultural e
ideológica comprometida que puede ser como un motor del conocimiento que mueve la
información (Cerf, 2000).
Por otro lado, existe una variedad de diversos diseños educativos como blended
learning, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son el apoyo a la
formación presencial, según sean los escenarios y los recursos; es decir, asumen el reto de
gestionar entornos formativos que respondan a los intereses y demandas de este momento
histórico. De las innovaciones puestas en marcha destacamos, como propósito de estudio,
aquellos procesos educativos que combinan, integran y complementan las TIC con las
sesiones presenciales; modalidad más común es conocida como blended learning, es la
esencia, como una propuesta educativa que conserva características distintivas y peculiares,
de flexibilidad y acordes con las intenciones formativas.
DESARROLLO
La modalidad educativa blended learning, es un previo qué consiste en indagar la
génesis de su desarrollo que apuntan desde inicios del siglo XXI, a partir de la crisis
experimentada por el aumento indiscriminado de la empresas, se fue constituyendo de una
manera educativa emergente, con un desarrollo singular en su presencia tiene una evolución
hasta cierto punto natural, fundamentada en el constante experimentar del ser humano para
perfeccionar todo aquello que juzgamos perfectible, desde nuestra perspectiva personal y
grupal (Wikilibros, 2006).

3. Es el resultado del creciente de la incorporación de las tecnologías computacionales
e Internet en los procesos de enseñanza–aprendizaje ha generado en serios cuestionamiento
para su eficacia y eficiencia, donde los propios proveedores parecen aceptar la necesidad de
una combinación de métodos para llegar a la suficiente desarrollo de las competencias
profesionales con una mayor eficacia, que lo posibilitó en un nuevo modelo para las
necesidades específicas de cada proyecto educativo que nos ocupa en una tarea fácil de
precisar, más aún dónde surgieron las primeras experiencias, sin embargo, es importante
remarcar que el origen del blended learning es la "cultura de la presencialidad" como a
aquellos remendones que se hicieron a los cursos de e–learning, que no funcionaban en la
medida de lo esperado. (Turpo, 2010).
CONCLUSIONES
Es un trabajo que nos enriquecido mucho para mis nuevos conocimientos y es una
expresión de su desarrollo que corresponde a las mismas circunstancias; es decir,
comprenden acciones educativas enmarcadas en una utilización de la presencialidad con la
virtualidad; la factibilidad como alternativa de formación y educación universitaria son los
soportes tecnológicos que posibilitan con el depósito de la práctica educativa son muy
variados y dependen del contexto de pertenencia y son más utilizados son las plataformas
electrónicas, ofreciendo ambientes colaborativos de enseñanza y aprendizaje, más allá de
las limitaciones geográficas y temporales.
Bibliografía
Turpo, W. (06 de 2010). La progresiva transformacion del Blended Learning . Recuperado
el 02 de 06 de 2019, de /www.scielo.org.mx/scielo.php:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662010000200002