Diapositiva acerca de si es posible realizar una revolución educativa sin el uso de herramientas tecnológicas de aprendizaje.

1. ¿ES POSIBLE LA
REVOLUCIÓN
EDUCATIVA SIN
LA INTEGRACIÓN
DE
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS
AL AULA?
PRESENTADO POR:
FLERIDA CONSTANZO
TÉCNICO DISTRITAL
DISTRITO 10-06

2. Las herramientas tecnológicas
representan un gran avance en la
educación, ya que a través de estas el
aprendizaje de los estudiantes es
mucho más interactivo y éstos tienen
la oportunidad de obtener diversos
conocimientos debido al gran material
de apoyo que la tecnología nos brinda
hoy en día.

3. El conocimiento de las diversas herramientas
tecnológicas aplicables en el qué-hacer del
proceso enseñanza/aprendizaje de la
educación es muy importante ya que nos
permite integrarnos con los estudiantes y así
crear un entorno de aprendizaje dinámico.
En la actualidad existen una amplia gama de
herramientas tecnológicas que pueden ser
utilizadas en el proceso educativo como
complemento de la educación presencial o
virtual y nosotros los docentes debemos
capacitarnos para lograr afrontar los retos de
las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación y lograr hacer un buen uso de
estas herramientas.

4. El crecimiento prematuro que ha tenido la
tecnología durante las últimas décadas es
alarmante. Y de la misma forma, las
exigencias educativas. Décadas atrás, los
profesores sólo tenían que preocuparse por
educarse leyendo libros para después poder
transmitir estos conocimientos a sus
estudiantes, pero esta realidad ha cambiado.
Los docentes ahora deben preocuparse por
aprender a manejar las tecnologías de
aprendizaje de la era tecnológica. Estos deben
capacitarse para poder enseñar a sus alumnos
a manejar adecuadamente estas herramientas.

5. La educación se está replanteando en los
nuevos contextos sociales y en esta
reestructuración tienen un papel fundamental
no sólo la incorporación de las nuevas
tecnologías a los procesos de enseñanza-
aprendizaje sino también el trabajo sobre los
medios de comunicación de masas, nuevos
materiales didácticos, la profesionalización
del profesorado, etc.
La Tecnología Educativa ha de iluminar en la
medida de los posible esta reestructuración
de la educación en una sociedad fuertemente
transformada mediante la tecnología en
general y las tecnologías de la información y
comunicación en particular.

6. EL CONECTIVISMO
El conectivismo ofrece a los/las estudiantes
oportunidad a participar y conectarse en
redes, mediante el uso de internet y meta
cognición, el autoconocimiento de sus estilos
de aprendizaje y el trabajo orientado a metas,
identificando sus objetivos a través de esa
involucración en comunidades (virtuales o
presenciales); el conocimiento emergente es
un aprender a ser a través de la integración
del aprendizaje información y su educación
formal.

7. EL CONSTRUCTIVISMO
En el constructivismo los/las estudiantes se
comunican entre sí y comparten sus
aprendizajes, sentimientos, conocimientos y
experiencia para construir un nuevo
conocimiento. El personal docente es guía
para el alumnado, instándoles a intercambiar
puntos de vista y construir nuevos
significados y conocimientos basados en sus
necesidades, todavía con la intervención del
profesor.

8. HERRAMIENTAS DE
APRENDIZAJE MÁS
UTILIZADAS
Entre las herramientas de aprendizaje online más
utilizadas tanto por los docentes como por los
estudiantes encontramos:
 EDMODO: es una plataforma tecnológica, social,
educativa y gratuita, que permite la
comunicación entre los alumnos y los profesores
en un entorno cerrado y privado a modo de
microblogging, creado para un uso específico en
educación.
 EDUCAPLAY: es un proyecto desarrollado por
"adrformacion" para la creación de actividades
interactivas que, poco a poco, se ha convertido
en un sitio de referencia tanto para crear como
para buscar actividades de cualquier materia

9. CONCLUSIÓN
Podemos concluir diciendo que para que una
revolución educativa sea llevada a cabo de la mejor
manera posible, ya sea en un país completo o en
una región, lo primero que se debe tomar en
cuenta es la capacitación de los docentes. Una vez
estos estén familiarizados con la mayoría de
herramientas y softwares utilizados por muchos
países a la hora de educar a sus niños y niñas, la
revolución educativa podría llevarse a cabo. Si los
pilares de la educación de los niños dominicanos
no están familiarizados y no saben manejar estas
herramientas, ¿de qué serviría equipar todas los
centros educativos con computadoras que los
mismos docentes no pueden manejar? La
capacitación es una etapa crucial en este proceso.

10. ¡GRACIAS
!