El documento discute cómo los descubrimientos de la neurociencia han validado la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva y cómo esto debe ser considerado en el desarrollo del currículo. También explora cómo la sociedad del conocimiento requiere que el currículo se centre en el conocimiento e información como valores fundamentales y cómo prepare a los ciudadanos para la innovación y el emprendimiento. Además, analiza cómo la tecnología ha ayudado a la difusión global del conocimiento pero también puede excluir a algunos y fomentar el ais

1. [Escriba el título del documento]
U N I D S E D E T A P A C H U L A , F E B R E R O , 2 0 1 6
Bella Villalobos
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

2. TERCER CUATRIMESTRE. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. CURRICULUM.
Es importante destacar cómo la neurociencia y sus
resultados acerca del funcionamiento del cerebro y la mente han
impactado la educación y han validado los postulados de la teoría de la
modificabilidad estructural cognitiva. En este sentido, las personas
involucradas en la elaboración del currículo no pueden desconocer
estos aportes y las últimas tendencias.
La sociedad del conocimiento exige de los procesos de formación
y, por ende, del currículo, adaptaciones bajo el principio del
conocimiento y la información como valores esenciales en los
ciudadanos modernos ya que “las sociedades actuales están
directamente relacionadas con el nivel de formación de sus ciudadanos
y de la capacidad de innovación y emprendimiento que estos posean”
expresa García Arieto, por tanto, el currículo deberá procurar un
verdadero cambio dentro de la conducta humana entendida esta
como las modificaciones tanto en el pensamiento como en el

3. sentimiento y las acciones manifiestas según manifiesta Tyler, en donde
los objetivos que son asumidos en la teoría de la modificabilidad
estructural cognitiva. El recorrido realizado por diferentes tópicos
teóricos ha dejado sobre la mesa varias posiciones que deben seguir
siendo retomadas por la investigación curricular en virtud de avanzar
en la construcción de su objeto de estudio.
Desde el comienzo de la humanidad, el conocimiento siempre ha
estado presente y ha sido generado por el hombre para vencer las
dificultades que le ha planteado su evolución. Actualmente, el
conocimiento ha adquirido gran importancia debido al surgimiento de
factores como las tecnologías de la información y la comunicación, que
han acortado distancias y han multiplicado las formas de compartir y
almacenar el conocimiento, influenciando la sociedad y convirtiéndose
este en algo fundamental para las organizaciones.
El término sociedad del conocimiento fue introducido por Peter
Drucker en 1993, como aquella “sociedad en la cual el conocimiento
básico se transforma en ciencia aplicada y luego en tecnología para
generar nuevas industrias, nuevas economías y una nueva
caracterización social”, según este enfoque, el conocimiento será cada
vez más la base de los procesos sociales en diversos ámbitos de las
sociedades (cultura, educación, economía, política, entre otros).
Uno de los aspectos más importantes en la sociedad del
conocimiento es la comunicación de los conocimientos y la difusión de
la información. Las computadoras, los dispositivos móviles, los satélites,
el Internet, entre otros adelantos tecnológicos han producido cambios
económicos, sociales y culturales conocidos como globalización, estos

4. TERCER CUATRIMESTRE. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. CURRICULUM.
cambios han permitido que la información esté al alcance de un mayor
número de personas y en diferentes latitudes, favoreciendo los
procesos productivos, la educación y la salud. Sin embargo, estos
cambios implican la exclusión de personas que no tienen acceso a la
tecnología por razones económicas o de formación, además la
tecnología puede fomentar en las personas el aislamiento y la falta de
comunicación directa con sus semejantes ya que tienen en sus hogares
acceso al inmediato a contenidos recreativos, sociales, educativos,
conocimiento, entre otros.
El desarrollo de la sociedad promoviendo la dinámica de la
sociedad del conocimiento suscitará: Nuevas formas de aprender,
nuevas habilidades, nuevos retos y nuevas constituciones de la escuela
y la universidad, nuevos roles de docentes y estudiantes, nuevas
estrategias de enseñanza y aprendizaje así como nuevas formas de
investigar que mejoraran gracias al uso de la tecnología. La sociedad
del conocimiento, la sociedad de la información y la sociedad del
aprendizaje son términos muy comunes en la actualidad e implican
cambios profundos que exigirán a los ciudadanos nuevas demandas
cognitivas y nuevas capacidades.
Se espera que el nuevo orden mundial, proponga en general
tecnologías que beneficien aún más al hombre, y no se vuelva un
simple consumidor o esclavo de su propia creación.

5. BIBLIOGRAFIA
 http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:UNESCO-libros-
sociedad_conocimiento/Documento.pdf
 http://es.slideshare.net/Cnoud/42-medios-y-materiales-en-la-sociedad-del-
conocimiento-presentacin