El documento describe la metodología de aprendizaje invertido que una profesora utiliza en sus clases de noveno grado. La profesora presenta los temas a través de videos encontrados en línea y luego las estudiantes explican el contenido con su ayuda. Después de aclarar las dudas, las estudiantes participan en una mesa redonda y completan una evaluación escrita. La profesora concluye que esta metodología ha hecho que las clases sean más participativas e interesantes para las estudiantes, mejorando su comprens

1. ENSAYO
CONCEPTUALIZACION
Mi práctica docente la relaciono mucho con el aprendizaje invertido, ya que las
exposiciones del contenido se hacen por medio de vídeos bajados en internet,
utilizando el videobin, las cuales son utilizadas para mostrar al público una mejor
comprensiva y didáctica exposición, después de haber explicado y solucionado las
dudas del tema explicado. Las mismas alumnas harán taller y segundo una mesa
redonda donde todas participan.
DESARROLLO:
La mayoría de las clases de noveno se desarrollan utilizando las técnicas didácticas,
donde las alumnas exponen a través de un video – bin de temas que se consultan
en línea. Primero se da una introducción del tema a exponer utilizando los pre–
conceptos donde las alumnas van dando palabras claves, y poco a poco vamos
definiendo el tema a exponer orientado por mí; las estudiantes comienzan a explicar
el tema con ayuda de vídeos y las demás compañeras van tomando apuntes donde
está la explicada y las demás dudas que ellas tienen, donde posteriormente las
niñas expositoras preguntan si hay dudas, aclaraciones o preguntas; después de
aclaradas todas las inquietudes se hace una mesa redonda donde todas participan
y posteriormente se hace una evaluación escrita
CIERRE:
Esta metodología que estoy utilizando en mis clases es muy aprovechado por mis
alumnas, ya que hace que sean participativa y al mismo tiempo se interesen por
ellas, logrando así, un mejor entendimiento; antes las clases no eran atractivas para
ellas como ahora.