Este documento describe dos modelos pedagógicos que un profesor utiliza para enseñar ciencias naturales: 1) el aprendizaje vivencial, donde los estudiantes desarrollan talleres basados en sus propias experiencias, y 2) el aprendizaje invertido, donde los estudiantes ven videos en línea y discuten el contenido en clase. Bajo estos modelos, los estudiantes conceptualizan sus conocimientos previos, los amplían mediante consultas independientes, y los exponen en clase para sacar conclusiones colaborativas y desar

1. CONCEPTUALIZACION.
1. APRENDIZAJE VIVENCIAL.
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una
experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que
favorezcan su aprendizaje.
Los estudiantes desarrollan talleres a partir de vivencias que
ellos han tenido
2. APRENDIZAJE INVERTIDO
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se
hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea
de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la
discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo
la supervisión y asesoría del profesor.
Se dejan a los estudiantes consultas para que la expongan en
clase y sometera la discusiónde todos.
He tomado estas dos tendencias pedagógicas porque son las que
utilizo en el aula de clase para dictar el área de Ciencias Naturales.
ACCIONES DE LOS ESTUDIANTES
Con los conocimientosprevios que trae el estudiante más la
orientación del docente se lo motiva para que conceptualice sus
conocimientos los amplíe pormedio de consultas en internet,
bibliotecay los exponga en el salón de clase y entre todos sacar
conclusiones y realizar actividades prácticas o desarrollar talleres para
afianzar sus conocimientosque se aplican en pruebas saber.

2. CIERRE
CONCLUSIONES
1. Al estudiante se le valoran sus conocimientos previos.
2. Se le da autonomía al permitirle participar.
3. El conocimiento se puede encontrar en muchos medios donde el
estudiante puede consultarlo.
4. Socialización entre pares y ante el grupo.
5. Con estos conocimientos al estudiante se le facilita el desarrollo
de las actividades que se le proponen en clase.
6. El estudiante desarrolla las competencias en el SABER HACER.
7. Con sus conocimientosse le facilita al estudiante el desarrollo de
las pruebas saber.