La autora es profesora de inglés en los grados 6o, 7o y 9o en la institución educativa Isabel la Católica. Sus estudiantes tienen entre 11 y 14 años y provienen de familias de clase media. La mayoría de los estudiantes tienen una actitud pasiva hacia el aprendizaje del inglés y no practican lo que aprenden. La autora sigue el plan de estudios pero también incluye temas adicionales. Para hacer la enseñanza más atractiva, lleva a los estudiantes a ver videos relacionados con la le

1. MY TEACHING PRACTICE
Me desempeño como docente de Ingles en los grados 6º, 7º, 9º. Con u una
intensidad horaria de 3 horas de 6 a 7 y 4 horas en 9. En estos grados se
encuentran niños de 11 a 14 que pertenecen a clase media y que viven en los
alrededores de la institución educativa Isabel la católica. La mayoría de estos
estudiantes tienen una actitud pasiva hacia el aprendizaje del Ingles ya que solo
se conforman con los conocimiento adquirido y no profundizan o ponen en
práctica lo aprendido, eso sin contar que algunos estudiantes sienten apatía por
este idioma, debido a que lo consideran difícil de aprender o porque piensan que
viviendo aquí en Colombia no tiene mucha utilidad aprender Ingles. En cuanto a
las clases, para estas se siguen los temas plasmados en el plan de área y si hay
la posibilidad y tiempo se anexa otros temas que pueden ser de utilidad para los
estudiantes. Para que la enseñanza del Ingles sea más amena generalmente se
lleva a los estudiantes a la sala de audiovisuales de la institución, aquí se le
presentan varios videos relacionados con la temática plasmada. Estos videos son
escogidos teniendo en cuenta el nivel de lenguaje utilizado y lo llamativo o
atractivo que puede llegar a ser para los estudiantes. Luego de observar los
videos generalmente más de una vez pasan a desarrollar unas actividades
presentadas en power point en donde ponen en práctica lo visto en los videos.
Estas actividades son muy atractivas para los estudiantes ya que ellos se divierten
aprendiendo, hay mayor interacción entre los estudiantes y docentes, hay más
atención en clases ya que no se sigue la rutina de escribir y escuchar la
explicación monótona del docente. Ya para las clases siguientes los estudiantes

2. pasan a desarrollar una seria de actividades basadas en lo visto en la sala de
audiovisuales, como son completar textos, escribir párrafos u oraciones, realizar
rol plays, competencias etc. Al realizar de estas formas las clases los estudiantes
participan más activamente en su aprendizaje y yo como docente tengo un papel
pasivo, superviso las actividades, aclaro duda que pueda haber sobre el tema,
planteo talleres problemáticos para conocer que tanto ha asimilado el tema los
estudiantes. Aunque no siempre sigo el mismo patrón en todos los temas,
comúnmente, busco la forma de que las clases sean muy dinámicas, que los
estudiantes participen activamente en clases, de crear espacios en donde los
estudiantes vean la utilidad de lo aprendido.