El documento describe los nuevos ambientes de aprendizaje que han surgido con el uso de Internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que ahora el aprendizaje ya no se limita al salón de clase, sino que los estudiantes pueden aprender de expertos y científicos de todo el mundo a través de las conexiones en línea. Además, introduce el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), que son las herramientas, fuentes de información y conexiones que cada persona usa para aprender
comprensiones sobre la formacion personal y profesional del docentesamiyeli
Acá encontraran las comprensiones y reflexiones hechas acerca d lo aprendido en el diplomado de las TICS, invitándolos a repensar la manera como estamos trabajando con nuestros alumnos.
comprensiones sobre la formacion personal y profesional del docentesamiyeli
Acá encontraran las comprensiones y reflexiones hechas acerca d lo aprendido en el diplomado de las TICS, invitándolos a repensar la manera como estamos trabajando con nuestros alumnos.
The intrathecal baclofen infusion therapy is an adjustable and reversible treatment option designed to manage generalized severe spasticity. A motor disorder that makes movement, posture and balance difficult, interfering in the function, daily activities, sleep patters and caregiving of patients.
Since this therapy was first used, multiple clinical studies have been conducted and, collectively, they have demonstrated that this therapy is a safe, well-tolerated, efficacious and cost-effective treatment. Via a reduction of their spasticity and spams, this therapy offers those patients, who are eligible to receive it, a solution effective in the long-term that helps them to improve their function, level of independence and quality of life.
This comprehensive and practical guide has been designed, from a multidisciplinary perspective, to summarize all the basic and most relevant aspects of the treatment of generalized severe spasticity using the intrathecal baclofen infusion therapy.
The purpose, goals and key steps for each one of the phases of this therapy (patient selection, screening test, infusion system implant procedure and therapy optimization and maintenance) are reviewed in detail throughout the guide. Additionally, the patient assessment and the patient and caregivers education, which are of critical importance to ensure a safe and effective treatment with this therapy, are also covered in separate chapters.
XPDS16: Xenbedded: Xen-based client virtualization for phones and tablets - ...The Linux Foundation
This talk presents a new client virtualization platform that allows Xen to be used on mobile phones and tablets. These embedded devices require special consideration, particularly in the context of client virtualization. We will outline the technical challenges of virtualizing common tablet devices, including the touchscreen, audio, webcam, accelerometer, Wi-Fi, cellular, and display devices. TrustZone implications will also be discussed.
We will present the current project status and what it took (or will take) to get NVIDIA's Jetson TX1 development board and Google's Pixel C tablet running multiple Android instances. We will provide an overview of the platform’s build toolchain and source trees. Finally, we will open up discussions on the future of the platform and the challenges associated with improving Xen adoption on mobile ARM devices.
New York Times bestseller and named Best Marketing Book of 2014 by the American Marketing Association
What makes things popular? Why do people talk about certain products and ideas more than others? Why are some stories and rumors more infectious? And what makes online content go viral?
If you said advertising, think again. People don’t listen to advertisements, they listen to their peers. But why do people talk about certain products and ideas more than others? Why are some stories and rumors more infectious? And what makes online content go viral?
Wharton marketing professor Jonah Berger has spent the last decade answering these questions. He’s studied why New York Times articles make the paper’s own Most E-mailed List, why products get word of mouth, and how social influence shapes everything from the cars we buy to the clothes we wear to the names we give our children. In this book, Berger reveals the secret science behind word-of-mouth and social transmission. Discover how six basic principles drive all sorts of things to become contagious, from consumer products and policy initiatives to workplace rumors and YouTube videos.
Contagious combines groundbreaking research with powerful stories. Learn how a luxury steakhouse found popularity through the lowly cheese-steak, why anti-drug commercials might have actually increased drug use, and why more than 200 million consumers shared a video about one of the seemingly most boring products there is: a blender. If you’ve wondered why certain stories get shared, e-mails get forwarded, or videos go viral, Contagious explains why, and shows how to leverage these concepts to craft contagious content. This book provides a set of specific, actionable techniques for helping information spread—for designing messages, advertisements, and information that people will share. Whether you’re a manager at a big company, a small business owner trying to boost awareness, a politician running for office, or a health official trying to get the word out, Contagious will show you how to make your product or idea catch on.
1ra Practica de la Asignatura ,Las TICs y la Formacion Docente, en donde se definen diversos temas acerca de la Generalidades acerca de las TICs y la formación docente
Estudi comparativo de el uso de las Tics, en educación, así como su optimización, en cursos en línea, educación a distancia y ambientes virtuales de aprendizaje.
Qué son las TICs
Competencias que debe poseer el docente hoy día
Cambios en las concepciones acerca del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Tendencias pedagógicas que sustentan las nuevas concepciones acerca del aprendizaje utilizando las TICs.
Nuevos roles de los docentes.
Diseñador de espacios, acciones y materiales educativos tecnológicos
Facilitadores y Tutores.
Las percepciones y actitudes de los profesores hacia las TICs
Opinión personal
TEMA: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
Las tecnologías de la información y la comunicación en la actualidad son un elemento sustancial en el desarrollo de las actividades que se llevan a cabo en diferentes contextos y espacios, son un elemento insustituible en muchas de las ramas de las actividades comerciales, económicas, culturales, educativas, entre otras, sin embargo, las tecnologías han tenido un papel preponderante es el área educativa, ofreciendo una gama de posibilidades que mejoran el proceso de enseñanza y aprendizaje, y dan al profesorado y al alumnado nuevos y diferentes roles a los que tradicionalmente se estaba acostumbrado. A la vez, el uso de las TIC en la educación expone los retos a los cuales hay que enfrentarse desde diferentes perspectivas como lo es el acceso, el manejo, el uso eficiente y responsable, así como el uso correcto de las TIC por parte de los profesores como por parte de los alumnos.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Ensayo: Nuevos Ambientes de aprendizaje
1. “ENSAYO: NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE”
INTRODUCCION
A estas alturas de mi vida quise iniciar una gran aventura, una maestría que me
diera luces respecto a las nuevas tecnologías de la educación, información y
comunicación; estoy en eso, y acabo de darme cuenta que a pesar de mi
constante capacitación en mi mundo profesional y laboral, de las bondades web
en educación, solo conocía un mínimo porcentaje, nuevos escenarios marcan el
destino de la educación, ¿Cuáles son esos nuevos escenarios y cómo se realiza
actualmente el proceso enseñanza aprendizaje?
El Internet, ventana que se abrió al mundo en 1989, ha ido evolucionando
vertiginosamente, revolucionando la ciencia, la economía y sobre todo la
educación. Hoy nos encontramos en un contexto educativo en el cual se enseña
y se aprende en forma diferente, donde el protagonista del proceso de
enseñanza aprendizaje es el estudiante, y el salón de clases es el mundo.
CUERPO
Si bien es cierto todas las personas históricamente hemos tenido un entorno de
aprendizaje, éste estaba confinado al aprendizaje formal, con la llegada del
internet ese entorno cambió, con la abundante información y las nuevas TICs, el
conocimiento se ha vuelto universal, ya no sólo nos llega desde la escuela o la
universidad sino de todos los confines del mundo y nuestras conexiones ya no
son sólo nuestros maestros o nuestros padres ahora nuestras conexiones
fácilmente pueden ser científicos y expertos en las temáticas que deseamos.
Cuando hablamos de los nuevos ambientes educativos hablamos de aquellos
espacios en donde se crean las condiciones para que el estudiante se apropie
de nuevos conocimientos, experiencias, y elementos que le generen procesos
de análisis, reflexión y apropiación. ..”Los tipos de ambiente naturales, sociales
y culturales que conforman el ambiente humano y en los que se viven situaciones
y procesos que dan lugar a la asimilación, transformación, recreación y
socialización de la cultura, son ambientes de aprendizaje”. (Moreno 1998).
En el proceso de aprendizaje las personas buscamos relacionarnos
estableciendo redes personales de aprendizaje en ellas incluimos a personas
que tienen nuestros mismos intereses para intercambiar saberes y
conocimientos; en el contexto actual, hemos incorporado las TICs como parte de
nuestras herramientas de comunicación y gestión del conocimiento con lo cual
hemos dado paso a una estructura más compleja que es el PLE.
En el 2010 Linda Castañeda y Jordi Adell, definían el PLE como el conjunto de
herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada
persona utiliza en forma asidua para aprender.
2. La anatomía de un PLE está definida por:
1. Herramientas y estrategias de lectura: fuentes de información a las que
se accede.
2. Herramientas y estrategias de reflexión: entornos o servicio en los que
puedo transformar la información (sitios donde escribo, comento analizo,
recreo, publico).
3. Herramientas y estrategias de relación: entorno donde me relaciono con
otras personas de/con las cuales aprendo.
Según Siemens, el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El
conocimiento se distribuye a través de las redes. En nuestra sociedad digital, las
conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al aprendizaje.
CONCLUSION:
Si bien es cierto que todas las personas desde el inicio de nuestra vida tenemos
una PLE (forma de aprender), ésta estuvo confinada a la escasez de la
educación formal, con el ingreso del internet y sus fuentes inagotables de
información y tecnologías, el PLE toma la relevancia debida, se convierten en
una forma diferente de construir conocimiento y en concordancia con ello se
marcha a un cambio de paradigmas que tienen el objetivo final de conseguir un
aprendiz consiente de sus necesidades de capacitación, capaz de dirigir
reflexionar y regular su proceso de aprendizaje, relacionarse y conectarse en
redes, haciendo uso eficiente de la nuevas tecnologías.
Es útil saber que cada uno de nosotros tiene un PLE, si lo organizamos
adecuadamente podremos optimizar nuestra forma de aprender haciendo uso
adecuado de las nuevas tecnologías y compartiendo el conocimiento con otras
personas.
Lo realmente importante del aprendizaje abierto, independientemente de la
situación didáctica, de la distancia o de si la enseñanza es presencial, es que la
toma de decisiones sobre el aprendizaje recae en el alumno mismo, y que estas
decisiones afectan a todos los aspectos del aprendizaje (Lewis y Spencer, 1986)
3. BIBLIOGRAFIA
1.- Wikipedia. Sistema de gestión de aprendizaje. En línea:
http://es.wikipedia.org/wiki/sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje
2.- Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje:
claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
3.-http://www.escuela20.com/pln-personal-learning/articulos-y-
ctualidad/personal-learning-network-que-es-por-que-empezar-
como_2996_42_4491_0_1_in.html
4.- Rodríguez Vite Higor, Ambientes de aprendizaje, Universidad Autónoma de
Estado de Hidalgo http://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n4/e1.html
5.- SALINAS, J. (1.997): Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad
de la información. Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. 20, 81-104.
http://www.ses.unam.mx/curso2008/pdf/Salinas.pdf