¿Qué elementos o características cree usted que constituyen en las diferencias o semejanzas de las anteriores en la adquisición del lenguaje en el niño?

1. ¿Qué elementos o características cree usted que
constituyen en las diferencias o semejanzas de las
anteriores en la adquisición del lenguaje en el niño?
Según lo leído se puede decir que la adquisición del lenguaje en el niño, en la
actualidad, es un tema que no tiene un concepto en específico aun, debido a que
desde el principio se ha venido, y querido encontrar, respuestas acerca del origen
del mismo, ya que este es tan complejo y ha permitido evolucionar al ser humano
en todos los aspectos. Cabe mencionar muchos autores como Piaget, vigotsky,
Saussure, Chomsky e otros, han intentado argumentar sus teorías con base al
tema, el hecho, es cierto lo que mencionan cada uno de ellos, porque todos se
complementan, pero al llegar a un punto de encuentro, se enfrentan a varios
interrogantes entre ellos mismos, los cuales generan dudas y diferencias de
pensamientos.
Me gusta ver que cada teoría de estos autores nos muestra como el niño desde
que nace tiene la capacidad de asimilar su entorno, entenderlo y poder imitarlo por
naturaleza. Por esto Piaget dice que el lenguaje está subordinado al pensamiento,
el ser humano llega al mundo con una herencia biológica, de la cual depende la
inteligencia. Se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje, de adentro
hacia afuera; pero Vigotsky dice que el aprendizaje es de afuera hacia adentro
¿Por qué? , este es un ejemplo de lo que se presenta cuando queremos darles
respuestas a estas preguntas. Sin embargo nosotros no podemos estar en
desacuerdo con dichas teorías ya que todas estas están justificadas por vivencias,
experiencias propias de los autores, así que se concluye que ellas están
complementadas.
En la adquisición del lenguaje, nosotros nos podemos dar cuenta que el niño a
medida que va creciendo, él puede comunicarse de diferentes formas, hasta crear
oraciones las cuales no se le han explicado como formarlas. Esto nos lleva a
entender de que, ¿el lenguaje se aprende?, es un interrogante que no solamente
se ha formulado mi persona, sino todas aquellas que se han puesto a analizar el
contexto donde nos encontramos. Muchas veces yo me pongo a pensar en lo
complejo que puede llegar hablar un niño de cierta edad, ya que puedo decir que,
dependiendo el tiempo, el niño se expresa de tal manera; A mi gusta ver como
están brillante la cavidad, el talento, el saber de los niños, en todas las épocas,
pero no estoy de acuerdo, algunas veces, con el estilo de aprendizaje de algunos
países, debido a que no permiten que el niño escoja.

2. Me encanta ver y hasta me sorprendo de como los niños antes de ingresar al
colegio ya son capaces de hablar, tener un aprendizaje previo para lo que se les
va instruir. Es sorprendente que sin necesidad de aprender la relación sintagmica
(construcción de oraciones), ellos ya puedan formular preguntas complejas como
mucha fluidez y noción, ej: - ¿Dónde está mi tía teresa?, en donde no se
encuentra ningún error gramatical. “Nadie le enseña a un niño como mover el
verbo a la posición adecuada en el caso de una pregunta” razona Chomsky.
De ahí puedo decir que el ser humano es la creación más espectacular que puede
existir.
Cada vez que me encuentro con mis sobrina de ocho años de edad, me doy
cuenta que cada generación tiene una forma de expresarse diferente y poseen
términos los cuales yo no tenía a esa edad, igual que otras personas. ¿Será que
en el futuro no habrá necesidad de aprender la gramática, sintasis, el lenguaje
nativo? Porque ya se posee desde que somos niños.
En conclusión, la adquisición de lenguaje en los niños, proviene de muchas
formas, las cuales juntas se perfeccionan y crean respuestas acerca del
comportamiento de los mismos; es importante recordar las teorías no para generar
discusión si no para reflexionar, analizar, aprender y darle facilidad al método de
aprendizaje que vayamos a realizar como profesores.