Este documento menciona tres actividades pedagógicas que permiten enseñar la competencia digital en el aula: las webquest, la caza de tesoro y los proyectos telecolaborativos.
Una institución educativa adquiere pizarras digitales y mesas interactivas para sus aulas, pero los profesores no las aprovechan plenamente. El colegio abre un curso en línea sobre el uso pedagógico de la tecnología, pero la mayoría de profesores lo dejan de seguir debido a su exceso de obligaciones laborales. El documento reflexiona que los formadores deben capacitarse en el uso de nuevas tecnologías para transmitir conocimientos de manera efectiva.
Este documento describe el rol del docente de un aula de innovación pedagógica en una institución educativa. El docente es responsable de administrar el centro de recursos tecnológicos, asegurar su mantenimiento y operatividad, elaborar documentos relacionados, incentivar su uso entre docentes y estudiantes, y propiciar que las TIC se integren transversalmente en todas las áreas curriculares. El docente también debe trabajar colaborativamente con otros para desarrollar capacidades en el uso de TIC y fomentar una cultura de
El documento describe diferentes tendencias educativas en pedagogía y tecnología aplicada a la educación, como la educación basada en competencias y los laboratorios remotos. Se pide establecer diferencias entre estas tendencias en pedagogía y tecnología, así como explorar conceptos como el aprendizaje adaptativo y caracterizar tendencias como el aprendizaje ubicuo.
El documento propone un plan de capacitación docente en el uso de las TIC para profesores de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Tecnológica Indoamerica. Actualmente, los profesores no usan correctamente las TIC en sus labores académicas debido a la falta de programas de capacitación y desinterés. El plan busca promover el uso de las TIC, establecer su inclusión en la enseñanza y presentar herramientas tecnológicas de apoyo pedagógico. El plan de capacit
2020_09_24 "¿Una oportunidad para el e-learning?: UAM" - Ruth CoboseMadrid network
El documento describe el estado actual del e-learning en España y Europa. Explica diferentes modalidades de e-learning como el aprendizaje mixto y aprendizaje invertido. También describe las tecnologías que facilitan el e-learning como las plataformas LMS y MOOCs. El marco legal del e-learning a nivel autonómico, estatal y europeo también se resume. Finalmente, anima a sacar provecho de las oportunidades que brinda el e-learning.
El documento describe el Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia (S.A.I.A.) de la Universidad Fermín Toro. El S.A.I.A. fue fundado en 1998 y depende del Vicerrectorado Académico. Tiene como objetivo establecer principios pedagógicos y técnicos para la enseñanza a distancia a través de nuevos medios telemáticos y capacitar a docentes. Usa la plataforma Moodle y depende tecnológicamente de la red de la universidad.
Este documento describe la necesidad de promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la comunidad educativa. Propone capacitar a los docentes en el uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto dentro como fuera del aula. El objetivo es determinar estrategias para motivar a las educadoras de una escuela técnica a utilizar las TIC con fines educativos, mediante actividades como círculos de aprendizaje, capacitación continua y la creación de un grupo en
Este documento presenta el reglamento interno de un Aula de Innovación Pedagógica. Establece que el Aula es un ambiente equipado con tecnología para actividades educativas e investigación. Designa las funciones del Docente de Aula de Innovación Pedagógica y establece normas para el uso apropiado de los recursos tecnológicos por parte de estudiantes y docentes. Además, detalla los procedimientos y responsabilidades para el acceso y uso del Aula de Innovación Pedagógica.
Una institución educativa adquiere pizarras digitales y mesas interactivas para sus aulas, pero los profesores no las aprovechan plenamente. El colegio abre un curso en línea sobre el uso pedagógico de la tecnología, pero la mayoría de profesores lo dejan de seguir debido a su exceso de obligaciones laborales. El documento reflexiona que los formadores deben capacitarse en el uso de nuevas tecnologías para transmitir conocimientos de manera efectiva.
Este documento describe el rol del docente de un aula de innovación pedagógica en una institución educativa. El docente es responsable de administrar el centro de recursos tecnológicos, asegurar su mantenimiento y operatividad, elaborar documentos relacionados, incentivar su uso entre docentes y estudiantes, y propiciar que las TIC se integren transversalmente en todas las áreas curriculares. El docente también debe trabajar colaborativamente con otros para desarrollar capacidades en el uso de TIC y fomentar una cultura de
El documento describe diferentes tendencias educativas en pedagogía y tecnología aplicada a la educación, como la educación basada en competencias y los laboratorios remotos. Se pide establecer diferencias entre estas tendencias en pedagogía y tecnología, así como explorar conceptos como el aprendizaje adaptativo y caracterizar tendencias como el aprendizaje ubicuo.
El documento propone un plan de capacitación docente en el uso de las TIC para profesores de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Tecnológica Indoamerica. Actualmente, los profesores no usan correctamente las TIC en sus labores académicas debido a la falta de programas de capacitación y desinterés. El plan busca promover el uso de las TIC, establecer su inclusión en la enseñanza y presentar herramientas tecnológicas de apoyo pedagógico. El plan de capacit
2020_09_24 "¿Una oportunidad para el e-learning?: UAM" - Ruth CoboseMadrid network
El documento describe el estado actual del e-learning en España y Europa. Explica diferentes modalidades de e-learning como el aprendizaje mixto y aprendizaje invertido. También describe las tecnologías que facilitan el e-learning como las plataformas LMS y MOOCs. El marco legal del e-learning a nivel autonómico, estatal y europeo también se resume. Finalmente, anima a sacar provecho de las oportunidades que brinda el e-learning.
El documento describe el Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia (S.A.I.A.) de la Universidad Fermín Toro. El S.A.I.A. fue fundado en 1998 y depende del Vicerrectorado Académico. Tiene como objetivo establecer principios pedagógicos y técnicos para la enseñanza a distancia a través de nuevos medios telemáticos y capacitar a docentes. Usa la plataforma Moodle y depende tecnológicamente de la red de la universidad.
Este documento describe la necesidad de promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la comunidad educativa. Propone capacitar a los docentes en el uso de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto dentro como fuera del aula. El objetivo es determinar estrategias para motivar a las educadoras de una escuela técnica a utilizar las TIC con fines educativos, mediante actividades como círculos de aprendizaje, capacitación continua y la creación de un grupo en
Este documento presenta el reglamento interno de un Aula de Innovación Pedagógica. Establece que el Aula es un ambiente equipado con tecnología para actividades educativas e investigación. Designa las funciones del Docente de Aula de Innovación Pedagógica y establece normas para el uso apropiado de los recursos tecnológicos por parte de estudiantes y docentes. Además, detalla los procedimientos y responsabilidades para el acceso y uso del Aula de Innovación Pedagógica.
El documento describe el aprendizaje flexible, el cual incorpora las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo que los estudiantes determinen qué, cómo, cuándo y dónde aprenden. El aprendizaje flexible, guiado por el docente y el uso apropiado de herramientas tecnológicas, facilita y optimiza el tiempo y la calidad de la enseñanza. También es importante que los docentes incorporen estas estrategias y nuevas pedagogías para mejorar su práctica
El documento presenta la visión y misión del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado "TECNOTRONIC" para el 2018 y 2015 respectivamente. Además, detalla los pasos para maquetear una página web utilizando CSS externo, incluyendo la creación de códigos CSS y enlazarlos en el documento HTML.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC deben incorporarse a la enseñanza como contenidos y habilidades para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, a menudo los profesores carecen de capacitación en el uso de las TIC o el tiempo y los recursos para implementarlas efectivamente. También, algunos estudiantes no tienen acceso a la tecnología. Por lo tanto, las universidades deben incluir tiempo en los programas para capacitar a los profesores en
Este curso online enseña sobre el uso de Internet, pizarras digitales y nuevas tecnologías en la educación. Fue desarrollado con los últimos avances tecnológicos y está homologado por el Ministerio de Educación para ser aplicado en educación infantil, primaria y secundaria. El curso es práctico y enseña estrategias para sacar provecho de las TIC en las escuelas y mejorar el aprendizaje, aunque no se requiere experiencia tecnológica previa.
El documento describe el papel del docente en la integración de la tecnología en el proceso educativo. Señala que el docente debe estar actualizado y dispuesto a innovar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes de manera crítica y creativa mediante el uso de herramientas tecnológicas. También debe diseñar cursos virtuales que respondan a las necesidades de los estudiantes y permitan una educación de calidad a distancia.
Plataforma de E-learning, Compucentro - Guisela PinettaChamilo User Day
El documento describe los servicios de una plataforma de aprendizaje electrónico ofrecida por Compucentro, incluyendo una plataforma para planificar y desarrollar cursos, material didáctico para computación e informática, y asesoría en el uso de la plataforma. La plataforma ofrece beneficios como facilitar el desarrollo de materiales para maestros, monitorear el desempeño de estudiantes, y mejorar la comunicación entre maestros y estudiantes. Compucentro también ofrece cursos de robótica
El documento presenta los pasos para capacitar al personal docente del Liceo Nacional Andrés Eloy Blanco en Venezuela en el uso educativo de las tablets. Los objetivos son desarrollar habilidades con las tablets y diagnosticar las necesidades de capacitación de los profesores. Los pasos incluyen reunir a la directiva y profesores para explicar el proyecto, buscar ayuda para proveer tablets, crear un aula virtual para la capacitación de tres meses, e iniciar la capacitación para que los profesores aprendan a usar efectivamente las tablets en el aula.
El documento describe tres beneficios de las herramientas de la Web 2.0 para la educación: 1) permitir el diseño e implantación de un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto que amplíe el alcance de la universidad a nivel nacional e internacional, 2) implantar un servicio semiempresarial de educación para estudios de grado y posgrado con apoyo pedagógico, técnico y administrativo, y 3) proporcionar acceso a los servicios educativos del campus desde cualquier lugar para que los estudiantes puedan aprender de
Este documento discute la integración de nuevas tecnologías en entornos educativos con pocos recursos tecnológicos. Propone usar herramientas de comunicación y colaboración como medios didácticos y para seguir el progreso de los estudiantes. También destaca la importancia de enseñar a los estudiantes sobre tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como profundizar el análisis crítico sobre su uso. Finalmente, resalta que la tecnología en el a
El documento propone diseñar un ambiente de aprendizaje digital para un plantel de educación media superior en México que imparte enfermería y radiología. Actualmente el plantel tiene infraestructura tecnológica básica pero no se usa ampliamente para el aprendizaje. El documento sugiere implementar una plataforma de aprendizaje y herramientas digitales como redes sociales, blogs y podcasts para que los estudiantes que no pueden asistir a clases puedan continuar aprendiendo. Los docentes deben capacitarse para usar estas
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información. Luego detalla las razones para usar las TIC en la educación, como la alfabetización digital y la productividad. También discute las ventajas, como el acceso a la información, y las desventajas, como la pérdida de comunicación personal. Finalmente, señala que la integración curricular de las TIC es vincularlas
Escuela Pública Bilingüe Digital Nelson MandelaSol Medina
El documento describe un modelo educativo de Escuela Digital basado en la excelencia, personalización y uso de ciencia y tecnología. El objetivo es educar a los niños para el futuro utilizando recursos digitales como la plataforma Sakai, la cual permite a docentes y alumnos acceder a contenidos y herramientas de aprendizaje de manera colaborativa.
Este documento habla sobre los recursos tecnológicos. Define los objetivos de actualizar conocimientos sobre recursos tecnológicos, desarrollar un marco pedagógico para integrar nuevas tecnologías en la enseñanza, y pensar en nuevas estrategias de enseñanza usando recursos tecnológicos. Explica la importancia de los recursos tecnológicos en la educación, negocios y salud. Describe el internet como un recurso tecnológico, y tipos de recursos como tangibles e int
El documento describe un programa de capacitación para 380 docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador para mejorar su uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza, utilizando la metodología PACIE. El programa de 7 meses se llevará a cabo completamente en línea y capacitará a los docentes en el diseño de entornos virtuales de aprendizaje y el uso de herramientas como Moodle, la Web 2.0 y la metodología PACIE. El costo total del programa es de apro
Pablo Rafael Altamar Sierra es un ingeniero de sistemas colombiano que trabaja actualmente como analista de sistemas de información en la Universidad Cooperativa de Colombia. Ha recibido formación en ambientes virtuales de aprendizaje, Blackboard 9.1, OVA, y el uso de TIC en la pedagogía. Se motiva a participar en este curso debido a la importancia creciente de la tecnología en la educación, y propone innovar mediante el uso de TIC para desarrollar cursos virtuales en la educación media.
Este documento presenta una matriz de evaluación para instituciones educativas participantes en el Proyecto Maestro de Apoyo Ceibal en el departamento de Tacuarembó. La matriz evalúa 4 indicadores: 1) disponibilidad de TIC, 2) organización escolar para el uso de TIC, 3) formación de educadores en TIC, y 4) presencia de TIC en prácticas pedagógicas. Los directores deben completar la matriz para proveer información sobre estos indicadores, como número de computadoras, conectividad, apoyo a docentes
Este documento presenta la guía para la quinta sesión de capacitación docente organizada por la Fundación Telefónica. El objetivo es capacitar a maestros de Proniño en el uso efectivo de las TIC en el aula. La sesión cubrirá la introducción de nuevas tecnologías en el aula, el uso de prácticas pedagógicas innovadoras y la navegación en internet para encontrar recursos educativos. La sesión incluye dinámicas, presentaciones y prácticas guiadas sobre el uso de navegadores web
El documento describe cómo el Ministerio de Educación de Colombia promueve la innovación educativa con el uso de nuevas tecnologías a través de su Oficina Asesora de Innovación Educativa. La oficina trabaja con secretarías, instituciones educativas y el Programa Nacional de Uso de Medios y TIC para dirigir estratégicamente la innovación, fomentar el desarrollo de capacidades locales y la investigación, e impulsar el uso de TIC en la educación.
La Red Nacional de Asistencia Técnica UNIDAD EJECUTORA TARAPACÁ tiene los objetivos de apoyar a los docentes en el desarrollo de innovaciones pedagógicas mediante la informática educativa, incentivar la modernización de la gestión escolar a través de la incorporación de la informática, y desarrollar en los docentes capacidades relacionadas con las TICs. Ofrece capacitación inicial a docentes para que adquieran dominio de herramientas computacionales y comprendan los beneficios del uso de la tecnología en
El documento describe el aprendizaje flexible, el cual incorpora las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo que los estudiantes determinen qué, cómo, cuándo y dónde aprenden. El aprendizaje flexible, guiado por el docente y el uso apropiado de herramientas tecnológicas, facilita y optimiza el tiempo y la calidad de la enseñanza. También es importante que los docentes incorporen estas estrategias y nuevas pedagogías para mejorar su práctica
El documento presenta la visión y misión del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado "TECNOTRONIC" para el 2018 y 2015 respectivamente. Además, detalla los pasos para maquetear una página web utilizando CSS externo, incluyendo la creación de códigos CSS y enlazarlos en el documento HTML.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC deben incorporarse a la enseñanza como contenidos y habilidades para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, a menudo los profesores carecen de capacitación en el uso de las TIC o el tiempo y los recursos para implementarlas efectivamente. También, algunos estudiantes no tienen acceso a la tecnología. Por lo tanto, las universidades deben incluir tiempo en los programas para capacitar a los profesores en
Este curso online enseña sobre el uso de Internet, pizarras digitales y nuevas tecnologías en la educación. Fue desarrollado con los últimos avances tecnológicos y está homologado por el Ministerio de Educación para ser aplicado en educación infantil, primaria y secundaria. El curso es práctico y enseña estrategias para sacar provecho de las TIC en las escuelas y mejorar el aprendizaje, aunque no se requiere experiencia tecnológica previa.
El documento describe el papel del docente en la integración de la tecnología en el proceso educativo. Señala que el docente debe estar actualizado y dispuesto a innovar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes de manera crítica y creativa mediante el uso de herramientas tecnológicas. También debe diseñar cursos virtuales que respondan a las necesidades de los estudiantes y permitan una educación de calidad a distancia.
Plataforma de E-learning, Compucentro - Guisela PinettaChamilo User Day
El documento describe los servicios de una plataforma de aprendizaje electrónico ofrecida por Compucentro, incluyendo una plataforma para planificar y desarrollar cursos, material didáctico para computación e informática, y asesoría en el uso de la plataforma. La plataforma ofrece beneficios como facilitar el desarrollo de materiales para maestros, monitorear el desempeño de estudiantes, y mejorar la comunicación entre maestros y estudiantes. Compucentro también ofrece cursos de robótica
El documento presenta los pasos para capacitar al personal docente del Liceo Nacional Andrés Eloy Blanco en Venezuela en el uso educativo de las tablets. Los objetivos son desarrollar habilidades con las tablets y diagnosticar las necesidades de capacitación de los profesores. Los pasos incluyen reunir a la directiva y profesores para explicar el proyecto, buscar ayuda para proveer tablets, crear un aula virtual para la capacitación de tres meses, e iniciar la capacitación para que los profesores aprendan a usar efectivamente las tablets en el aula.
El documento describe tres beneficios de las herramientas de la Web 2.0 para la educación: 1) permitir el diseño e implantación de un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto que amplíe el alcance de la universidad a nivel nacional e internacional, 2) implantar un servicio semiempresarial de educación para estudios de grado y posgrado con apoyo pedagógico, técnico y administrativo, y 3) proporcionar acceso a los servicios educativos del campus desde cualquier lugar para que los estudiantes puedan aprender de
Este documento discute la integración de nuevas tecnologías en entornos educativos con pocos recursos tecnológicos. Propone usar herramientas de comunicación y colaboración como medios didácticos y para seguir el progreso de los estudiantes. También destaca la importancia de enseñar a los estudiantes sobre tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como profundizar el análisis crítico sobre su uso. Finalmente, resalta que la tecnología en el a
El documento propone diseñar un ambiente de aprendizaje digital para un plantel de educación media superior en México que imparte enfermería y radiología. Actualmente el plantel tiene infraestructura tecnológica básica pero no se usa ampliamente para el aprendizaje. El documento sugiere implementar una plataforma de aprendizaje y herramientas digitales como redes sociales, blogs y podcasts para que los estudiantes que no pueden asistir a clases puedan continuar aprendiendo. Los docentes deben capacitarse para usar estas
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información. Luego detalla las razones para usar las TIC en la educación, como la alfabetización digital y la productividad. También discute las ventajas, como el acceso a la información, y las desventajas, como la pérdida de comunicación personal. Finalmente, señala que la integración curricular de las TIC es vincularlas
Escuela Pública Bilingüe Digital Nelson MandelaSol Medina
El documento describe un modelo educativo de Escuela Digital basado en la excelencia, personalización y uso de ciencia y tecnología. El objetivo es educar a los niños para el futuro utilizando recursos digitales como la plataforma Sakai, la cual permite a docentes y alumnos acceder a contenidos y herramientas de aprendizaje de manera colaborativa.
Este documento habla sobre los recursos tecnológicos. Define los objetivos de actualizar conocimientos sobre recursos tecnológicos, desarrollar un marco pedagógico para integrar nuevas tecnologías en la enseñanza, y pensar en nuevas estrategias de enseñanza usando recursos tecnológicos. Explica la importancia de los recursos tecnológicos en la educación, negocios y salud. Describe el internet como un recurso tecnológico, y tipos de recursos como tangibles e int
El documento describe un programa de capacitación para 380 docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador para mejorar su uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza, utilizando la metodología PACIE. El programa de 7 meses se llevará a cabo completamente en línea y capacitará a los docentes en el diseño de entornos virtuales de aprendizaje y el uso de herramientas como Moodle, la Web 2.0 y la metodología PACIE. El costo total del programa es de apro
Pablo Rafael Altamar Sierra es un ingeniero de sistemas colombiano que trabaja actualmente como analista de sistemas de información en la Universidad Cooperativa de Colombia. Ha recibido formación en ambientes virtuales de aprendizaje, Blackboard 9.1, OVA, y el uso de TIC en la pedagogía. Se motiva a participar en este curso debido a la importancia creciente de la tecnología en la educación, y propone innovar mediante el uso de TIC para desarrollar cursos virtuales en la educación media.
Este documento presenta una matriz de evaluación para instituciones educativas participantes en el Proyecto Maestro de Apoyo Ceibal en el departamento de Tacuarembó. La matriz evalúa 4 indicadores: 1) disponibilidad de TIC, 2) organización escolar para el uso de TIC, 3) formación de educadores en TIC, y 4) presencia de TIC en prácticas pedagógicas. Los directores deben completar la matriz para proveer información sobre estos indicadores, como número de computadoras, conectividad, apoyo a docentes
Este documento presenta la guía para la quinta sesión de capacitación docente organizada por la Fundación Telefónica. El objetivo es capacitar a maestros de Proniño en el uso efectivo de las TIC en el aula. La sesión cubrirá la introducción de nuevas tecnologías en el aula, el uso de prácticas pedagógicas innovadoras y la navegación en internet para encontrar recursos educativos. La sesión incluye dinámicas, presentaciones y prácticas guiadas sobre el uso de navegadores web
El documento describe cómo el Ministerio de Educación de Colombia promueve la innovación educativa con el uso de nuevas tecnologías a través de su Oficina Asesora de Innovación Educativa. La oficina trabaja con secretarías, instituciones educativas y el Programa Nacional de Uso de Medios y TIC para dirigir estratégicamente la innovación, fomentar el desarrollo de capacidades locales y la investigación, e impulsar el uso de TIC en la educación.
La Red Nacional de Asistencia Técnica UNIDAD EJECUTORA TARAPACÁ tiene los objetivos de apoyar a los docentes en el desarrollo de innovaciones pedagógicas mediante la informática educativa, incentivar la modernización de la gestión escolar a través de la incorporación de la informática, y desarrollar en los docentes capacidades relacionadas con las TICs. Ofrece capacitación inicial a docentes para que adquieran dominio de herramientas computacionales y comprendan los beneficios del uso de la tecnología en
Este documento fornece instruções sobre como configurar rotas, feixes, linhas, destinos e tabelas de rotas no Sophos IS-3000 para rotas DPNSS, incluindo os comandos necessários. Ele também discute como projetar placas digitais e configurar entradas de clock de linhas digitais.
This document proposes a plan to improve mobility and accessibility in Bucharest by protecting sidewalks from car parking. The plan involves installing smart bollards on sidewalks to prevent cars from parking and building more smart parking garages in neighborhoods. This would clear sidewalks so that pedestrians can easily access bus stops, schools, and markets. Similar approaches in cities like Rome and Madrid solved the problem. The benefits would include improved walkability, reduced car ownership expenses, and encouragement of public transit use. Local businesses could help fund the bollards through advertising, and the city would provide land and partial funding for parking garages. This would create a more attractive, smart city that appeals to residents and investors.
Este documento presenta un resumen de una maestría en cultura física y entrenamiento deportivo. Detalla el catedrático, el maestrante y la cohorte. Luego describe los tipos de conocimiento como conocimiento revelado, artístico, científico y empírico. Explica la relación entre el conocimiento científico, artístico, revelado y empírico. Finalmente, recomienda tres artículos relacionados con el desarrollo tecnológico en actividades físicas, la manifestación de la cult
El documento presenta una serie de consejos contradictorios sobre comportamientos como leer, fumar, tener miedo, robar y matar. Los consejos de la izquierda promueven estos comportamientos mientras que los de la derecha los desalientan.
O documento discute as identidades femininas acima dos 50 anos e como elas são construídas através do corpo, comunicação e consumo. A pesquisa avalia a satisfação dessas mulheres com a aparência e compreender as transformações nos hábitos de consumo relacionados à beleza e ao corpo. Identifica diferentes tipos de corpos como "reeducados", "renegados", "renovados" e "revisitados".
Penélope Cruz nació en España y comenzó su carrera como actriz en películas españolas antes de ganar fama internacional. Ganó un Premio de la Academia por su papel en Vicky Cristina Barcelona y se casó con Javier Bardem en las Bahamas. Ha trabajado con otras estrellas como Salma Hayek.
Este manual fornece instruções e dicas para participantes do Global Game Jam, incluindo: (1) equipamentos necessários como computadores e lanches, (2) ferramentas úteis para desenvolvimento de jogos, e (3) horários do evento com registro, formação de grupos e apresentação dos jogos.
El documento asigna estudiantes de enfermería a prácticas clínicas y comunitarias en diferentes horarios y días de la semana. Se especifican los nombres de los estudiantes, las fechas de las prácticas, los lugares, los docentes a cargo y si hubo cambios en las asignaciones.
This paper investigates the workability and mechanical properties of concrete containing alkali-activated slag as the binder. Two types of activators were used: sodium hydroxide with sodium carbonate, and sodium silicate with hydrated lime. The fresh and hardened concrete properties of these alkali-activated slag concretes were compared to ordinary portland cement concrete. The results showed that concrete activated with powdered sodium silicate and lime had minimal slump loss over 2 hours and achieved similar 1-day compressive strengths as portland cement concrete when cured at normal temperatures. However, it exhibited higher drying shrinkage. Overall, alkali-activated slag concrete shows potential as a viable alternative to portland cement concrete.
Este documento presenta una introducción al aprendizaje autónomo. Explica que el curso ayudará al estudiante a organizar su proceso formativo en la metodología a distancia y les proporcionará herramientas para solidificar y acelerar sus procesos de aprendizaje de manera autónoma. Luego, detalla los objetivos generales y específicos del curso, que incluyen desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y una metodología de estudio efectiva. Finalmente, presenta las unidades y contenidos temá
This document is a resume for Roilingel P. Calilung. It summarizes their objective to secure a position allowing them to utilize experiences in librarianship, teaching, research, event planning and professional development. It then lists their key competencies and extensive professional experience in librarianship, teaching, research and event planning roles. It also provides details of their education and qualifications, publications, presentations, affiliations and training.
Its aim is for businesses in developing countries to become more competitive in global markets, speeding economic development and contributing to the achievement of the UN’s (MDGs)
Contributing to poverty reduction by boosting trade is a key objective of ITC’s trade related technical assistance (TRTA). This is also the focus of the Aid for Trade agenda.
Este documento describe varias técnicas cualitativas y cuantitativas para la planificación. Entre las técnicas cualitativas se encuentran la lluvia de ideas, sinectica, decisiones por consenso, técnica Delphi y la pecera. Las técnicas cuantitativas incluyen modelos matemáticos como programación lineal, teoría de colas y simulación. El documento también explica métodos como ZOPP y espina de pescado para analizar problemas y objetivos.
El documento explica la formación del plural en sustantivos y adjetivos en español. Generalmente, los sustantivos y adjetivos terminados en -a, -o, -e, -i forman el plural añadiendo -s, mientras que los terminados en consonante añaden -es. Sin embargo, hay excepciones como los sustantivos acabados en -z que añaden -ces.
This document summarizes the results of a study investigating the effects of ultra-fine materials on the workability and strength of concrete containing alkali-activated slag as the binder. It was found that:
1) Partial replacement of slag with ultra-fine fly ash improved workability but had similar strength development as ordinary portland cement concrete.
2) Partial replacement with condensed silica fume or ultra-fine slag showed significantly greater strength than alkali-activated slag concrete at ages greater than one day, though condensed silica fume reduced workability.
3) Of the mixes tested, concrete with partial replacement of slag with condensed silica fume achieved the highest compressive strength over 91 days of
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .